自考专业(教育管理)考试历年机考真题集及参考答案详解（综合题）

自考专业(教育管理)考试历年机考真题集考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题55分）一、单选题（10小题，每小题5分，共计50分）1、（单选题）对于学校管理过程的基本环节的划分，大多人采用PDCA循环学说，该理论创造者是美国工程师

A.戴明

B.洛克

C.施泰因

D.康贝尔

正确答案：A

2、（单选题）首先阐释“人力资本”特定含义的是

A.舒尔茨

B.贝克尔

C.沃尔什

D.丹尼森来源

正确答案：A

3、（单选题）从理性的抽象上升到理性的具体，目的是取同舍异，将具体概括为一般，这是基本思维逻辑方法中的

A.分析

B.综合

C.归纳

D.演绎

正确答案：B

4、（单选题）标准分数量尺属于()。

A.名义量尺

B.顺序量尺

C.等距量尺

D.比率量尺

正确答案：C

5、（单选题）人力资本理论基本出发点是()。

A.重视土地和人口数量的作用

B.人力资本投资作用大于物力资本投资作用考试大论坛

C.人口质量重于人口数量

D.教育投资比物力投资更有利

正确答案：C

6、（单选题）张之洞《劝学篇》一书阐述的文教政策思想是（）。

A.中体西用

B.西体中用

C.扬中抑西

D.扬西抑中

正确答案：A

7、（单选题）关于教育组织变革，提出诊断、执行和评估三个步骤九个方面的学者是()。

A.李维特

B.凯利

C.洛尔施西

D.勒温和薛恩

正确答案：B

8、（单选题）社会平均劳动简化比计算公式是()。

A.平均劳动简化=某级教育程度的劳动力总课时数／某准级教育程度的劳动力总课时数

B.平均劳动简化=某级教育劳动力的教育程度×某准级教育劳动力的教育程度

C.平均劳动简化=某级教育劳动力的教育程度／某准级教育劳动力的教育程度

D.平均劳动简化=不同教育程度劳动力简化比×各类劳动力占总劳动力百分比（按教育程度）

正确答案：D

9、（单选题）提出“科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量”，“是最高意义上的革命”这一论断的是()。

A.马克思

B.恩格斯

C.托夫勒

D.奈斯比特

正确答案：A

10、（单选题）对县(区)教育工作的督导属于（）。

A.宏观督导

B.微观督导

C.评估性督导

D.专项督导

正确答案：A

二、多选题（1小题，每小题5分，共计5分）1、（多选题）实行阶段的管理活动包括（）。

A.计划

B.组织

C.协调

D.指导

E.总结

正确答案：BCD

第Ⅱ卷（非选择题45分）三、填空题（1小题，每小题5分，共计5分）1、（填空题）陈鹤琴的“活教育”的基本原则是()，其课程组织采用()教学法。

正确答案：（做中学、做中教、做中求进步）（整个）

四、判断题（2小题，每小题5分，共计10分）1、（判断题）(巡视)是教育行政管理部门对各级各类学校实施管理的一种重要方式。

正确答案：

正确

2、（判断题）圆形图是表示间断变量的统计图。

正确答案：

正确

5、简答题（3小题，每小题10分，共计30分）1、（问答题）取样记录法。

正确答案：是一种以行为为样本的记录方法：(2分)

它一般分为时间取样、活动取样和事件取样三种方式。(2分)

2、（问答题）学生申诉制度。

正确答案：学生申诉制度是学生在其合法权益受到侵害时，依照《教育法》及其法律的规定，向主管的行政机关申诉理由，请求处理的制度。

3、（问答题）简述教育科学研究成果表述的基本要求。

正确答案：(1)提高教育研究的理论化程度。现代教育科学研究非常强调理性作用，这一特点主要表现在以下三个方面。

①现代教育科学研究非常强调理论的指导作用;

②提高研究过程中理论的构造性、清晰性和概括性;

③理论地研究教育。

(2)教育研究方法的多元化、多样性与统一性。

①当代教育研究，不同的教育哲学观构成不同层次的认识论和方法论，建构不同的理论体系;

②教育研究方法的发展在呈现多元化趋势的同时也表现出统一性的特点。

(3)关注教育研究的社会性和价值标准。

①在研究目标的确定上，以价值导向作为根本依据;

②在研究过程的实施上，强调大教育观;

③在研究方法上，更强调人的主体性，重视非理性因素在教育研究过程中的作用;

④在研究的组织形式上，强调在个体研究基础上的集团认识主体——科学研究群体;

⑤在教育研究结果的评价分析上所具有的明显价值取向性。

(4)教育研究的可操作性。