辽宁省沈阳市浑南区2022-2023学年九年级上学期期中化学试题（含答案）

第第页辽宁省沈阳市浑南区2022-2023学年九年级上学期期中化学试题一、单选题1．下列典故中，主要体现化学变化的是（）A．火烧赤壁 B．刻舟求剑C．司马光砸缸 D．铁杵磨成针2．下列有关空气的说法错误的是（）A．干燥空气中含有少量的杂质B．二氧化碳是一种空气污染物C．氮气充入食品包装中可以延长食品的保存期限D．通常情况下，空气中各种成分的含量保持相对稳定3．下列关于氧气的说法，正确的是（）A．鱼能在水中生活，证明氧气易溶于水B．红磷可以在氧气中燃烧，产生大量白雾C．铁丝在空气中燃烧，火星四射D．植物的光合作用是空气中氧气的主要来源4．下列产品的开发利用与环境保护无关的是（）A．加碘食盐 B．无磷洗衣粉 C．无铅汽油 D．无氟冰箱5．下列说法正确的是（）A．镁条燃烧时，产生耀眼的白光，同时生成一种黑色粉末状物质B．加入二氧化锰能使氯酸钾分解放出的氧气总量增加C．面粉、蔗糖灼烧后都变成黑色，说明它们是相同的物质D．加热碳酸氢铵时，产生有刺激性气味的气体，同时管壁出现小水珠6．规范的实验操作是实验成功的保证。下列实验操作错误的是（）A．加入固体粉末B．读取液体体积C．加热液体物质D．倾倒液体物质7．下列关于宏观事实的微观解释，错误的是（）A．浓氨水挥发——氨分子不断运动B．温度计内汞柱液面上升——汞原子体积变大C．氢气燃烧生成水——分子种类改变D．干冰升华——二氧化碳分子间的间隔变大8．下列物质化学式的读法和写法都正确的是（）A．碳酸钠NaCO3 B．四氧化三铁O4Fe3C．二氧化一碳CO2 D．三氧化硫SO39．下列方法能鉴别空气、氧气和二氧化碳3瓶气体的是（）A．闻气味 B．将燃着的木条伸入集气瓶中C．观察颜色 D．将集气瓶倒扣在水中10．我国科学家发现，有一种被称为亚硒酸钠的物质能消除加速人体衰老的活性氧。亚硒酸钠由钠、硒、氧三种元素组成，其中硒元素（Se）为+4价，氧元素为—2价，则亚硒酸钠的化学式为（）A．NaSeO3 B．Na2SeO2 C．Na2SeO3 D．Na2SeO411．民间常用川乌、草乌泡制药酒。川乌、草乌含有少量乌头碱（化学式为C34H47NO11）。下列关于乌头碱的说法正确的是（）A．乌头碱由碳、氢、氧三种元素组成B．乌头碱分子中C、H原子个数比为12：1C．每个乌头碱分子由93个原子构成D．乌头碱在空气中充分燃烧只生成CO2和H2O12．下列物质属于纯净物的是（）A．部分结冰的蒸馏水B．高锰酸钾加热完全分解后的固体剩余物C．从空气中分离出来的稀有气体D．经过沉淀、过滤后得到的矿泉水13．实验室用双氧水制氧气和用大理石与稀盐酸反应制二氧化碳相比较，正确的是（）A．反应都需要加热 B．反应原理都是分解反应C．所用药品的状态不同 D．都能用向上排空气集气法收集二、计算题14．钙是维持人体正常功能所必须的元素。下图是某品牌补钙剂说明书的部分内容。请根据图示中的信息回答下列问题。（1）用化学符号表示：①硫酸铜（CuSO4）中的阴离子；②标出氧化镁中镁元素的化合价。（2）说明书中“钙280mg”，这里的钙指的是（填“原子”、“分子”或“元素”）。（3）碳酸钙中钙元素的质量分数为。（4）每片钙片中含碳酸钙的质量为mg。（5）贮藏这种补钙剂时，要“置阴凉干燥处”，说明该产品的性质是（写1条）。三、填空题15．水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水。回答下列问题。（1）如图1所示，通电一段时间后，玻璃管a内收集的气体为，该反应的文字表达式是。（2）图1所示实验说明了水是由组成的。（3）图2是净化天然水的简易装置，下面分析正确的是____（填序号）。A．能杀菌消毒 B．能得到纯净水C．能把硬水变为软水 D．能使天然水变得无色澄清（4）过滤是一种常用的分离混合物的方法，实验室中常用做过滤层。（5）小刚同学取少量浑浊的河水倒入烧杯中，先加入少量的明矾搅拌溶解，静置一段时间后，按图3所示进行过滤。加明矾的作用是；图3中缺少的一种仪器是，其作用是。（6）爱护水资源是全人类的责任，每个社会公民都应该做的是（写出1条）。16．世界是由物质组成的，我们来探索物质构成的奥秘。请回答下列问题：（1）图1是某同学设计探究分子性质的装置，实验时观察到棉花团a、b、c均变红。①该实验可证明分子具有的性质是。②能说明氨气密度比空气小的现象是。（2）图2是硅元素在元素周期表中的信息，硅原子的核外电子数为，相对原子质量为；硅元素属于（填“金属”或“非金属”）元素。（3）图3是某原子的构成示意图，根据图中信息你认为下列对原子构成的理解正确的是____（填字母）A．原子不显电性 B．原子核比原子小得多C．原子是不可分割的实心球体 D．原子由原子核和核外电子构成（4）分子、原子、离子间的转化如下图4所示，按要求填写标号①、②的空白处：①、②。17．化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的基础学科。（1）（一）物质的组成与结构下图是金刚石、石墨和足球状的C60结构。金刚石、石墨、C60三种物质都是由碳元素组成的（选填“单质”或“化合物”）；金刚石常用于切割玻璃，是利用了金刚石的性质；石墨在一定条件下转化为金刚石，该变化的微观解释是。（2）（二）物质的性质实验：将二氧化碳通入滴加了紫色石蕊试液的蒸馏水中，水溶液变为红色。你认为该实验能否说明二氧化碳使紫色石蕊变红？（填“能”或“不能”），理由是：。（3）请设计实验证明你的结论：。（4）（三）物质的应用学习化学能指导人类合理利用资源，以“氧气”为例写出氧气的利与弊（各写1条）。物质有利的一面（用途）不利的一面（危害）氧气①②四、综合题18．下图是实验室制取气体的常用装置。（1）写出指定仪器的名称：a，b。（2）实验室加热高锰酸钾制取氧气，发生反应的文字表达式为；用装置E收集氧气时，待集气瓶里的水排完后，，再小心地把集气瓶移出水槽，（填“正”或“倒”）放在桌面上。（3）若用排空气法收集氧气，检验氧气是否收集满的正确操作是：，说明氧气已集满。（4）实验室制取二氧化碳气体，应选择的发生装置是（填序号），反应的文字表达式是。（5）装置F中铁丝燃烧生成的黑色物质是，该反应属于反应。（6）如图G装置，将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，观察到蜡烛由低到高依次熄灭，说明二氧化碳具有的物理性质是：。19．学习化学常常需要进行科学探究，下面是认识空气组成的实验过程。（1）（一）追踪科学家的足迹曲颈瓶实验1二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。如图1装置所示，他把少量汞放在汞相密闭的容器里，在曲颈甑中加热汞，连续加热12天，发现有一部分银白色的液态汞变成红色粉末，同时容器里空气的体积差不多减少了五分之一，此时红色粉末质量不再增加，结束实验。他研究了剩余五分之四体积的气体，认为这些气体全部都是氮气。实验2拉瓦锡又把在汞表面上生成的红色粉末收集起来，放在另一个较小的容器里再加强热，得到了汞和氧气，而且氧气的体积恰好等于实验1密闭容器里所减少的体积。他把得到的氧气加到实验1容器里剩下的气体中，结果所得气体跟空气的性质完全一样。请回答下列问题：实验1，加热12天至红色粉末质量不再增加时结束实验，其原因是。（2）写出实验2中发生化学反应的文字表达式。（3）通过上面实验，拉瓦锡得出了空气由组成。（4）（二）模仿科学家的探究历程仿照这个历史上著名实验的原理，测定空气中氧气含量的实验步骤如下：①将图2中的集气瓶水面以上分为5等份，并做好标记。②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞。③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹。请回答：红磷燃烧的文字表达式为。（5）该实验能证明空气中氧气含量的现象是。（6）集气瓶中剩余气体主要是氮气，该实验说明氮气具有的性质是（写1条）。（7）若将红磷换成木炭粉，该实验不能成功，其原因是。（8）（三）我们的实践用来测定空气成分的方法很多，小玲同学对图2所示实验进行研究后，提出了改进方法，如图3所示。你认为小玲同学改进后的优点是（写1条即可）。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【解答】A、物质燃烧的过程会有新物质生成，属于化学变化；B、刻舟求剑只是物质的形状发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化；C、司马光砸缸只是将水缸砸破，物质的形状发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化；D、铁杵磨成针是将其磨细，没有新物质生成，属于物理变化。故答案为：A。【分析】根据化学变化的本质特征，即有新物质生成的雾化学变化，反之则为物理变化。2．【答案】B【解析】【解答】A、干燥空气中含有氮气、氧气等，该选项说法不符合题意；B、二氧化碳不属于空气污染物，该选项说法符合题意；C、氮气化学性质稳定，可用作食品保护气，该选项说法不符合题意；D、通常情况下，空气中各种成分的含量保持相对稳定，该选项说法不符合题意。故答案为：B。

【分析】A.干燥的空气含有多种物质；

C.氮气化学性质不活泼，常作食物保护气；

D.空气的成分按体积计算，大约是氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其它气体和杂质0.03%，且各成分保持相对稳定。3．【答案】D【解析】【解答】A、鱼能在水中生活，证明水中溶有一定量的氧气，氧气不易溶于水不能证明氧气易溶于水，不符合题意；B、红磷可以在氧气中燃烧，产生大量白烟，不符合题意；C、铁丝在空气中只能烧的通红，不符合题意；D、植物的光合作用是空气中氧气的主要来源，符合题意。故答案为：D。

【分析】A.氧气不易溶于水；

B.红磷燃烧产生大量白烟；

C.铁丝在空气中不能燃烧。4．【答案】A【解析】【解答】解：A、加碘食盐是为了给人体补充碘元素，与环境问题无关，故A正确；B、含磷洗衣粉能使水体富营养化造成赤潮和水华现象，污染了水源，故B错误；C、含铅汽油容易引起重金属污染，能污染空气，故C错误；D、含氟冰箱能破坏臭氧层，引起臭氧层空洞，所以也破坏了环境，故D错误．故选A．【分析】根据加碘食盐的作用和含磷洗衣粉、含铅汽油、含氟冰箱的危害考虑本题．5．【答案】D【解析】【解答】A、镁条燃烧，产生耀眼的白光，同时生成一种白色粉末状固体，不符合题意；B、二氧化锰是氯酸钾的催化剂，催化剂只是改变反应的速率，对反应的生成物及生成物的量都没有影响，不符合题意；C、化学反应前后元素的种类不变，面粉、蔗糖灼烧后都变成炭黑，是化学变化，说明它们都含有碳元素，但二者不是相同的物质，不符合题意；D、碳酸氢铵加热后生成有刺激性气味的氨气、水和二氧化碳，所以会闻到有刺激性气味的气体，看到管壁出现小水珠，符合题意；故答案为：D。

【分析】A.镁条燃烧生成白色粉末；

B.二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂，只能改变反应速率，不影响生成的氧气的质量；

C.构成物质的分子不同会导致物质的性质不同。6．【答案】B【解析】【解答】A、固体药品的取用：粉末需匙或纸槽，颗粒则用镊子夹。试管横拿送药入，慢慢直立药落底，A不符合题意；B、定量液体的取用（用量筒）：视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平，符合题意；C、加热液体的量不能超过试管容积的1/3，否则加热时液体可能溅出；C不符合题意；D、液体药品的取用：取下瓶盖，倒放在桌上，（以免药品被污染）．标签应向着手心，（以免残留液流下而腐蚀标签），拿起试剂瓶，将瓶口紧靠试管口边缘，缓缓地注入试剂，倾注完毕，盖上瓶盖，标签向外，放回原处，D不符合题意。故答案为：B。【分析】A、固体粉末状药品的取用原则：“一斜二送三直立”

B、用量筒量取液体读数时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平；

C、加热试管中的液体，操作的要领是：液体不能超过试管容积的三分之一，使用酒精灯火焰的外焰，试管夹夹在试管的中上部，试管与桌面成45°的夹角；

D、倾倒液体的炒作要领是：瓶塞倒放，标签向着手心，瓶口紧靠试管口，缓缓倾倒。7．【答案】B【解析】【解答】A、浓氨水挥发——氨分子不断运动，不符合题意；B、温度计内汞柱液面上升——汞原子间隔变大，符合题意；C、氢气燃烧生成水——分子种类改变，由氢分子和氧分子变成了水分子，不符合题意；D、干冰升华——二氧化碳分子间的间隔变大，不符合题意。故答案为：B。【分析】根据分子的性质进行分析；分子质量和体积都很小，分子总是在不断运动的，分子间有间隔。8．【答案】D【解析】【解答】A、碳酸钠由钠离子与碳酸根离子构成，其中钠元素的化合价为+1价，碳酸根的化合价为-2价，根据化合物中各元素的化合价的代数和为零，则碳酸钠的化学式写为Na2CO3，选项不符合题意；B、金属元素与非金属元素正常的化合物，书写化学式时，金属元素符号写在前，非金属元素符合写在后，则四氧化三铁的化学式写为Fe3O4，选项不符合题意；C、由氧化物的命名方法可知，CO2命名为二氧化碳，选项不符合题意；D、由氧化物的命名方法可知，SO3命名为三氧化硫，选项符合题意，故答案为：D。

【分析】A.碳酸钠的化学式为Na2CO3；

B.四氧化三铁的化学式为Fe3O4；

C.CO2的读法为二氧化碳。9．【答案】B【解析】【解答】A、空气、氧气、二氧化碳都是无味的，闻气味无法鉴别，故A不符合题意；B、将燃着的木条分别伸入集气瓶中，木条无明显变化的是空气；氧气具有助燃性，能使木条燃烧更旺的是氧气，使燃着的木条熄灭的是二氧化碳，故B符合题意；C、空气、氧气、二氧化碳都是无色的，观察颜色无法鉴别，故C不符合题意；D、空气、氧气不易溶于水，二氧化碳能溶于水，将集气瓶倒扣在水中，有水进入的集气瓶中是二氧化碳，其余两个现象不明显，无法鉴别，故D不符合题意。故答案为：B。

【分析】空气中氧气浓度较低，氧气具有助燃性，二氧化碳不支持燃烧。10．【答案】C【解析】【解答】A、由于钠元素化合价为+1价，氧元素化合价为-2价，设NaSeO3中硒元素化合价为x，根据“化合物中各元素化合价代数和为零”可知，则+1+x+（-2）×3=0，解得x=+5，该选项不符合题意；B、设Na2SeO2中硒元素化合价为y，则（+1）×2+y+（-2）×2=0，解得y=+2，该选项不符合题意；C、设Na2SeO3中硒元素化合价为z，则（+1）×2+z+（-2）×3=0，解得z=+4，该选项符合题意；D、设Na2SeO4中硒元素化合价为a，则（+1）×2+a+（-2）×4=0，解得a=+6，该选项不符合题意。故答案为：C。

【分析】根据化合物中化合价代数和为0计算。11．【答案】C【解析】【解答】A、乌头碱是由碳、氢、氮、氧四种元素组成的，不符合题意；B、一个乌头碱分子由34个碳原子、47个氢原子、1个氮原子和11个氧原子构成，乌头碱分子中C、H原子个数比为34：47，不符合题意；C、一个乌头碱分子由34个碳原子、47个氢原子、1个氮原子和11个氧原子构成，每个乌头碱分子由93个原子构成，符合题意；D、由质量守恒定律，反应前后元素种类不变，乌头碱在空气中充分燃烧除了生成CO2和H2O，还生成含氮元素的物质，不符合题意。故答案为：C。

【分析】A.乌头碱由碳、氢、氮、氧四种元素组成；

B、C.一个乌头碱分子由34个碳原子、47个氢原子、1个氮原子和11个氧原子构成；

D.乌头碱含有N元素，燃烧还生成含氮产物。12．【答案】A【解析】【解答】A、部分结冰的蒸馏水中只有水，属于纯净物，故A符合题意；B、高锰酸钾加热完全分解后的固体剩余物是锰酸钾和二氧化锰，属于混合物，故B不符合题意；C、从空气中分离出来的稀有气体中有氦、氖、氩、氪、氙等气体，属于混合物，故C不符合题意；D、经过沉淀、过滤后得到的矿泉水中有矿物质和水，属于混合物，故D不符合题意。故答案为：A。

【分析】纯净物是指由一种单质或一种化合物组成的物质，组成固定，有固定的物理性质和化学性质的物质，有专门的化学符号，能用一个化学式表示。13．【答案】D【解析】【解答】A、双氧水常温下在二氧化锰的催化作用之下可以生成氧气，而大理石和稀盐酸反应也是常温下进行的，不需要加热，故A说法不符合题意；B、大理石和稀盐酸的反应属于复分解反应，故B说法不符合题意；C、双氧水为液体，而二氧化锰为固体，是固液反应；而大理石是固体，盐酸是液体，该反应也是固液反应，故C说法不符合题意；D、二氧化碳、氧气的密度比空气的密度都大，都能用向上排空气法收集，故D说法符合题意。故答案为：D。

【分析】过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，该反应在常温下进行，属于分解反应；大理石和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，该反应在常温下进行，属于复分解反应，且氧气和二氧化碳的密度都大于空气。14．【答案】（1）SO4（2）元素（3）40%（4）700（5）易分解【解析】【解答】（1）①硫酸铜中的阴离子是硫酸根离子，符号为：SO②氧化镁中，氧元素化合价为-2，所以镁元素化合价为+2，化合价应标注在化学式中元素正上方，故符号为：Mg+2（2）物质由元素组成，说明书中的钙指的是元素。（3）碳酸钙中钙元素的质量分数为：4040+12+16×3（4）每片钙片中含碳酸钙的质量为：280mg40（5）因为要“置阴凉干燥处”，所以说明该钙片易潮，易分解。

【分析】（1）①硫酸铜中的阴离子是硫酸根；

②元素化合价的表示方法：在元素上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，数值为1时，不能省略；

（2）物质是由元素组成的；

（3）碳酸钙中钙元素的质量分数=碳原子的相对原子质量×钙原子数目碳酸钙的相对分子质量×100%；15．【答案】（1）氢气；水通电→（2）氢元素和氧元素（3）D（4）滤纸（5）吸附水中较大的不溶性杂质；玻璃棒；引流（6）节约用水【解析】【解答】（1）根据图1信息，a管中产生的气体量明显比b管中气体量大，电解水实验时，产生氢气的体积与氧气的体积比是2：1，所以a管中产生的是氢气，b管中产生的是氧气；电解水的文字表达式为水通电→（2）电解水实验只产生氢气和氧气，根据化学反应前后元素种类不变，说明水是由氢元素和氧元素组成的；（3）A、净水器中物质主要过滤河水中的不溶性固体及色素，均不能起到消毒杀菌的作用，故A不正确；B、净水器中物质只能除去不溶性固体杂质和色素，不能除去可溶性杂质，故B不正确；C、净水器中物质不能降低水中钙、镁离子含量，不能把硬水变为软水，故C不正确；D、活性炭具有吸附性，净水器中活性炭主要用于吸附水有异味的杂质和色素，过滤掉水中的不溶性杂质，使天然水变得无色澄清，故D正确；故答案为：D；（4）实验室中常用滤纸做过滤层；（5）明矾具有吸附性，加明矾的作用是吸附水中较大的不溶性杂质；图3中缺少的一种仪器是玻璃棒，在过滤时玻璃棒的作用是引流；（6）爱护水资源是全人类的责任，每个社会公民都应该做的是节约用水（答案合理即可）。

【分析】（1）电解水生成氢气和氧气，与正极相连的一极得到氧气，与负极相连的一极得到氢气；

（2）根据质量守恒定律分析；

（3）A.该净水装置不能杀菌消毒；

B.通过该装置净化后的水还含有多种杂质；

C.该装置不能降低水的硬度；

D.该装置中的活性炭可吸附色素和异味；

（4）过滤是用滤纸做过滤层；

（5）明矾作絮凝剂，可吸附水中较大的不溶性杂质；过滤时需要用玻璃棒引流；

（6）根据节约用水的措施分析。16．【答案】（1）分子在不断运动；c比a后变红（2）14；28.09；非金属（3）A；B；D（4）二氧化碳（合理即可）；离子【解析】【解答】（1）①图1浓氨水与酚酞不接触，但棉花团a、b、c均变红，则说明分子在不断运动；②氨气密度比空气小，则能观察到棉花团c比a后变红。（2）元素周期表单元格左上角的数字表示原子序数，原子序数=质子数=核外电子数，则硅原子的核外电子数为14；元素周期表单元格最下方的数字表示相对原子质量，则硅原子的相对原子质量为28.09；由于硅为“石”字旁，则硅属于非金属。（3）A、原子中质子带正电，电子带负电，质子与电子所带电荷数字相等，电性相反，则原子不显电性，该选项理解正确；B、由图可知，原子核比原子小得多，该选项理解正确；C、由图可知，原子不是实心球体，该选项理解不正确；D、由图可知，原子由原子核和核外电子构成，该选项理解正确。故答案为：ABD。（4）①由分子构成的物质有二氧化碳、一氧化碳、水等；②原子得失电子变为离子。

【分析】（1）①a、b、c处均变红，说明分子在不断运动；

②若c比a后变红，说明氨气的密度小于空气；

（2）元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量；

（3）A.原子不显电性；

B.原子核远小于原子；

C.原子核不是实心球体；

D.原子由原子核和核外电子构成；

（4）①处是分子构成的物质，食盐的成分是氯化钠，氯化钠由离子构成。17．【答案】（1）单质；硬度大；碳原子排列方式不同（2）不能；二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红（3）分别将干燥的紫色石蕊试纸和湿润的紫色石蕊试纸放入二氧化碳中（4）供给呼吸，支持燃烧；使食物变质【解析】【解答】（1）金刚石、石墨、C60三种物质都是由碳元素组成的单质；金刚石是天然纯净最硬的物质，则可用于切割玻璃；石墨在一定条件下转化为金刚石，有新物质生成，属于化学变化，碳原子不变，但石墨和金刚石中碳原子排列方式不同，则微观变化为碳原子排列方式不同。（2）由于二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红，则该实验不能说明二氧化碳使紫色石蕊变红。（3）若想证明二氧化碳不能使紫色石蕊变红，则设计实验为：分别将干燥的紫色石蕊试纸和湿润的紫色石蕊试纸放入二氧化碳中。（4）氧气有利的一面为氧气可供给呼吸，支持燃烧，不利的为氧气会使食物变质。

【分析】（1）金刚石、石墨、C60都是碳元素形成的单质；金刚石硬度很大；石墨和金刚石的碳原子排列方式不同；

（2）二氧化碳溶于水生成碳酸；

（3）要证明二氧化碳不能使紫色石蕊变红，实验设计应为：分别将干燥的紫色石蕊试纸和湿润的紫色石蕊试纸放入二氧化碳中；

（4）氧气能供给呼吸，具有助燃性；氧气容易使食物变质。18．【答案】（1）长颈漏斗；铁架台（2）高锰酸钾加热（3）将带火星的小木条放在瓶口，若复燃（4）A；石灰石+稀盐酸（5）四氧化三铁或Fe3O4；化合（6）密度比空气大【解析】【解答】（1）仪器的名称：a长颈漏斗，b铁架台。（2）实验室加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，其反应的文字表达式为：高锰酸钾加热（3）若用排空气法收集氧气，检验氧气是否收集满的正确操作是：将带火星的小木条放在瓶口，若复燃说明氧气已集满。（4）实验室利用石灰石固体与稀盐酸常温混合制取二氧化碳气体，故应选