第18课《井冈翠竹》说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级下册

第18课《井冈翠竹》说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容第18课《井冈翠竹》选自统编版语文七年级下册，本课主要围绕井冈山竹子的特点展开，通过描写竹子的坚韧、挺拔，表现了井冈山人民英勇斗争的精神。内容包括：井冈山竹子的生长环境、形态特点以及象征意义。通过学习本课，学生能更好地理解文章的主题思想，提高对自然景物描写和象征意义的鉴赏能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生以下核心素养：1.文化理解与传承，通过学习井冈山竹子的象征意义，加深对中华优秀传统文化和革命精神的理解；2.审美鉴赏与创造，引导学生欣赏自然之美，提高审美鉴赏能力；3.语言建构与运用，通过品读课文，学习运用比喻、拟人等修辞手法，提升语言表达能力；4.思维发展与提升，培养学生对自然景物和社会现象的观察、分析和思考能力。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并学会分析其在表达作者情感和主题中的作用。

②深入体会井冈山竹子的象征意义，理解其与井冈山人民精神风貌的关联。

2.教学难点，①

①帮助学生理解课文中所蕴含的深刻哲理，即井冈山竹子的坚韧与不屈象征了井冈山人民的革命精神。

②引导学生将课文中的象征手法与现实生活相联系，培养其运用象征思维分析问题的能力。

②

在理解文章结构的基础上，指导学生学会分析段落之间的逻辑关系，把握文章的行文脉络。这对于提升学生的阅读理解能力和逻辑思维能力都是一大挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文七年级下册教材，方便阅读和标注。

2.辅助材料：准备与井冈山竹子相关的图片，以及与课文内容相关的视频资料，用于帮助学生直观理解井冈山竹子的特点和象征意义。

3.教学设备：准备多媒体教学设备，用于展示图片和视频资源，以及课堂讨论时的投影仪。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放井冈山风景图片，引导学生观察并描述图片中的景色。

2.提问：你们知道这些风景背后有哪些故事？为什么井冈山会有这么特别的景色？

3.引出课题《井冈翠竹》，介绍课文背景。

（二）讲授新课（15分钟）

1.初读课文，整体感知文章内容，引导学生找出井冈山竹子的特点。

2.分析文章结构，理解文章分为描写、议论和抒情三个部分。

3.重点讲解修辞手法，如比喻、拟人等，分析其在表达作者情感和主题中的作用。

4.体会井冈山竹子的象征意义，引导学生思考其与井冈山人民精神风貌的关联。

5.结合现实生活，引导学生思考如何运用象征手法分析问题。

（三）巩固练习（10分钟）

1.朗读课文，体会文章的音韵美。

2.学生分组讨论，分析井冈山竹子的象征意义。

3.每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（四）课堂提问（10分钟）

1.提问：井冈山竹子的特点有哪些？请举例说明。

2.提问：井冈山竹子的象征意义是什么？请结合课文内容进行阐述。

3.提问：如何运用象征手法分析问题？请举例说明。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生思考：井冈山竹子的坚韧与不屈精神对我们的启示是什么？

2.学生分组讨论，分享自己的感悟。

3.每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将井冈山竹子的精神运用到我们的学习和生活中？

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（七）课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调井冈山竹子的象征意义和启示。

2.布置作业，要求学生写一篇关于井冈山竹子象征意义的短文。

教学时长：40分钟

备注：在教学过程中，教师可根据学生的实际情况灵活调整教学环节和内容。同时，注重引导学生主动参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和合作精神。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解和识别课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够分析其在表达作者情感和主题中的作用。

-学生能够描述井冈山竹子的特点，如形态、生长环境等，并能够将这些特点与井冈山人民的精神风貌联系起来。

-学生能够理解井冈山竹子的象征意义，即其坚韧、挺拔象征着井冈山人民的革命精神和不屈不挠的斗志。

2.能力提升：

-阅读理解能力：通过深入阅读和分析课文，学生的阅读理解能力得到提升，能够从文字中提取信息，理解作者意图。

-思维分析能力：学生学会了如何运用象征思维分析问题，能够将课文中的象征手法与现实生活相联系，提升思维深度。

-语言表达能力：学生在课堂讨论和写作练习中，运用了丰富的词汇和恰当的修辞手法，语言表达能力得到增强。

3.情感态度与价值观：

-学生对井冈山人民和革命精神有了更深的理解和尊重，增强了民族自豪感和历史责任感。

-学生在体会井冈山竹子的象征意义时，培养了对坚韧不拔、自强不息品质的认同和追求。

-学生通过学习，对中华优秀传统文化和革命传统有了更深的认识，增强了文化自信。

4.综合实践能力：

-学生在课堂讨论和小组合作中，学会了如何与他人交流、协作，提升了团队协作能力。

-学生通过写作练习，将所学知识转化为自己的语言，提升了实际应用能力。

-学生在课堂活动中，锻炼了观察、分析、解决问题的能力，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。教学反思与改进各位同行，教学是一项充满挑战和乐趣的事业。每上一节课，我都在不断地反思和改进，以期达到更好的教学效果。以下是我对《井冈翠竹》这节课的一些反思和改进措施。

首先，我觉得在导入环节，虽然通过图片和问题激发了学生的兴趣，但可能还是有些学生对于井冈山的历史背景不太熟悉。在未来的教学中，我打算提前准备一些关于井冈山历史的资料，让学生在课前进行预习，这样他们就能更好地理解课文内容，也更容易投入到课堂讨论中。

其次，对于讲授新课的部分，我发现有些学生在分析修辞手法时有些吃力。这可能是因为他们对这些手法还不够熟悉。因此，我计划在课前给学生发放一些关于修辞手法的资料，让他们提前了解这些手法的基本特点和应用场景。同时，我也会在课堂上提供更多的实例，帮助学生更好地理解和掌握。

在巩固练习环节，我发现学生之间的讨论很热烈，但有些学生可能还是不太敢表达自己的观点。为了鼓励他们更加积极地参与，我打算在接下来的教学中，设置一些小组竞赛的环节，让每个学生都有机会发表自己的看法，并在竞争中学习。

至于课堂提问，我觉得我的问题可能还不够开放，有时候学生只能给出简单的答案。为了激发学生的思考，我计划设计更多开放性的问题，鼓励他们从不同角度思考问题，提出自己的见解。

在教学反思中，我还注意到一些学生在写作练习时，对于如何将井冈山竹子的象征意义与现实生活相结合感到困惑。为了帮助学生更好地完成这一任务，我打算在课后提供一些写作指导，包括如何选择合适的题材、如何运用象征手法等。

此外，我还打算在未来的教学中，更多地关注学生的个体差异，为不同层次的学生提供不同的学习资源和支持。对于基础较弱的学生，我会提供更多的个别辅导；对于基础较好的学生，我会鼓励他们进行更深入的思考和探索。内容逻辑关系①知识点：

①井冈山竹子的生长环境和特点

②井冈山竹子的象征意义

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