【语文】北京市半步桥小学三年级下册期末复习试卷

【语文】北京市半步桥小学三年级下册期末复习试卷1．看拼音，写词语。ǒuěr

nuòruò

xùnsù

mìmijìxù

móxíng

chènshān

mógu2．请给加点的字选择正确读音，在下面画横线。差异（chāchà）

夹袄（jiájiā）

模样（mómú）

折腾（zhézhē）

呕吐（tǔtù）

一溜烟（liūliù）和弄（huò

hu）

裁缝（fèngfeng）嚷嚷（rangrǎng）

涨得通红（zhǎng

zhàng）3．下列哪个句子与“许多光点像闪烁的星星。”这句一样都是比喻句。（

）A．这泡泡，好像我一碰就会破裂似的。B．这小球，是那么圆满，那么自由，那么透明。C．姑父的睡衣就像熊皮，落满了碎发。D．他长得真像他爸爸。4．

下列各句中使用修辞手法与其他选项不同的一项是（

）A．只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。B．借着扇子的风，把她们一个个送上天去送过海去。C．黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。D．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。5．选择下列加点字的正确解释。（选序号）味道：①滋味

②气味

③指趣味，情趣。（1）这本书越看越有味道。()（2）这种药的味道闻起来很奇怪。()（3）鱼的味道鲜美，营养也非常丰富。()信：①随便

②诚实，不欺骗（4）我们要认真思考老师提出的问题，不能信口开河。()（5）我们要诚实守信，不能说话不算数。()6．照样子，写一写。（1）源源不断______

无忧无虑______（2）文房四宝：笔墨纸砚

雅人四好：______（3）兵来将挡，水来土掩。

______，______。7．下列哪个句子与“许多光点像闪烁的星星。”这句一样都是比喻句。（

）A．这泡泡，好像我一碰就会破裂似的。B．这小球，是那么圆满，那么自由，那么透明。C．姑父的睡衣就像熊皮，落满了碎发。D．他长得真像他爸爸。8．把下列句子排成一段通顺的话。()种子说：“老妈妈，别担心，我会长得很好的。”()经过阵阵春雨的滋润，种子从岩缝里冒出了嫩芽。()一棵草的种子落到岩缝里来。()岩石说：“孩子，你怎么到这里来了？我们太贫瘠了，养不活你呀！”()阳光爱抚地照耀着它，春风柔和地轻拂着它，雨露更不断地给予这不平凡的幼芽以最慈爱的关注和抚育。9．按课文内容填空。（1）、_______给溪水_______，_______一只红蜻蜓。忽然_______，___________蹦跳着_______。这一段选自课文《_______》。（2）、《_______》是一首题画诗，其中“_______，春江水暖鸭先知。”描绘出美丽的春光。（3）、“元日”指农历_______，就是传统节日，“千门万户曈曈日，_______。”告诉我们过节时要_______。农历_______是重阳节，从唐代诗人_______写的这句诗“_______，_______。”中，我们知道这个节日有登高、插茱萸的习俗。（4）、看到“历历在目”这样的成语形式时，我也能照样子写出三个成语：_______，_______，_______。5、以前，朋友成天玩电脑、不认真学习，现在，他知道错了，开始认真学习了，你会对他说：_______10．阅读下面文章，完成问题。鸟趣几年前，家里的糯米生了虫子，在阳台上晾晒时，发现常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。从那以后，我便有意在阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃杯里装满水。几年来，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天必然“光临”的朋友了。有一次，我发现一只受伤的鸟，一条腿已经折断，伤残的肢体连皮耷拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧抓住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。我为它的生存担忧了，此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它肯定是死了，心中不免有些怅然。在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看见那只伤鸟了。它的羽毛淋得透湿，停在电话线上仔细整理羽毛，抖搂水珠。更使我吃惊的是，它的伤腿居然“康复”了，像一个伤病人拄着拐棍，一颠一颠地跳跃。我庆幸它战胜伤残活下来了。还有一只老麻雀，它伤了翅膀，一个翅膀拖挂到地上，起飞蛮费劲，几经磨炼，伤翅硬朗起来，又能振翅高飞了……我常感叹，这些小生灵，它们蹦蹦跳跳，叽叽喳喳地生活在大自然中，也会遇到各种困难与麻烦，它们为了生存，顽强地活着，真是令人感动。10、从第1自然段可以看出“我”是一个怎样的人？（

）A．懒惰 B．善良 C．乐观 D．顽强11、从哪些地方可以看出小鸟受伤严重？用“__________”在文中画出来。12、第3自然段中“我眼睛一亮”是因为()，此时“我”可能在想()A．天气不再灰暗了

B．“我”又看到了那只“伤鸟”C．它的伤居然好了，真是坚强的小鸟

D．天气真好，小鸟又飞回来了13、面对受伤的鸟儿，“我”的心情依次发生了怎样的变化？________________→________________→________________→________________14、读了短文，你从中获得了哪些启示？____________________阅读下面文章，完成问题。“煮书”爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放进锅里煮，不就煮坏了吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从‘煮’语文书入手。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。15、根据意思，从文中找出相应的四字词语，填在括号里。①心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。()②一下子明白过来。()③心里不明白，不理解。()16、请你联系生活，用“不仅……还……”造一个句子。___________________________________17、杜甫是怎样“煮书”的，请用“﹏﹏﹏”画出相关部分的句子；我们学语文该怎样“煮书”？请用“”画出相关部分语句。18、你认为“读书破万卷，下笔如有神”的意思是：_______________________19、“煮书”的好处有很多，今后你会怎么“煮书”呢？_____________________________20、

习作。我们的身边有各种各样的人物，有的是“小书虫”，有的是“乐天派”有的是“热心肠”，有的是“运动健将”……请抓住其中一个人的某一个特点，向大家介绍一下他（她）吧！题目自拟，注意内容完整，用上恰当的标点符号，不少于300字。（不出现真实姓名）【参考答案】1．偶尔

懦弱

迅速

秘密继续

模型

衬衫

蘑菇【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“偶、懦、迅、密、模、衬、蘑”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2．chājiámúzhētùliùhuòfengrangzhàng【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。差[chà]1.错误：话说～了。2.不相当，不相合：～不多。3.缺欠：还～十元钱。4.不好，不够标准：～等。成绩～。差[chā]1.不同，不同之点：～别。～距。～额。～价。2.大致还可以：～可。3.错误：～错。偏～。～池。4.数学上指减法运算中的得数：～数。四减二的～是二。差[chāi]1.派遣去做事：～遣。2.旧时称被派遣的人：～人。解～。3.被派遣去做的事：～事。公～。出～。[jiā] 1.从两旁钳住：使劲儿～住。2.两旁有物限制住，在两者之间：两山～一水。～峙。3.搀杂：～生饭。～杂。[jiá] 1.两层的衣服：～衣。～被。2.古同“铗”，剑把子。[gā] 1.〔～肢窝〕腋下。2.（夾）[xiá] 古同“狭”，狭窄。模[mó]1.法式，规范，标准：～范。～式。楷～。～型。～本。～压。2.仿效：～仿（亦作“摹仿”）。～拟（亦作“摹拟”）。～写。3.特指“模范”：劳～。英～。模[mú]1.〔～样〕ａ．人的长相或装束打扮的样子；ｂ．表示约略的时间、怎么办；ｃ．描摹。2.用压制或浇注的方法使材料成为一定形状的工具：～子。～板。～具。折[shé]1.断，绳子～了。2.亏损：～本生意。3.姓。折[zhé]1.断，弄断：～断。～桂（喻科举及第）。～戟沉沙（形容惨重的失败）。2.幼年死亡：夭～。3.弯转，屈曲：曲～。转～。周～。～中（对不同意见采取调和态度。亦作“折衷”）。4.返转，回转：～返。5.损失：损兵～将。6.挫辱：～磨。挫～。百～不挠。7.减少：～寿（减少寿命）。～扣。8.抵作，对换，以此代彼：～合。～价（把实物折合成钱）。9.心服：～服（a.信服；b.说服）。10.戏曲名词，杂剧一本分四折，一折等于后来的一出：～子戏。11.判决：～狱。折[zhē]翻转，倒腾：～腾。～跟头。～个儿。溜[liū]1.滑行，（往下）滑：～冰。2.光滑，平滑，无阻碍：～圆。～光。3.趁人不见走开：～走。～号。4.同“熘”。溜[liù]1.迅急的水流：大～。急～。2.顺房檐滴下来的水，房顶上流下的水：檐～。承～。3.房檐上安的接雨水用的长水槽：水～。4.量词，指行列，排：一～三间房。5.某一地点附近的地方：这～儿的果木树很多。hé①相安，谐调：～美。～睦。～谐。～声。～合（a.和谐；b.古代神话中象征夫妻相爱的两个神）。～衷共济。②平静：温～。祥～。～平。～气。～悦。～煦。惠风～畅。③平息争端：讲～。～约。～议。～亲。④数学上指加法运算中的得数：二加二的～是四。⑤连带：～盘托出（完全说出来）。～衣而卧。⑥连词，跟，同：我～老师打球。⑦介词，向，对：我～老师请教。⑧指日本国：～服（日本式服装）。～文。大～民族。⑨体育比赛不分胜负的结果：～棋。～局。⑩姓。和hè①和谐地跟着唱：曲高～寡。②依照别人的诗词的题材或体裁作诗词：～诗。huó在粉状物中搅拌或揉弄使粘在一起：～面。～泥。huò①粉状或粒状物搀和在一起，或加水搅拌：～药。奶里～点儿糖。～弄。～稀泥。②量词，指洗衣服换水的次数或一剂药煎的次数：衣裳洗了三～水。hú打麻将或斗纸牌时某一家的牌合乎规定的要求，取得胜利。缝[fèng]1.空隙，裂开或自然露出的窄长口子：～子。～隙。裂～。见～插针。2.缝合的地方：天衣无～。缝[féng]用针线连缀：～纫。～缀。～制。～补。～连。裁～。嚷[rǎng]1.喊叫：叫～。大叫大～。2.吵闹：大吵大～。嚷[rāng]〔～～〕a.叫嚷；吵闹，如“别人在午休，别大声～～。”b.声张，传扬，如“这事儿别～～出去让人知道”。涨[zhǎng]1.水量增加，水面高起来：～潮。～落。～水。河水暴～。2.价格提高：～价。～钱。物价飞～。涨[zhàng]1.体积增大：豆子泡～了。2.他～红了脸。3.多出来：～出十块钱。3．C【解析】C【详解】本题考查比喻句。用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻的构成必须有两个成分、两个条件。两个成分一个是所描绘的对象，即被比喻的事物，叫作“本体”或“主体”；一个是用来作比的事物或现象，叫作“喻体”或“客体”。两个条件一个是本体和喻体应当是不同的东西，有质的差异；另一个是两者之间又有某种相似之点。A项，不是比喻句，没有喻体。B项，不是比喻句，没有喻体。C项，是比喻句。把“睡衣”比作“熊皮”；D项，不是比喻句。本体和喻体是同类事物，不是比喻句。4．B【解析】B【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。A．把“蘑菇”比作“斗笠”，运用了比喻的修辞手法；B．没有运用修辞手法；C．把“群星”比作蜡烛，运用了比喻的修辞手法；D．把“柳条”比作“绿色丝带”，运用了比喻的修辞手法。5．

③

②

①

①

②【详解】考查多义字和多义词。解答此题时，可将释义代入题中，结合语境，看表意是否通顺。（1）这本书越看越有味道指的是越看越有趣味。（2）这种药的味道闻起来很奇怪指的是气味闻起来奇怪。（3）鱼的味道鲜美指的是鱼吃起来滋味很鲜美。（4）信口开河：比喻随口乱说一气，指说话没有根据，不可靠。信口：随口。信：随便。（5）守信：讲信用；不失信。信：信用，不欺骗。6．

津津有味

无边无际

琴棋书画

眼见为实

耳听为虚（1）本题考查词语仿写。“源源不断”是AABC式词语，这样的词语还有：念念不忘、头头是道、代代相传、欣欣向荣、斤斤计较、步步登高、面面相觑、遥遥相对、窃窃私语、亭亭玉立、空空如也、碌碌无为、历历在目、默默无闻。“无忧无虑”是ABAC式词语，这样的词语还有：多种多样、再三再四、十全十美、人来人往、冷言冷语、非亲非故、自由自在、一五一十、毛手毛脚、一心一意、百发百中、无边无际、一年一度、探头探脑。（2）本题考查国学常识。琴棋书画，本指琴瑟、围棋、书法、绘画色彩四种古代艺术性文物或技艺，又称“雅人四好”。（2）本题考查八字成语。如：此而可忍，孰不可忍。人为财死，鸟为食亡。塞翁失马，焉知非福。7．C【解析】C本题考查比喻句。用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻的构成必须有两个成分、两个条件。两个成分一个是所描绘的对象，即被比喻的事物，叫作“本体”或“主体”；一个是用来作比的事物或现象，叫作“喻体”或“客体”。两个条件一个是本体和喻体应当是不同的东西，有质的差异；另一个是两者之间又有某种相似之点。A项，不是比喻句，没有喻体。B项，不是比喻句，没有喻体。C项，是比喻句。把“睡衣”比作“熊皮”；D项，不是比喻句。本体和喻体是同类事物，不是比喻句。8．

3

4

1

2

5【解析】本题考查了句子排序。要求学生根据隐含的信息,将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺的试题。这个语段讲的是种子成长的经历。我们可以按照种子的成长历程进行排序。首先是种子落到石缝里，岩石对种子说自己养不活它；接着写种子让岩石不要担心自己，然后在春雨的滋润中，种子冒出了嫩芽；最后在阳光的照耀下和春风的吹拂下，种子的嫩芽得到了慈爱的关注和抚育。所以是34125。9．A【解析】

人影

染绿了

钓竿上立着

扑腾一声人影碎了

草地上

鱼儿和笑声

溪边

惠崇春江晚景

竹外桃花三两枝

正月初一

总把新桃换旧符

贴对联

九月九日

王维

遥知兄弟登高处

遍插茱萸少一人

谆谆告戒

欣欣向荣

亭亭玉立

知过能改，善莫大焉。【解析】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。（1）、“人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。”出自《溪边》这首儿童诗选自组诗作品《童年的水墨画》，诗中描绘了儿童在溪边钓鱼的情景。诗中的孩子是那样的快乐，静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静的钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼受惊，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。（2）、“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”出自宋代苏轼《惠崇春江晚景》意思：竹村外有盛开的桃花三两枝，桃竹相衬，红绿掩映，春意格外惹人喜爱。春江水暖戏水的鸭子最先得知。生长茂盛的蒌蒿铺满了地面，芦苇也抽出了短短的嫩芽来，这正是鲜美的河豚快要上市的时候。（3）、“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”出自宋代王安石《元日》翻译：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。元日就是春节，农历正月初一。每年农历的九月九日是重阳节。重阳节，是中国传统节日。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”出自唐代王维《九月九日忆山东兄弟》翻译：独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。（4）、“历历在目”的格式为：AABC式，这样的成语有：谆谆教诲、谆谆告戒、欣欣向荣、历历在目、亭亭玉立。5、“知过能改，善莫大焉。”指一个人犯了错误后，能够认识并改正错误，就是最好的事情。10．B【解析】10、B

20、一条腿已经折断,伤残的肢体连皮耷拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧握住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。

13．

B

C

14．

担忧

怅然

吃惊

庆幸

15．启示：①鸟类是我们的朋友，我们要保护鸟类。②我们要学习鸟类无论遇到什么困难，都奋力抗争、顽强生活的精神。【解析】10、本题考查的是理解语段内容，评价人物。结合原文的内容“我”给麻雀喂食，可以得出体现了“我”的善良。11、本题考查的是找出文段中的关键句。结合原文的内容“一条腿已经折断,伤残的肢体连皮耷拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧握住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。”可以看出小鸟受伤严重。12、本题考查的是对文段内容的分析和理解。结合原文的内容“在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看见那只伤鸟了。它的羽毛淋得透湿，停在电话线上仔细整理羽毛，抖搂水珠。”可以得出“我眼睛一亮”是因为“我”又看到了那只“伤鸟”。此时“我”可能在想它的伤居然好了，真是坚强的小鸟。13、本题考查的是对文段内容的分析和概括。结合原文的内容“我为它的生存担忧了，此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它肯定是死了，心中不免有些怅然。”“它的羽毛淋得透湿，停在电话线上仔细整理羽毛，抖搂水珠。更使我吃惊的是，它的伤腿居然“康复”了，像一个伤病人拄着拐棍，一颠一颠地跳跃。”“我庆幸它战胜伤残活下来了。”可以得出“我”的心情发生的变化是担忧→怅然→吃惊→庆幸。14、本题考查的是对文段启示的理解和分析。结合文段的内容进行分析，根据对文章的理解写出自己的启示即可。围绕“保护动物”“努力抗争”等方面来展开描写即可。注意语言完整流畅，不要写错别字。15、

得心应手

豁然开朗

疑惑不解

67．她不仅举止优雅大方，还平易近人。

68．他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！

69．只有做到博览群书的人，写作时才能妙笔生花。

70．反复品读，钻研，将书中的内容深入了解，透彻了解。【解析】15、考查了根据意思找词语。①得心应手：心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。②豁然开朗：一下子明白过来。③疑惑不解：心里不明白，不理解。16、考查了造句。“不仅……还……”是表示递进关系的关联词语，造句时注意。如：小丽不仅长的漂亮,还很聪明。17、考查了文段内容的理解。从“他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可”可知，杜甫“煮书”为：他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。从“每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番”可知，我们学语文应每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番。18、考查了句子意思的理解。结合短文内容写出自己对词语的理解即可。“读书破万卷，下笔如有神”的意思是：形容博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。19