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文档简介

《有关光的思考》教案学习目标1.知道自身能发光的物体是光源。2.能识别来自光源的光，如太阳光、灯光。能识别来自物体反射的光，如月光。3.认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。课前学习任务思考问题：光是从哪里来的？我们对光有哪些了解？课上学习任务【学习任务一】思考：光是从哪里来的？把你的想法记录到横线上。【学习任务二】思考：如果没有光，会发生什么？把你的想法记录到横线上。【学习任务三】教学目标教学目标：通过生活现象帮助学生了解光源，引发学生对光与对所有的生命体、对世间万物都不可或缺的感悟。教学重点：观察、去发现光源和光之间的联系和规律。教学难点：认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。教学过程时间教学环节主要师生活动1234567欣赏多幅图片，感受生活中光的美丽。（自然界的光、动物发出的光、人类制造出的光等）聚焦：光是从哪里来的呢？引出光源的概念。研讨：哪些物体是光源，哪些不是光源？（月亮、萤火虫、玻璃杯、发光鱼）探讨关于光的活动活动1：观察昼夜山景活动2：寻找沙发底下的玩具活动3：观察雾中的车灯活动4：观察手影游戏活动5：光是从哪儿发出的？活动6：观察碗中的筷子活动7：观察黑箱中的物体（苹果、玻璃、金属等材料）通过上面几个活动，光给我们带来了很多思考，相信同学们都感受到了在我们的生活中，光对我们非常重要。研讨：如果没有光，会发生什么？有的同学说，如果没有光，几乎所有的动物都无法看见物体，绿色植物也无法进行光合作用，植物将不能再继续生长。拓展：夜视仪的原理。在黑暗的环境中，夜视仪能将人眼看不见的光转换成电子信号，在屏幕上显示出我们能看到的图像，从而让我们看到物体。夜视仪的种类很多，无论哪一种，它们也都需要光，才能让人们看到物体。总结：同学们，这节课我们一起探讨了有关光的内容。知道了自身能发光的物体是光源，因为有光源，有了光，我们才能看到周围的景物。课后练习一、选择题1．下列物体中属于光源的是（

）A、白雪

B、钻石C、燃烧的蜡烛2．下列物体中不是光源的是（

）A、月亮B、萤火虫C、太阳二、

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