Project 1 Making friends（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

Project1Makingfriends（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Project1Makingfriends

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用英语进行交流的基本能力，鼓励学生在实际情境中运用所学知识进行表达。

2.增强学生的跨文化交流意识，引导学生理解不同文化背景下的友谊观念。

3.培养学生的合作精神和团队意识，通过小组活动让学生在互动中学习，提高语言实践能力。

4.提高学生的听说读写技能，尤其是在听力和口语表达方面，为后续英语学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

①熟练掌握本节课的词汇和句型，如“myfriend”、“Ihaveafriend”、“He/Sheis…”，并能正确运用。

②能够在图片和情景的帮助下，描述自己的朋友，包括朋友的名字、年龄、爱好等基本信息。

③学会使用一般现在时来描述朋友的特征和活动。

2.教学难点

①学生能够正确理解和运用本节课的关键句型，尤其是在实际交流中灵活运用。

②培养学生描述朋友的能力，包括能够运用正确的时态和语态。

③引导学生进行角色扮演，提高学生的口语表达能力，尤其是在描述人物特征和活动时。

④帮助学生克服在课堂上用英语表达时的害羞和紧张情绪，鼓励他们积极参与课堂活动。教学资源-软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、计算机、录音机

-课程平台：译林版三年级英语教学平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站

-教学手段：实物教具（如图片卡片、人物剪影）、PPT课件、角色扮演道具教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

1.通过播放一段关于友谊的英文歌曲，如“MakeNewFriends”，激发学生的学习兴趣。

2.学生跟随歌曲演唱，教师引导学生思考歌曲中提到的友谊主题。

3.提问：“Whatdoyouthinkaretheimportantthingsinmakingfriends?”（你认为建立友谊的重要事情是什么？）

4.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题“MakingFriends”。

**讲授新课（用时15分钟）**

1.展示图片，介绍本节课的词汇和句型。

-图片：展示不同朋友的照片，如“myfriend”、“He/Sheis…”

-句型：展示“myfriend”、“Ihaveafriend”、“He/Sheis…”等句型。

2.逐个讲解词汇和句型的用法，通过例句让学生理解。

-词汇：myfriend,have,He/Sheis,age,hobby

-句型：Mynameis…,Ihaveafriend,He/Sheis…yearsold,He/Shelikes…

3.通过PPT展示一般现在时的构成和用法，讲解如何描述朋友的特征和活动。

4.进行角色扮演，让学生练习描述自己的朋友。

**巩固练习（用时10分钟）**

1.分组活动，每组学生用所学词汇和句型描述自己的朋友。

2.每组派代表上台展示，其他学生评价。

3.教师点评并纠正错误。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.提问：“Whatdidyoulearnaboutmakingfriendstoday?”（今天你学到了关于建立友谊的什么？）

2.学生回答，教师总结。

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.教师提问：“Howcanwemakenewfriends?”（我们如何结交新朋友？）

2.学生分组讨论，并派代表回答。

3.教师总结并给出建议。

4.教师提问：“Whatarethemostimportantthingsinafriendship?”（友谊中最重要的东西是什么？）

5.学生自由发言，教师引导学生思考友谊的价值观。

**创新教学环节（用时5分钟）**

1.学生分组，每组创作一个关于友谊的小故事，用所学词汇和句型进行描述。

2.每组派代表上台讲述故事，其他学生评价。

3.教师点评并给予鼓励。

**总结与作业布置（用时5分钟）**

1.教师总结本节课的重点内容，强调友谊的重要性。

2.布置作业：让学生回家后写一篇关于自己朋友的小短文。

**用时总计：45分钟**学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**词汇掌握与应用能力提升**：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与友谊相关的词汇，如“myfriend”、“have”、“He/Sheis”、“age”、“hobby”等。在实际交流中，学生能够运用这些词汇描述自己的朋友，表达对朋友的了解和认识。

2.**句型运用能力增强**：学生在课堂上通过角色扮演和小组活动，能够正确运用“Mynameis…,Ihaveafriend,He/Sheis…yearsold,He/Shelikes…”等句型进行交流。这有助于提高学生的口语表达能力，为日常生活中的英语交流打下基础。

3.**时态理解与应用能力提高**：学生通过学习一般现在时，能够理解并运用该时态描述人物的固定特征和习惯性动作。这有助于学生构建正确的语法知识体系，为后续学习打下坚实的基础。

4.**跨文化交流意识增强**：通过讨论和角色扮演，学生能够理解不同文化背景下友谊观念的差异，增强跨文化交流意识。这有助于培养学生的国际视野和跨文化交际能力。

5.**合作精神和团队意识培养**：在小组活动中，学生需要相互合作，共同完成任务。这有助于培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的协作能力。

6.**听说读写技能全面发展**：本节课的教学活动涵盖了听、说、读、写四个方面，学生在参与活动的过程中，能够全面提升自己的英语技能。

7.**情感态度价值观的培养**：通过学习友谊的重要性，学生能够认识到友谊对于个人成长的重要性，培养积极向上的情感态度价值观。

8.**自主学习能力的提升**：在完成课后作业的过程中，学生需要独立思考，运用所学知识进行创作。这有助于培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。

9.**问题解决能力的提高**：在课堂提问和小组讨论环节，学生需要思考并回答问题，这有助于提高学生的问题解决能力。

10.**核心素养的拓展**：通过本节课的学习，学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面得到了全面发展，为学生的终身学习奠定了基础。课后作业1.**写作练习**：

-作业内容：让学生写一篇短文，介绍自己最好的朋友。要求使用本节课学到的词汇和句型，描述朋友的名字、年龄、爱好以及你们之间的友谊故事。

-作业示例：

-MybestfriendisLiLei.Heistwelveyearsold.Hehasshortblackhairandbrowneyes.Helikesplayingfootballandreadingbooks.Weareinthesameclassandwealwayshelpeachotherwithourhomework.Ilikemyfriendverymuch.

2.**角色扮演**：

-作业内容：让学生与家长一起在家中模拟课堂上的角色扮演活动，用英语描述自己的朋友。

-作业示例：

-学生与家长分别扮演描述者和被描述者，学生描述家长，家长描述学生。

3.**词汇练习**：

-作业内容：让学生从课文中找出所有与友谊相关的词汇，并造句。

-作业示例：

-Vocabulary:friend,have,like,age,hobby

-Sentence:Myfriendhasahobbyofcollectingstamps.

4.**句子改写**：

-作业内容：将下列句子改写成一般现在时。

-作业示例：

-Originalsentence:Theywereplayingfootballyesterday.

-Correctedsentence:Theyplayfootballeveryday.

5.**信息匹配**：

-作业内容：给出关于朋友的描述，让学生从课文中找到相应的信息进行匹配。

-作业示例：

-Description:Agirlwholikesreadinganddrawing.

-Matchwith:(Circlethecorrectanswer)

-A.Heisaboywholikesplayingfootball.

-B.Sheisagirlwholikesreadinganddrawing.

-C.Heisaboywhohasahobbyofcollectingstamps.

-D.Sheisagirlwholikesswimminganddancing.

6.**听力练习**：

-作业内容：让学生听一段关于朋友的英语对话，然后回答问题。

-作业示例：

-Listentotheconversationandanswerthefollowingquestions:

-Whoarethespeakers?

-Whatisthetopicoftheconversation?

-Whatarethespeakers'hobbies?

7.**阅读理解**：

-作业内容：让学生阅读一篇关于友谊的短文，然后回答问题。

-作业示例：

-Readthepassageandanswerthequestions:

-Passage:"Atruefriendissomeonewhoisalwaysthereforyou,nomatterwhat.Theysupportyou,laughwithyou,andcrywithyou.Atruefriendissomeoneyoucantrustandrelyon."

-Questions:

-Whatdoesthepassagemeanby"atruefriend"?

-Whyisitimportanttohaveatruefriend?内容逻辑关系①本文重点知识点：

①友谊的重要性

②描述朋友的特征和活动

③一般现在时的用法

②重点词汇：

①friend

②have

③He/Sheis

④age

⑤hobby

③重点句型：

①Mynameis…,Ihaveafriend.

②He/Sheis…yearsold.

③He/Shelikes…

④Ilikemyfriendverymuch.

⑤Wearegoodfriends.

④教学逻