9.爸妈请听我说 （教学设计）六年级下册心理健康同步备课系列南大版

9.爸妈，请听我说（教学设计）六年级下册心理健康同步备课系列（南大版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：9.爸妈，请听我说

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.情感态度价值观：培养学生理解和尊重父母，提高沟通能力，形成良好亲子关系。

2.思维品质：通过案例分析，提升学生分析问题和解决问题的能力。

3.自我认知：引导学生认识自我，增强自我表达能力，提升自我价值感。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生对亲子沟通重要性的认识。

2.学生运用有效沟通技巧解决家庭矛盾的能力。

难点：

1.学生在表达自己情感和需求时，如何避免冲突。

2.学生如何理解和接受父母的观点，实现双方的有效沟通。

解决办法：

1.通过角色扮演、小组讨论等活动，帮助学生体验不同角度，理解亲子沟通的重要性。

2.引导学生学习倾听和表达技巧，如使用“I”语言，避免指责对方。

3.结合案例，分析成功沟通的要素，提供突破策略，如情绪管理、换位思考等。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解亲子沟通的心理学原理。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟亲子沟通场景，提升实际操作能力。

3.利用案例研究，分析真实情境中的沟通问题，培养学生的分析能力和解决问题的技巧。

4.通过小组讨论，鼓励学生分享个人经验，促进相互学习和理解。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过播放一段温馨的亲子互动视频，引导学生回忆与父母之间的美好时光，激发学生的情感共鸣。

-提问：“你们觉得父母的爱是怎样的？在与父母的沟通中，有没有遇到过困难？”

-学生分享自己的感受和经历，教师简要总结，引出本节课主题：“9.爸妈，请听我说”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲解亲子沟通的重要性，结合生活中的案例，说明有效沟通对家庭和谐的重要性。

-第二条：介绍有效沟通的技巧，如倾听、表达、情绪管理等，通过互动提问，让学生理解每个技巧的应用场景。

-第三条：分析亲子沟通中常见的问题，如代沟、误解等，引导学生思考解决方法。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：分组进行角色扮演，每组选出一个学生扮演孩子，另一个扮演父母，模拟家庭沟通场景，其他学生观察并提出改进建议。

-第二条：进行“沟通技巧大比拼”游戏，让学生在游戏中学习如何运用有效沟通技巧。

-第三条：展示一组亲子沟通的成功案例，让学生分析案例中的关键要素，总结经验。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论如何理解和接受父母的观点，举例回答：“我们可以试着站在父母的角度思考问题，了解他们的担忧和期望。”

-第二方面：讨论如何表达自己的情感和需求，举例回答：“我们可以用‘我觉得’‘我希望’等词语表达自己的感受，避免直接指责。”

-第三方面：讨论如何处理亲子沟通中的冲突，举例回答：“我们可以先冷静下来，用事实说话，避免情绪化。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调亲子沟通的重要性以及有效沟通的技巧。

-提问：“你们在本节课中学到了什么？如何将这些技巧应用到实际生活中？”

-学生分享自己的学习心得，教师进行点评和补充。

-布置作业：“思考与父母沟通中的一次经历，尝试运用本节课学到的技巧进行改进，下节课分享你的感受。”六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.情感态度价值观的转变：

-学生能够更加理解和尊重父母的辛苦和付出，增强亲子之间的感情。

-学生认识到沟通在家庭关系中的重要性，愿意主动与父母沟通，改善亲子关系。

-学生学会换位思考，能够站在父母的角度理解问题，减少矛盾和冲突。

2.沟通技巧的提升：

-学生掌握并能够运用倾听、表达、情绪管理等有效沟通技巧。

-学生能够运用“I”语言表达自己的感受和需求，避免指责对方。

-学生学会在沟通中保持冷静，避免情绪化，提高沟通效果。

3.解决问题的能力增强：

-学生能够运用所学技巧解决家庭沟通中的实际问题，如代沟、误解等。

-学生学会分析问题，找出问题的根源，提出合理的解决方案。

-学生在解决问题过程中，提高自我认知和情绪管理能力。

4.自我表达能力提升：

-学生在课堂上能够自信地表达自己的观点和感受，提高自信心。

-学生能够运用所学技巧在日常生活中与家人、朋友进行有效沟通。

-学生在表达过程中，学会关注对方的感受，提高人际交往能力。

5.学习兴趣和积极性提高：

-学生对心理健康课程产生浓厚兴趣，愿意主动学习相关知识。

-学生积极参与课堂活动，提高课堂参与度。

-学生在学习过程中，体会到心理健康的益处，激发学习动力。

6.家庭关系改善：

-学生能够运用所学技巧改善与父母的关系，减少家庭矛盾。

-学生在家庭中发挥积极作用，促进家庭和谐。

-学生学会关心家人，为家庭创造温馨氛围。七、典型例题讲解1.例题：

父母经常因为孩子的成绩问题而焦虑，孩子则因为父母的压力感到沮丧。请分析这种亲子沟通模式可能带来的问题，并提出改善建议。

答案：

-问题：这种沟通模式可能导致亲子关系紧张，孩子可能因为害怕批评而隐藏自己的真实感受，父母也可能因为误解而加剧焦虑。

-改善建议：父母可以尝试使用“I”语言表达自己的感受，如“我感到担心，因为你的成绩下降”，而不是指责孩子。孩子可以尝试表达自己的感受，如“我感到压力很大，希望你能理解我的努力”。

2.例题：

小明因为一次考试成绩不理想而情绪低落，父母却认为他不够努力。请分析这种情况下小明的心理状态，并提出沟通策略。

答案：

-心理状态：小明可能感到被误解和不被支持，导致自尊心受损，情绪低落。

-沟通策略：父母可以询问小明的具体感受，如“你这次考试感觉怎么样？”，并给予理解和支持。小明可以尝试解释自己的努力过程，如“我一直在努力学习，但这次可能遇到了一些困难”。

3.例题：

父母希望孩子能够参加各种兴趣班，但孩子对此感到厌烦。请分析这种情况下可能出现的沟通障碍，并提出解决方案。

答案：

-沟通障碍：孩子可能因为感到被控制而拒绝沟通，父母也可能因为担心孩子的未来而坚持己见。

-解决方案：父母可以与孩子一起讨论兴趣班的选择，尊重孩子的意见，同时解释自己的担忧。孩子可以表达自己的感受，如“我觉得参加兴趣班会占用我很多时间，我更喜欢自由安排时间”。

4.例题：

父母发现孩子与同学发生争执，希望孩子能够学会宽容。请分析这种情况下如何引导孩子进行有效沟通，以达到宽容的目的。

答案：

-引导沟通：父母可以询问孩子的感受，如“你觉得这次争执让你有什么感受？”，并引导孩子思考如何处理冲突。孩子可以尝试从对方的角度理解问题，如“也许他也有他的难处，我们可以试着和解”。

5.例题：

父母希望孩子能够独立完成家务，但孩子认为这是额外的负担。请分析这种情况下如何平衡父母的期望和孩子的感受，提出沟通建议。

答案：

-沟通建议：父母可以与孩子一起制定家务分工计划，让孩子参与决策过程，同时解释家务的重要性。孩子可以表达自己的感受，如“我愿意帮忙，但希望父母能理解我的时间安排”。通过共同制定规则，双方都能接受的家务分配方案得以实现。八、板书设计①亲子沟通的重要性

-核心知识点：沟通是亲子关系的桥梁

-重点词句：有效沟通、理解与尊重、换位思考

②有效沟通的技巧

-核心知识点：倾听、表达、情绪管理

-重点词句：倾听他人、使用“I”语言、情绪释放

③亲子沟通中的常见问题及解决方法

-核心知识点：代沟、误解、冲突处理

-重点词句：代沟现象、误解根源、冲突化解策略作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括亲子沟通案例分析、沟通技巧应用等题目，以巩固课堂所学知识。

2.写一篇关于“我与父母沟通的经历”的短文，要求不少于300字，分享与父母沟通的心得体会。

3.设计一份亲子沟通计划，包括沟通目标、具体步骤和预期效果，以提升亲子沟通能力。

作业反馈：

1.课后练习题的批改：

-对学生的课后练习题进行认真批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

-重点关注学生在案例分析中的问题识别和解决策略，以及沟通技巧的应用情况。

-对学生的错误进行标注，并给出正确的答案和解释，帮助学生理解知识点。

2.短文反馈：

-阅读每位学生的短文，关注其表达是否清晰、情感是否真挚、观点是否合理。

-对学生的短文进行评价，指出其优点和需要改进的地方。

-鼓励学生分享自己的真实感受，同时提出一些建设性的意见，帮助他们提升写作能力。

3.亲子沟通计划的反馈：

-评估学生的沟通计划是否具体、可行，是否考虑到了实际情况。

-对计划中的沟通目标、步骤和预期效果进行评价，提出改进建议。

-鼓励学生将计划付诸实践，并在下一次课堂上分享实施情况，以便于全班同学共同学习和进