2025江苏省师德师风网络研修考试答题含答案（附：师德师风活动总结）

2025江苏省师德师风网络研修考试答题含答案（附：师德师风活动总结）一、单项选择题（每题2分，共30分）1.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（）。A.为人师表B.清正廉洁C.敬业爱业D.团结协作答案：A2.随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（）。A.放弃对家长配合自己工作的期望B.督促家长，让家长成为自己的“助教”C.尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D.在孩子面前嘲笑这些家长答案：C3.教育法律关系中两个最重要的主体是（）。A.教育部门和下属学校B.教育机构和非教育机构C.教师和学生D.教育领导和教师答案：C4.教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略（）。A.“取法乎下”B.“取法乎中”C.“取法乎上”D.“无法即法”答案：C5.所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义是由（）。A.社会舆论决定的B.教师的工作对象决定的C.法律法规决定的D.传统习俗决定的答案：B6.托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要（）。A.关心学生、了解学生B.尊重学生、信任学生C.严格要求学生，对学生一视同仁D.把热爱事业与热爱学生结合起来答案：D7.教师、学生合法权益集中体现是（）。A.学校合法权益B.教育行政部门合法权益C.学校领导的合法权益D.社区的合法权益答案：A8.师表美的精神内涵或内在方面应该是（）。A.表美B.道美C.风格美D.形体美答案：B9.某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10%！这说明（）。A.教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧B.教师尚不具有崇高的道德境界C.教师缺乏信心D.教师缺乏爱心答案：A10.教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是（）。A.依法执教B.爱岗敬业C.热爱学生D.严谨治学答案：A11.既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是（）。A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国教师法》C.《中华人民共和国教育法》D.《中华人民共和国宪法》答案：D12.中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是（）。A.师生关系就是父子关系B.师生关系基本等同于父子关系C.教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱D.教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱答案：D13.教师要公正地对待学生，首先是要真正（）。A.给学生权利B.教给学生知识C.尊重和信赖学生D.尊重学生家长答案：C14.体现教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是（）。A.团结协作B.爱岗敬业C.为人师表D.严谨治学答案：D15.教育学生的感情基础（）。A.爱工作B.爱学生C.爱学校D.爱教育事业答案：B二、多项选择题（每题3分，共30分）1.教师职业道德修养的基本原则有（）。A.确立可行目标，坚持不懈努力B.坚持知与行的统一C.坚持动机和效果的统一D.坚持继承和创新相结合答案：BCD2.教师职业道德修养的基本方法有（）。A.虚心向他人学习，自觉与他人交流B.坚持自律和他律相结合C.加强理论学习，注意内省、慎独D.勇于实践锻炼，增强情感体验答案：ACD3.教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从几个方面下功夫（）。A.要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质B.要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫C.要重视在无人监督下，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯D.即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事答案：ABCD4.教师与家长的合作存在哪些误区？（）A.利用家长B.排斥家长C.教师一言堂D.向家长推卸责任答案：ABCD5.教师仁慈的意义大体上可以概括为（）。A.职业自由感B.动机作用C.榜样效应D.心理健康功能答案：ABCD6.下列哪些是1993年通过的《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务（）。A.按时获得薪水和报酬B.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表C.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务D.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平答案：BCD7.教师形象的塑造应从哪些方面入手（）。A.仪表B.举止C.语言D.礼仪答案：ABCD8.教师在与家长交往中保持正确的合作态度应该做到（）。A.谦虚和蔼B.颐指气使C.尊重理解D.一视同仁答案：ACD9.道德义务与非道德义务相比，具有一些明显的特质，主要表现在三个方面，即（）。A.道德义务的精神性B.道德义务的自觉性C.道德义务的意志特征D.道德义务的阶级性答案：ABC10.从德育（道德教育）的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面，即（）。A.充分发挥教育主体的德育潜能B.充分促成学生的榜样学习C.改善教育与道德教育的效能D.使学生的品质得到质的飞跃答案：ABC三、判断题（每题2分，共20分）1.教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。（×）2.语言是教师整体形象塑造的重要组成部分。（√）3.师德规范体系是由社会公德、家庭美德、职业道德三部分组成的。（√）4.教师可以在“教书”实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。（√）5.伦理学与心理学对人格的解释是一样的。（×）6.随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。这时教师应该尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作。（√）7.教师热爱学生，一定要做到对学生公平公正，不分优劣，不分好坏，不分美丑，一视同仁。（√）8.一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。（×）9.道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。（√）10.所谓师表美就是教师的外在形象之美。（×）四、简答题（每题10分，共20分）1.简述教师职业道德的基本特征。教师职业道德具有以下基本特征：（1）教师职业道德的教育专门性。教师职业道德是与教师这一专门职业密切相关的，是教师在教育教学活动中应当遵循的行为准则和规范，其目的是为了更好地实现教育目标，培养学生的品德和才能。（2）教师职业道德体现教书和育人要求的一致性。教师不仅要传授知识，还要培养学生的品德和价值观，教书和育人是相辅相成的。教师在教学过程中，要将道德教育融入到知识传授中，通过言传身教，引导学生树立正确的人生观和价值观。（3）教师职业道德的全面性。教师职业道德涵盖了教师工作的各个方面，包括教师与学生、教师与家长、教师与同事、教师与社会等关系。教师要在各个方面都做到以身作则，为学生树立良好的榜样。（4）教师职业道德功能的多样性。教师职业道德不仅对教师自身的行为具有规范和约束作用，还对学生的品德形成、社会道德风尚的改善等方面具有重要的影响。它可以激励教师积极履行职责，提高教育教学质量，促进学生的全面发展。2.如何建立双赢的人际关系？建立双赢的人际关系可以从以下几个方面入手：（1）真诚待人。真诚是建立良好人际关系的基础。教师要真诚地对待学生、家长和同事，尊重他们的感受和意见，不虚伪、不做作。只有真诚才能赢得他人的信任和尊重。（2）理解他人。每个人都有自己的想法、需求和背景，教师要学会站在他人的角度去理解他们。要尊重他人的差异，不轻易批评和指责他人。当与他人发生矛盾时，要先倾听对方的意见，理解对方的立场，然后再寻求解决问题的方法。（3）积极沟通。良好的沟通是建立双赢人际关系的关键。教师要学会与他人进行有效的沟通，包括倾听、表达和反馈。在沟通中，要注意语言的选择和表达方式，尊重他人的感受。同时，要及时反馈自己的意见和想法，确保沟通的顺畅。（4）寻求共同利益。在与他人交往中，要寻找双方的共同利益点，以此为基础建立合作关系。教师可以与学生、家长和同事共同探讨教育教学问题，寻求解决问题的方法，实现共同的目标。（5）学会妥协和让步。在人际关系中，难免会出现一些分歧和矛盾。教师要学会妥协和让步，不要过于固执己见。当双方的利益发生冲突时，要在不损害原则的前提下，适当做出让步，以维护良好的人际关系。师德师风活动总结为进一步加强教师职业道德建设，提升教师的师德素养，营造良好的教育教学环境，江苏省开展了师德师风网络研修活动。本次活动得到了广大教师的积极响应和参与，取得了显著的成效。一、活动开展情况1.精心组织，广泛动员：教育部门高度重视本次师德师风网络研修活动，成立了专门的领导小组，制定了详细的活动方案。通过多种渠道广泛宣传活动的目的、意义和要求，动员广大教师积极参与。各学校也纷纷召开动员大会，组织教师学习活动方案，明确活动任务。2.丰富内容，形式多样：本次网络研修活动内容丰富，涵盖了教师职业道德规范、教育法律法规、心理健康教育等多个方面。通过在线课程、专家讲座、案例分析、交流讨论等多种形式，引导教师深入学习师德师风相关知识。教师们可以根据自己的时间和需求，自主选择学习内容和学习方式，提高了学习的灵活性和自主性。3.加强监督，确保质量：为确保活动的顺利开展和学习质量，教育部门建立了完善的监督机制。通过在线学习平台实时监控教师的学习进度和学习情况，对学习不认真、敷衍了事的教师进行督促和提醒。同时，要求教师撰写学习心得和反思，及时总结学习收获和体会。二、活动成效1.教师师德意识明显增强：通过学习，广大教师对师德师风的重要性有了更深刻的认识，自觉遵守教师职业道德规范的意识明显增强。教师们纷纷表示，要以此次研修活动为契机，不断提高自身的师德素养，做一名有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的“四有”好老师。2.教师教育教学行为进一步规范：在研修过程中，教师们认真反思自己的教育教学行为，查找存在的问题和不足，并积极采取措施加以改进。教师们更加注重关爱学生，尊重学生的个性差异，公平公正地对待每一位学生。同时，教师们也更加注重自身的言行举止，以身作则，为学生树立了良好的榜样。3.教师团队凝聚力得到提升：通过交流讨论等活动，教师们相互学习、相互启发、相互促进，增进了彼此之间的了解和信任。教师们在团队中分享教育教学经验和心得，共同探讨解决问题的方法，形成了良好的团队合作氛围，提升了教师团队的凝聚力和战斗力。4.家校关系更加和谐：教师们通过学习，更加注重与家长的沟通和合作。他们主动与家长联系，及时反馈学生的学习情况和在校表现，听取家长的意见和建议。家长们对教师的工作更加理解和支持，家校之间形成了良好的互动机制，共同为学生的成长和发展创造了有利条件。三、存在的问题1.部分教师学习积极性不高：虽然大部分教师能够认真参与网络研修活动，但仍有少数教师存在学习积极性不高的问题。他们对研修活动认识不足，缺乏主动学习的意识，只是为了完成任务而学习，学习效果不佳。2.研修内容与实际教学结合不够紧密：在研修过程中，部分教师反映研修内容与实际教学结合不够紧密，缺乏针对性和实用性。一些理论知识难以应用到实际教学中，导致教师在学习过程中感到困惑和迷茫。3.线上交流互动不够充分：由于网络研修活动主要以在线学习和交流为主，部分教师在交流互动中不够积极主动，参与度不高。线上交流的方式也存在一定的局限性，无法像面对面交流那样深入和及时，影响了交流效果。四、改进措施1.加强宣传教育，提高教师学习积极性：进一步加强对师德师风网络研修活动的宣传教育，让教师充分认识到研修活动的重要性和意义。通过树立典型、表彰先进等方式，激发教师的学习热情和积极性，营造良好的学习氛围。2.优化研修内容，增强针对性和实用性：深入了