第14课 数字名章我制作教学设计-2025-2026学年小学信息技术人教版一 二年级起点五年级上册-人教版（一、二年级起点）

第14课数字名章我制作教学设计-2025-2026学年小学信息技术人教版一二年级起点五年级上册-人教版（一、二年级起点）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：数字命名、制作数字名片。

2.教学内容与学生已有知识的联系：与课本“认识数字”章节有关，学生已经学习了数字的基本知识，本节课将在此基础上，引导学生运用数字进行命名和制作数字名片，提高学生的信息处理能力。核心素养目标1.培养学生的信息意识，让学生认识到数字在信息时代的重要性。

2.提升学生的计算思维，通过数字命名和制作名片的过程，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力。

3.强化学生的技术伦理，引导学生正确使用数字资源，尊重知识产权。

4.增进学生的数字化学习能力，使学生能够在信息社会中自主获取、加工和运用数字信息。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此前已经学习了数字的基本概念、数字的书写和简单的计算，具备一定的数字意识和基础计算能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对信息技术学习具有好奇心和兴趣，能够通过直观的操作学习新技能。他们在学习能力上，已经能够进行简单的逻辑思考和问题解决。学习风格上，部分学生可能偏好通过动手操作学习，而另一部分学生可能更倾向于通过观察和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习数字命名和制作名片时，可能遇到数字的排列顺序和命名规范的问题。此外，对于一些操作细节，如软件使用中的步骤和功能，可能需要反复练习才能掌握。此外，学生在创作个人名片时，可能面临如何设计美观且实用的名片，以及如何有效传达个人信息的问题。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、键盘、鼠标

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：数字命名和名片制作的操作指南视频、在线模板库

-教学手段：PPT演示、小组合作、实践操作、反馈评价表教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习一个新的内容，叫做“数字命名与制作数字名片”。在信息化的时代，数字和信息技术已经渗透到我们生活的方方面面，学会使用数字进行命名和制作名片，对我们来说非常重要。

（学生）老师好，我们很期待学习这个新的内容。

二、新课导入

1.数字命名的基本概念

（教师）首先，我们先来了解一下什么是数字命名。数字命名就是给数字起一个容易记忆、便于识别的名字。比如，我们可以把“12345”命名为“购物清单”，这样在查看时就能一目了然。

（学生）老师，数字命名有什么作用呢？

（教师）数字命名可以帮助我们更好地管理和记忆数字，提高工作效率。

2.数字命名的步骤

（教师）接下来，我们来学习数字命名的步骤。首先，确定命名的目的；然后，分析数字的特征；最后，结合目的和特征，给数字起一个合适的名字。

（学生）明白了，老师。那我们在命名时需要注意什么呢？

（教师）在命名时，我们要注意简洁明了，易于记忆，同时要符合规范。

三、实践操作

1.制作数字名片

（教师）现在，让我们来制作一个数字名片。首先，打开电脑，打开名片制作软件。接下来，我会一步步教你们如何制作。

（学生）好的，老师。

（教师）首先，我们要设置名片的基本格式，包括字体、字号、颜色等。然后，输入你的个人信息，如姓名、联系方式等。最后，添加一些装饰元素，使名片更加美观。

2.数字命名的实践

（教师）现在，让我们来给一些数字进行命名。比如，给“学生作业”、“购物清单”等数字命名。

（学生）好的，老师。我们开始实践吧！

四、课堂总结

（教师）同学们，今天我们学习了数字命名和制作数字名片。数字命名可以帮助我们更好地管理和记忆数字，提高工作效率。制作数字名片则能让我们在信息交流中更加方便、快捷。

（学生）老师，我们学会了数字命名和制作数字名片，感觉好有用啊！

五、课后作业

（教师）同学们，今天的课程就到这里。课后，请你们完成以下作业：

1.试着给家里的一件物品进行数字命名。

2.制作一张自己的数字名片。

（学生）好的，老师。我们回去后会认真完成作业的。

六、课堂评价

（教师）今天的课程，同学们表现得都很棒！在制作数字名片和数字命名方面，大家都能积极参与、认真实践。希望你们在课后能够继续巩固所学知识，提高自己的信息处理能力。

（学生）谢谢老师，我们会努力的！教学资源拓展1.拓展资源：

-信息技术在生活中的应用：介绍信息技术在日常生活中的具体应用，如在线学习、智能家居、移动支付等，让学生认识到信息技术的重要性。

-数字化信息的整理与分类：提供一些关于如何整理和分类数字化信息的案例，如电子文件管理、信息检索技巧等。

-信息安全意识：介绍网络安全、数据保护等方面的知识，提高学生的信息安全意识。

2.拓展建议：

-学生可以收集身边的信息技术产品，如智能手机、电脑等，了解它们的基本功能和操作方法。

-通过网络或图书馆资源，学习如何进行有效的信息检索，提高信息获取能力。

-组织学生参与学校或社区的信息技术活动，如编程比赛、机器人比赛等，激发他们对信息技术的兴趣。

-鼓励学生利用课外时间，学习简单的编程语言，如Scratch、Python等，提高动手实践能力。

-学生可以尝试制作自己的数字名片，将其应用于实际生活，如参加社交活动、学校活动等，锻炼实际应用能力。

-开展小组讨论，让学生分享自己在信息获取、处理和运用方面的经验，互相学习、共同进步。

-引导学生关注信息安全问题，了解常见的网络诈骗手段，提高自我保护意识。

-组织学生参观信息技术展览或企业，了解信息技术的发展趋势和实际应用场景。教学反思与改进教学反思是一种重要的教学活动，它帮助我们教师不断审视自己的教学实践，发现不足，改进教学方法，提高教学质量。以下是我对“数字命名与制作数字名片”这一节课的教学反思与改进计划。

1.教学效果评估

-我会设计一份课后调查问卷，询问学生对本节课的理解程度、操作技能掌握情况以及对教学内容的满意度。

-通过观察学生在课堂上的参与度、提问情况以及实践操作的表现，评估学生对数字命名和制作数字名片的实际操作能力。

2.教学内容调整

-如果发现部分学生对数字命名的概念理解不够深入，我会考虑增加一些实例讲解，让学生通过具体案例来理解命名的原则和技巧。

-对于制作数字名片的部分，如果学生反映软件操作较为复杂，我会简化操作步骤，或者提供更多样化的模板选择，以降低学习难度。

3.教学方法改进

-为了提高学生的参与度，我计划在课堂上引入更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在合作中学习。

-我会尝试使用多媒体教学手段，如PPT演示、视频教程等，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

4.学生个性化指导

-对于学习进度较慢的学生，我会提供个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。

-对于学习进度较快的学生，我会提供一些拓展学习资源，如在线课程、编程练习等，满足他们的个性化学习需求。

5.教学资源优化

-我会收集和整理更多与数字命名和制作数字名片相关的教学资源，如案例库、操作手册等，以便在教学中随时使用。

-我会定期更新教学资源，确保其与最新的信息技术发展保持同步。

6.教学反思记录

-我会定期记录教学反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处，为未来的教学提供参考。

-我会与其他教师交流教学心得，学习他们的教学方法，不断提升自己的教学水平。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了“数字命名与制作数字名片”这一课。通过这节课的学习，我们了解了数字命名的概念和重要性，掌握了数字命名的步骤和技巧，以及如何制作一张美观实用的数字名片。

首先，我们明确了数字命名的目的是为了方便记忆和识别，提高了信息管理的效率。在命名时，我们要简洁明了，符合规范，便于他人理解。

其次，我们学习了数字命名的步骤，包括确定命名目的、分析数字特征、结合目的和特征进行命名。这些步骤有助于我们更好地进行数字命名。

接着，我们动手实践，制作了数字名片。在这个过程中，大家运用所学知识，充分发挥了自己的创意，设计出了各自独特的名片。

最后，我为大家提供了一些拓展学习资源，如信息技术在生活中的应用、数字化信息的整理与分类、信息安全意识等，希望大家课后能够继续探索和学习。

当堂检测：

为了检验大家对本节课知识的掌握情况，接下来我们将进行当堂检测。检测内容包括：

1.简述数字命名的作用。

2.列举数字命名的三个步骤。

3.解释如何给一组数字进行命名。

4.描述制作数字名片的基本流程。

请同学们认真作答，检测结束后，我会为大家提供答案和讲解。希望大家能够通过这节课的学习，提高自己的信息处理能力和实践操作能力。重点题型整理1.**数字命名实例题**

-**题目**：将以下一组数字“7890”命名为一个具有实际意义的名称。

-**答案**：可以命名为“紧急联络电话”或“紧急求助号码”。

2.**数字命名规则题**

-**题目**：请解释为什么数字“12345”命名为“购物清单”比命名为“我的购物”更合适。

-**答案**：“购物清单”更具体地描述了数字所代表的内容，便于快速识别和使用，而“我的购物”则较为模糊。

3.**数字名片制作题**

-**题目**：如果你要制作一张个人数字名片，你会包含哪些信息？

-**答案**：个人数字名片通常会包含姓名、联系方式（电话、邮箱）、地址、职业或学习机构、兴趣爱好等信息。

4.**数字命名案例分析题**

-**题目**：分析以下命名案例：“学生作业”和“课程练习”，并说明它们的命名特点。

-**答案**：“学生作业”和“课程练习”都是根据数字所代表的内容进行命名的，前者强调了作业的性质，后者强调了练习与课程的关系。

5.**数字命名修改题**

-**题目**：以下是一张数字名片：“12345678张三138xxxx5678”，请对其进行修改，使其更加规范和美观。

-**答案**：“张三先生/女士138-xxxx-5678或张三先生/女士138xxxx5678”

这些题目旨在帮助学生巩固数字命名和制作数字名片的知识，通过实际操作和应用，提高他们的信息处理能力和创造力。板书设计①数字命名的基本概念

-数字命名的定义

-数字命名的目的

-数字命名的原则

②数字命名的步