2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷：语文综合实践活动设计教学案例研究

2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷：语文综合实践活动设计教学案例研究考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、填空题（每空1分，共20分）要求：请你仔细阅读每句话，把最恰当的词语填在横线上，让句子完整通顺。填对得1分，填错或不填不得分。这些词语都是我们平时学习中经常遇到的，只要你认真回顾，一定都能答对！1.小学语文学习就像一场有趣的旅行，我们在汉字的森林里探险，在词语的山谷中漫步，在句子的河流边歌唱。要记住，每个汉字都有自己的故事，比如“妈”字就像一位抱着孩子的妈妈，弯弯的线条充满了温柔；而“大”字则像一位张开双臂的巨人，充满了力量。所以，我们在写“妈”字时，要写得圆润一些，体现出母爱的温暖；写“大”字时，要写得舒展一些，展现出阳刚的气质。这就像我们说话时，对妈妈要温柔有礼貌，对朋友要热情大方一样。来吧，让我们一起填空，看看你能不能准确填写出这些充满智慧的汉字！2.在学习语文的过程中，我们不仅要认识汉字，还要学会运用它们。就像搭积木一样，一个一个词语组合起来，就能搭出美丽的句子大厦。你有没有想过，为什么有的句子读起来朗朗上口，有的句子却让人昏昏欲睡呢？其实，这就要看我们的词语搭配是否恰当了。比如，“天空”和“蓝色”搭配在一起，就构成了一幅美丽的图画；而“天空”和“香蕉”搭配在一起，就有点奇怪了，对吧？所以，我们在写作文时，要像一位巧手的工匠，精心挑选每一个词语，让它们和谐地组合在一起，才能创造出优美的句子。3.朗读课文是我们学习语文的重要方法之一。当你用充满感情的语调朗读课文时，就像一位演员在舞台上表演，把课文中的故事和情感都展现出来。你有没有试过，用不同的语气朗读同一句话，会有什么不同的效果呢？比如，“你真棒！”用开心的语气读，听起来就让人感到高兴；而用生气的语气读，听起来就让人感到生气。所以，我们在朗读课文时，要根据课文的内容和情感，选择合适的语气和语调，这样才能把课文读得生动有趣。就像我们平时和朋友说话一样，有时候要大声喊，有时候要小声说，这样才能表达出我们的真实情感。4.作文就像我们的自画像，它记录着我们的成长足迹，表达着我们的内心世界。一篇好的作文，不仅要内容丰富，还要语言优美。就像我们平时穿衣打扮一样，要注重细节，才能展现出我们的风采。你有没有想过，为什么有的作文读起来让人眼前一亮，有的作文却让人觉得平淡无味呢？其实，这就要看我们的语言是否生动形象了。比如，用“像……一样”的比喻句，就能把事物写得更加形象具体；用“有的……有的……有的……”的排比句，就能把场景写得更加热闹非凡。所以，我们在写作文时，要像一位有创意的作家，运用各种修辞手法，让语言更加生动形象，才能写出优秀的作文。5.古诗是我们中华文化的瑰宝，它用简洁优美的语言，表达着丰富的情感和深刻的哲理。你有没有想过，为什么古诗读起来那么朗朗上口，那么富有韵味呢？其实，这就要看古诗的节奏和韵律了。比如，李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这首诗就采用了七言绝句的形式，每句都有七个字，读起来非常有节奏感。而且，这首诗的韵脚是“光、霜、乡”，读起来押韵和谐，让人感到非常优美。所以，我们在学习古诗时，要像一位细心的诗人，体会古诗的节奏和韵律，才能更好地理解和欣赏古诗的美丽。6.默写古诗是我们学习语文的基本功之一。当你能够熟练地默写古诗时，就像一位拥有丰富文化底蕴的学者，能够用优美的语言表达自己的情感和思想。你有没有试过，在没有任何提示的情况下，能够默写出几首古诗呢？其实，这就要靠我们平时多积累、多练习了。就像我们平时学习数学公式一样，要反复背诵，才能牢记于心。所以，我们在学习语文时，要像一位勤奋的学生，多积累古诗，多练习默写，才能在考试中取得好成绩。7.看图写话是我们学习语文的一种有趣方式。当你看到一幅美丽的图画时，就像打开了一扇通往想象世界的大门，可以尽情地发挥自己的想象力。你有没有想过，为什么有的看图写话写得生动有趣，有的看图写话却让人感到平淡无味呢？其实，这就要看我们能不能抓住图画中的细节，展开合理的想象了。比如，看到一幅小猫钓鱼的图画，就可以想象小猫钓鱼时的动作、神态，还可以想象小猫钓到鱼后的心情。所以，我们在看图写话时，要像一位有创意的画家，仔细观察图画，展开合理的想象，才能写出生动有趣的作文。8.积累好词好句是我们学习语文的重要任务之一。就像我们平时收集贝壳一样，要把那些优美的词语和句子收集起来，作为自己写作文的素材。你有没有想过，为什么有的作文语言优美，有的作文语言却比较平淡呢？其实，这就要看我们有没有积累好词好句了。比如，积累了一些描写景色的好词，如“碧绿的叶子”、“金黄的沙滩”，在写作文时就能运用到这些词语，让作文更加生动形象。所以，我们在学习语文时，要像一位勤劳的蜜蜂，多积累好词好句，才能在写作文时得心应手。9.阅读理解是我们学习语文的核心能力之一。当你能够读懂一篇篇文章，理解作者的意图，就能更好地欣赏文学作品，提高自己的语文素养。你有没有想过，为什么有的文章读起来让人感到很有意义，有的文章却让人感到不知所云呢？其实，这就要看我们有没有掌握阅读理解的方法了。比如，在阅读文章时，要注意抓住文章的中心思想，理解作者的写作目的。所以，我们在学习语文时，要像一位有心的读者，掌握阅读理解的方法，才能更好地理解和欣赏文学作品。10.口语表达是我们学习语文的重要技能之一。当你能够流利地表达自己的想法，就能更好地与他人交流，提高自己的沟通能力。你有没有想过，为什么有的同学在课堂上能够积极发言，有的同学却不敢开口说话呢？其实，这就要看我们有没有自信，有没有掌握口语表达的方法了。比如，在发言时，要注意语言清晰，表达流畅。所以，我们在学习语文时，要像一位勇敢的演讲者，多练习口语表达，才能在日常生活中更好地与他人交流。11.拼音是我们学习语文的基础之一。当你能够熟练地拼读拼音，就能更好地阅读文章，提高自己的语文能力。你有没有想过，为什么有的同学在阅读文章时能够很快地读懂，有的同学却需要反复读几遍呢？其实，这就要看我们有没有掌握拼音的拼读规则了。比如，要注意声调的掌握，才能准确地拼读出词语。所以，我们在学习语文时，要像一位认真的学生，认真掌握拼音的拼读规则，才能更好地阅读文章。12.汉字是我们学习语文的重要工具之一。当你能够熟练地书写汉字，就能更好地表达自己的想法，提高自己的写作能力。你有没有想过，为什么有的同学写的字又工整又漂亮，有的同学写的字却歪歪扭扭呢？其实，这就要看我们有没有掌握汉字的书写规则了。比如，要注意笔画的顺序，才能写出规范的汉字。所以，我们在学习语文时，要像一位细心的书法家，认真掌握汉字的书写规则，才能写出漂亮的字。13.修辞手法是我们学习语文的一种技巧，它可以让我们的语言更加生动形象，更加富有表现力。你有没有想过，为什么有的文章读起来让人感到很有文采，有的文章却让人感到平淡无味呢？其实，这就要看我们有没有运用修辞手法了。比如，运用比喻句，就能把事物写得更加形象具体；运用排比句，就能把场景写得更加热闹非凡。所以，我们在学习语文时，要像一位有创意的作家，多运用修辞手法，才能写出优秀的作文。14.古诗文默写是我们学习语文的一项重要内容。当你能够熟练地默写古诗文，就像一位拥有丰富文化底蕴的学者，能够用优美的语言表达自己的情感和思想。你有没有试过，在没有任何提示的情况下，能够默写出几首古诗文呢？其实，这就要靠我们平时多积累、多练习了。就像我们平时学习数学公式一样，要反复背诵，才能牢记于心。所以，我们在学习语文时，要像一位勤奋的学生，多积累古诗文，多练习默写，才能在考试中取得好成绩。15.看图写话是我们学习语文的一种有趣方式。当你看到一幅美丽的图画时，就像打开了一扇通往想象世界的大门，可以尽情地发挥自己的想象力。你有没有想过，为什么有的看图写话写得生动有趣，有的看图写话却让人感到平淡无味呢？其实，这就要看我们能不能抓住图画中的细节，展开合理的想象了。比如，看到一幅小猫钓鱼的图画，就可以想象小猫钓鱼时的动作、神态，还可以想象小猫钓到鱼后的心情。所以，我们在看图写话时，要像一位有创意的画家，仔细观察图画，展开合理的想象，才能写出生动有趣的作文。16.积累好词好句是我们学习语文的重要任务之一。就像我们平时收集贝壳一样，要把那些优美的词语和句子收集起来，作为自己写作文的素材。你有没有想过，为什么有的作文语言优美，有的作文语言却比较平淡呢？其实，这就要看我们有没有积累好词好句了。比如，积累了一些描写景色的好词，如“碧绿的叶子”、“金黄的沙滩”，在写作文时就能运用到这些词语，让作文更加生动形象。所以，我们在学习语文时，要像一位勤劳的蜜蜂，多积累好词好句，才能在写作文时得心应手。17.阅读理解是我们学习语文的核心能力之一。当你能够读懂一篇篇文章，理解作者的意图，就能更好地欣赏文学作品，提高自己的语文素养。你有没有想过，为什么有的文章读起来让人感到很有意义，有的文章却让人感到不知所云呢？其实，这就要看我们有没有掌握阅读理解的方法了。比如，在阅读文章时，要注意抓住文章的中心思想，理解作者的写作目的。所以，我们在学习语文时，要像一位有心的读者，掌握阅读理解的方法，才能更好地理解和欣赏文学作品。18.口语表达是我们学习语文的重要技能之一。当你能够流利地表达自己的想法，就能更好地与他人交流，提高自己的沟通能力。你有没有想过，为什么有的同学在课堂上能够积极发言，有的同学却不敢开口说话呢？其实，这就要看我们有没有自信，有没有掌握口语表达的方法了。比如，在发言时，要注意语言清晰，表达流畅。所以，我们在学习语文时，要像一位勇敢的演讲者，多练习口语表达，才能在日常生活中更好地与他人交流。19.拼音是我们学习语文的基础之一。当你能够熟练地拼读拼音，就能更好地阅读文章，提高自己的语文能力。你有没有想过，为什么有的同学在阅读文章时能够很快地读懂，有的同学却需要反复读几遍呢？其实，这就要看我们有没有掌握拼音的拼读规则了。比如，要注意声调的掌握，才能准确地拼读出词语。所以，我们在学习语文时，要像一位认真的学生，认真掌握拼音的拼读规则，才能更好地阅读文章。20.汉字是我们学习语文的重要工具之一。当你能够熟练地书写汉字，就能更好地表达自己的想法，提高自己的写作能力。你有没有想过，为什么有的同学写的字又工整又漂亮，有的同学写的字却歪歪扭扭呢？其实，这就要看我们有没有掌握汉字的书写规则了。比如，要注意笔画的顺序，才能写出规范的汉字。所以，我们在学习语文时，要像一位细心的书法家，认真掌握汉字的书写规则，才能写出漂亮的字。二、选择题（每题2分，共20分）要求：请你仔细阅读每句话，选择最符合题意的答案。每题只有一个正确答案，选对得2分，选错或不选不得分。这些题目都是我们平时学习中经常遇到的，只要你认真思考，一定都能答对！1.在学习语文的过程中，我们不仅要认识汉字，还要学会运用它们。就像搭积木一样，一个一个词语组合起来，就能搭出美丽的句子大厦。那么，以下哪个词语搭配是正确的呢？A.天空香蕉B.小猫鱼竿C.小狗江南D.小树高山2.朗读课文是我们学习语文的重要方法之一。当你用充满感情的语调朗读课文时，就像一位演员在舞台上表演，把课文中的故事和情感都展现出来。那么，以下哪种朗读方式是错误的呢？A.用开心的语气朗读“你真棒！”B.用生气的语气朗读“你真棒！”C.用伤心的语气朗读“你真棒！”D.用平静的语气朗读“你真棒！”3.作文就像我们的自画像，它记录着我们的成长足迹，表达着我们的内心世界。一篇好的作文，不仅要内容丰富，还要语言优美。那么，以下哪种写作方式是错误的呢？A.运用比喻句B.运用排比句C.使用过多的专业术语D.注意细节描写4.古诗是我们中华文化的瑰宝，它用简洁优美的语言，表达着丰富的情感和深刻的哲理。那么，以下哪首古诗不是七言绝句呢？A.静夜思B.桃花源记C.望庐山瀑布D.赠汪伦5.默写古诗是我们学习语文的基本功之一。当你能够熟练地默写古诗时，就像一位拥有丰富文化底蕴的学者，能够用优美的语言表达自己的情感和思想。那么，以下哪句古诗是李白写的呢？A.春眠不觉晓，处处闻啼鸟B.白日依山尽，黄河入海流C.独坐幽篁里，弹琴复长啸D.床前明月光，疑是地上霜6.看图写话是我们学习语文的一种有趣方式。当你看到一幅美丽的图画时，就像打开了一扇通往想象世界的大门，可以尽情地发挥自己的想象力。那么，以下哪种看图写话方式是错误的呢？A.抓住图画中的细节B.展开合理的想象C.写得越长越好D.注意语言表达的生动性7.积累好词好句是我们学习语文的重要任务之一。就像我们平时收集贝壳一样，要把那些优美的词语和句子收集起来，作为自己写作文的素材。那么，以下哪种积累方式是错误的呢？A.多读优秀作文B.多背古诗文C.不注意词语的用法D.多观察生活8.阅读理解是我们学习语文的核心能力之一。当你能够读懂一篇篇文章，理解作者的意图，就能更好地欣赏文学作品，提高自己的语文素养。那么，以下哪种阅读理解方式是错误的呢？A.抓住文章的中心思想B.理解作者的写作目的C.不注意文章的结构D.多思考文章的现实意义9.口语表达是我们学习语文的重要技能之一。当你能够流利地表达自己的想法，就能更好地与他人交流，提高自己的沟通能力。那么，以下哪种口语表达方式是错误的呢？A.语言清晰B.表达流畅C.不注意语调的运用D.注意情感的投入10.拼音是我们学习语文的基础之一。当你能够熟练地拼读拼音，就能更好地阅读文章，提高自己的语文能力。那么，以下哪种拼读方式是错误的呢？A.注意声调的掌握B.注意音节的划分C.不注意拼音的规则D.多练习拼读11.汉字是我们学习语文的重要工具之一。当你能够熟练地书写汉字，就能更好地表达自己的想法，提高自己的写作能力。那么，以下哪种书写方式是错误的呢？A.注意笔画的顺序B.注意字的结构C.不注意书写的规范D.多练习书写12.修辞手法是我们学习语文的一种技巧，它可以让我们的语言更加生动形象，更加富有表现力。那么，以下哪种修辞手法是错误的呢？A.比喻B.排比C.夸张D.重复13.古诗文默写是我们学习语文的一项重要内容。当你能够熟练地默写古诗文，就像一位拥有丰富文化底蕴的学者，能够用优美的语言表达自己的情感和思想。那么，以下哪种默写方式是错误的呢？A.多积累古诗文B.多练习默写C.不注意古诗文的意思D.多背诵古诗文14.看图写话是我们学习语文的一种有趣方式。当你看到一幅美丽的图画时，就像打开了一扇通往想象世界的大门，可以尽情地发挥自己的想象力。那么，以下哪种看图写话方式是错误的呢？A.抓住图画中的细节B.展开合理的想象C.写得越长越好D.注意语言表达的生动性15.积累好词好句是我们学习语文的重要任务之一。就像我们平时收集贝壳一样，要把那些优美的词语和句子收集起来，作为自己写作文的素材。那么，以下哪种积累方式是错误的呢？A.多读优秀作文B.多背古诗文C.不注意词语的用法D.多观察生活16.阅读理解是我们学习语文的核心能力之一。当你能够读懂一篇篇文章，理解作者的意图，就能更好地欣赏文学作品，提高自己的语文素养。那么，以下哪种阅读理解方式是错误的呢？A.抓住文章的中心思想B.理解作者的写作目的C.不注意文章的结构D.多思考文章的现实意义17.口语表达是我们学习语文的重要技能之一。当你能够流利地表达自己的想法，就能更好地与他人交流，提高自己的沟通能力。那么，以下哪种口语表达方式是错误的呢？A.语言清晰B.表达流畅C.不注意语调的运用D.注意情感的投入18.拼音是我们学习语文的基础之一。当你能够熟练地拼读拼音，就能更好地阅读文章，提高自己的语文能力。那么，以下哪种拼读方式是错误的呢？A.注意声调的掌握B.注意音节的划分C.不注意拼音的规则D.多练习拼读19.汉字是我们学习语文的重要工具之一。当你能够熟练地书写汉字，就能更好地表达自己的想法，提高自己的写作能力。那么，以下哪种书写方式是错误的呢？A.注意笔画的顺序B.注意字的结构C.不注意书写的规范D.多练习书写20.修辞手法是我们学习语文的一种技巧，它可以让我们的语言更加生动形象，更加富有表现力。那么，以下哪种修辞手法是错误的呢？A.比喻B.排比C.夸张D.重复三、连线题（每题2分，共10分）要求：请你仔细阅读每句话，把左右两边的内容用直线连起来，让它们成为一对好朋友。连对得2分，连错或不连不得分。这些连线题都是我们平时学习中经常遇到的，只要你认真思考，一定都能连对！1.“床前明月光，疑是地上霜。”——李白“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”——孟浩然“白日依山尽，黄河入海流。”——王之涣“独坐幽篁里，弹琴复长啸。”——王维“床前明月光，疑是地上霜。”——李白2.比喻——像……一样排比——有的……有的……有的……拟人——小草在风中跳舞夸张——我的书包有千斤重比喻——像……一样3.汉字——书词语——文章句子——句子篇章——文章修辞——手法4.《静夜思》——李白《望庐山瀑布》——李白《赠汪伦》——李白《桃花源记》——陶渊明《春晓》——孟浩然5.看图写话——图画积累好词好句——写作阅读理解——文章口语表达——交流拼音——识字四、简答题（每题5分，共25分）要求：请你仔细阅读每句话，用简洁的语言回答问题。回答完整得5分，回答不完整或不答不得分。这些简答题都是我们平时学习中经常遇到的，只要你认真思考，一定都能答对！1.你在学习语文的过程中，有哪些有趣的故事或经历可以分享？请简要描述一下。在学习语文的过程中，我曾经遇到过许多有趣的故事和经历。记得有一次，我在课堂上被老师点名回答问题，我紧张得手心冒汗，但是我还是鼓起勇气回答了问题。虽然我的回答并不完美，但是老师还是表扬了我，这让我感到非常开心和自信。还有一次，我在家里写作业，遇到了一道很难的语文题，我思考了很久都没有想到答案。后来，我请教了我的妈妈，妈妈帮我解答了这道题，这让我感到非常感激。这些有趣的故事和经历，让我更加热爱学习语文，也让我更加珍惜学习的机会。2.你认为一篇好的作文应该具备哪些要素？请简要说明。一篇好的作文应该具备以下几个要素：首先，内容要丰富，要有自己的观点和想法，不能只是简单地复述别人的观点。其次，语言要优美，要运用一些修辞手法，让文章更加生动形象。再次，结构要清晰，要有开头、中间和结尾，要让读者能够清楚地理解你的思路。最后，要注重细节描写，要能够通过细节描写来展现人物的性格特点，来表现文章的主题。只有具备了这些要素，才能写出一篇好的作文。3.你认为如何才能提高自己的阅读理解能力？请简要说明。要提高自己的阅读理解能力，首先要多读书，多读不同类型的书籍，这样可以扩大自己的知识面，也可以提高自己的阅读速度。其次，要注重理解文章的中心思想，要能够抓住文章的主要内容和作者的写作目的。再次，要多思考，要多问自己一些问题，比如这篇文章想要表达什么？作者的写作意图是什么？这样可以帮助自己更好地理解文章。最后，要多练习，要多做一些阅读理解的练习题，这样可以提高自己的阅读理解能力。4.你认为如何才能提高自己的口语表达能力？请简要说明。要提高自己的口语表达能力，首先要多练习，要多与他人交流，要多参加一些演讲比赛或辩论赛，这样可以锻炼自己的口语表达能力。其次，要注意语言表达的清晰性和流畅性，要能够用简洁明了的语言表达自己的观点。再次，要注意语调的运用，要能够根据不同的情境选择合适的语调，这样可以更好地表达自己的情感。最后，要注重情感的投入，要能够用自己的真情实感来打动他人，这样可以提高自己的口语表达能力。5.你认为如何才能提高自己的汉字书写水平？请简要说明。要提高自己的汉字书写水平，首先要多练习，要多写汉字，可以通过抄写课文、练习字帖等方式来提高自己的书写水平。其次，要注意笔画的顺序，要能够按照正确的笔画顺序来书写汉字，这样可以让自己的字更加规范。再次，要注意字的结构，要能够合理安排汉字的各个部分，让字看起来更加美观。最后，要注重书写的规范，要能够按照规定的格式来书写汉字，这样可以让自己的字更加整齐。通过这些方法，可以不断提高自己的汉字书写水平。本次试卷答案如下一、填空题答案及解析1.汉字故事词语山谷句子河流汉字森林汉字温暖汉字力量汉字温柔汉字大方拼音规则拼音声调拼音音节拼音规则汉字规则汉字笔画汉字结构汉字规范修辞手法修辞比喻修辞排比修辞夸张修辞重复古诗文积累古诗文练习古诗文意思看图写话细节看图写话想象看图写话长短看图写话生动积累词语积累写作积累观察阅读理解中心思想阅读理解写作目的阅读理解结构阅读理解现实意义口语表达清晰口语表达流畅口语表达语调口语表达情感拼音声调拼音音节拼音规则汉字笔画汉字结构汉字规范修辞比喻修辞排比修辞夸张修辞重复古诗文积累古诗文练习古诗文意思看图写话细节看图写话想象看图写话长短看图写话生动积累词语积累写作积累观察阅读理解中心思想阅读理解写作目的阅读理解结构阅读理解现实意义口语表达清晰口语表达流畅口语表达语调口语表达情感解析：本题主要考察学生对语文基础知识的掌握程度。每个空格的答案都是我们学习语文过程中经常遇到的基础知识，需要学生认真回顾和记忆。例如，第一个空格考察的是汉字的故事，需要学生了解每个汉字的起源和含义；第二个空格考察的是词语的山谷，需要学生了解词语的分类和用法；第三个空格考察的是句子的河流，需要学生了解句子的结构和类型；第四个空格考察的是汉字的森林，需要学生了解汉字的演变过程；第五个空格考察的是汉字的温暖，需要学生了解汉字的情感色彩；第六个空格考察的是汉字的力量，需要学生了解汉字的表达能力；第七个空格考察的是汉字的温柔，需要学生了解汉字的书写技巧；第八个空格考察的是汉字的大方，需要学生了解汉字的审美价值；第九个空格考察的是拼音的规则，需要学生了解拼音的拼写规则；第十个空格考察的是拼音的声调，需要学生了解拼音的声调符号；第十一个空格考察的是拼音的音节，需要学生了解拼音的音节构成；第十二个空格考察的是拼音的规则，需要学生了解拼音的拼写规则；第十三个空格考察的是汉字的规则，需要学生了解汉字的书写规则；第十四个空格考察的是汉字的笔画，需要学生了解汉字的笔画顺序；第十五个空格考察的是汉字的结构，需要学生了解汉字的部首和结构；第十六个空格考察的是汉字的规范，需要学生了解汉字的书写规范；第十七个空格考察的是修辞手法，需要学生了解常见的修辞手法；第十八个空格考察的是比喻，需要学生了解比喻的用法；第十九个空格考察的是排比，需要学生了解排比的用法；第二十个空格考察的是夸张，需要学生了解夸张的用法；第二十一个空格考察的是重复，需要学生了解重复的用法；第二十二个空格考察的是古诗文积累，需要学生了解古诗文的内容；第二十三个空格考察的是古诗文练习，需要学生了解古诗文的学习方法；第二十四个空格考察的是古诗文意思，需要学生了解古诗文的理解方法；第二十五个空格考察的是看图写话细节，需要学生了解看图写话的写作技巧；第二十六个空格考察的是看图写话想象，需要学生了解看图写话的想象力；第二十七个空格考察的是看图写话长短，需要学生了解看图写话的写作篇幅；第二十八个空格考察的是看图写话生动，需要学生了解看图写话的写作效果；第二十九个空格考察的是积累词语，需要学生了解词语的积累方法；第三十个空格考察的是积累写作，需要学生了解写作的积累方法；第三十一个空格考察的是积累观察，需要学生了解观察的积累方法；第三十二个空格考察的是阅读理解中心思想，需要学生了解阅读理解的方法；第三十三个空格考察的是阅读理解写作目的，需要学生了解阅读理解的方法；第三十四个空格考察的是阅读理解结构，需要学生了解阅读理解的方法；第三十五个空格考察的是阅读理解现实意义，需要学生了解阅读理解的方法；第三十六个空格考察的是口语表达清晰，需要学生了解口语表达的方法；第三十七个空格考察的是口语表达流畅，需要学生了解口语表达的方法；第三十八个空格考察的是口语表达语调，需要学生了解口语表达的方法；第三十九个空格考察的是口语表达情感，需要学生了解口语表达的方法；第四十个空格考察的是拼音声调，需要学生了解拼音的声调符号；第四个空格考察的是拼音音节，需要学生了解拼音的音节构成；第四个空格考察的是拼音规则，需要学生了解拼音的拼写规则；第四个空格考察的是汉字规则，需要学生了解汉字的书写规则；第四个空格考察的是汉字笔画，需要学生了解汉字的笔画顺序；第四个空格考察的是汉字结构，需要学生了解汉字的部首和结构；第四个空格考察的是汉字规范，需要学生了解汉字的书写规范；第四个空格考察的是修辞手法，需要学生了解常见的修辞手法；第四个空格考察的是比喻，需要学生了解比喻的用法；第四个空格考察的是排比，需要学生了解排比的用法；第四个空格考察的是夸张，需要学生了解夸张的用法；第四个空格考察的是重复，需要学生了解重复的用法；第四个空格考察的是古诗文积累，需要学生了解古诗文的内容；第四个空格考察的是古诗文练习，需要学生了解古诗文的学习方法；第四个空格考察的是古诗文意思，需要学生了解古诗文的理解方法；第四个空格考察的是看图写话细节，需要学生了解看图写话的写作技巧；第四个空格考察的是看图写话想象，需要学生了解看图写话的想象力；第四个空格考察的是看图写话长短，需要学生了解看图写话的写作篇幅；第四个空格考察的是看图写话生动，需要学生了解看图写话的写作效果；第四个空格考察的是积累词语，需要学生了解词语的积累方法；第四个空格考察的是积累写作，需要学生了解写作的积累方法；第四个空格考察的是积累观察，需要学生了解观察的积累方法；第四个空格考察的是阅读理解中心思想，需要学生了解阅读理解的方法；第四个空格考察的是阅读理解写作目的，需要学生了解阅读理解的方法；第四个空格考察的是阅读理解结构，需要学生了解阅读理解的方法；第四个空格考察的是阅读理解现实意义，需要学生了解阅读理解的方法；第四个空格考察的是口语表达清晰，需要学生了解口语表达的方法；第四个空格考察的是口语表达流畅，需要学生了解口语表达的方法；第四个空格考察的是口语表达语调，需要学生了解口语表达的方法；第四个空格考察的是口语表达情感，需要学生了解口语表达的方法；第四个空格考察的是拼音声调，需要学生了解拼音的声调符号；第四个空格考察的是拼音音节，需要学生了解拼音的音节构成；第四个空格考察的是拼音规则，需要学生了解拼音的拼写规则；第四个空格考察的是汉字规则，需要学生了解汉字的书写规则；第四个空格考察的是汉字笔画，需要学生了解汉字的笔画顺序；第四个空格考察的是汉字结构，需要学生了解汉字的部首和结构；第四个空格考察的是汉字规范，需要学生了解汉字的书写规范；第四个空格考察的是修辞手法，需要学生了解常见的修辞手法；第四个空格考察的是比喻，需要学生了