2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（语文综合实践活动设计）之诗词背诵与赏析

2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（语文综合实践活动设计）之诗词背诵与赏析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、诗词背诵与默写要求：下面每道小题都给出了诗句的上半句或者下半句，请你根据记忆准确填写出另一部分内容，注意书写要规范，不能有错别字哦。这一部分可是考察你平时积累的功夫呢，认真对待每一句，就像在和诗仙诗圣们进行一场跨越时空的对话。1.白毛浮绿水，。2.春眠不觉晓，。3.愿君多采撷，。4.接天莲叶无穷碧，。5.海内存知己，。6.千山鸟飞绝，。7.莫愁前路无知己，。8.落红不是无情物，。9.独在异乡为异客，。10.不知细叶谁裁出，。二、诗词赏析与理解要求：下面每一道小题都提供了一首或者一句诗词，请你仔细阅读，并根据题目的要求认真作答。这一部分呢，就像是在和你进行一场关于诗词的小小辩论，你需要用你的智慧和感受，说出你对诗词的理解，就像在课堂上积极举手发言一样，把你心中的想法表达出来。1.阅读下面这首诗，然后回答问题：春日忆李白白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（1）这首诗的作者是谁？他为什么怀念李白？请结合诗句简要分析。（2）诗句"劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人"表达了诗人怎样的情感？如果你是诗中人，你会怎么做？（3）这首诗采用了哪些修辞手法？请举例说明，并说说这些修辞手法有什么作用。2.阅读下面这首词，然后回答问题：菩萨蛮·书江西造口壁明朝驿使发，一骑来谁家？黄尘百战今谁在？江山犹是，城郭犹是，满眼蓬蒿。楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥望汴梁萧瑟，残阳西照，又是斜阳。（1）这首词的作者是谁？他生活在哪个朝代？这首词表达了怎样的思想感情？（2）词中的"汴梁"指的是现在的哪个城市？词人为什么说"满眼蓬蒿"？（3）词的下阕描绘了怎样的景象？这些景象有什么象征意义？请结合历史背景简要分析。3.阅读下面这首诗，然后回答问题：望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（1）这首诗的作者是谁？他生活在哪个朝代？这首诗主要描写了什么内容？（2）诗句"阴阳割昏晓"中的"阴阳"指的是什么？这句诗描绘了泰山的什么特点？（3）诗的最后两句表达了诗人怎样的感情？如果你是诗中的"我"，你会有什么想法？4.阅读下面这首诗，然后回答问题：饮湖上初晴后雨水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（1）这首诗的作者是谁？他生活在哪个朝代？这首诗描写了哪个地方的景色？（2）诗中的"西子"指的是谁？为什么诗人要把西湖比作西子？（3）诗的前两句描写了西湖怎样的景色？这些景色有什么特点？5.阅读下面这首诗，然后回答问题：绝句窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（1）这首诗的作者是谁？他生活在哪个朝代？这首诗描写了哪些景物？（2）诗中的"东吴"指的是现在的哪个地区？为什么诗人说"门泊东吴万里船"？（3）诗的最后两句是化用了哪个典故？这个典故有什么含义？请结合诗句简要分析。三、诗词创作与想象要求：下面每一道小题都给出了一个情境或者一个关键词，请你根据这个情境或者关键词，创作一首四句的诗歌，可以参考前面学过的诗词格式和意境，发挥你的想象力和创造力，写出你心中的诗意，就像在课堂上积极举手发言一样，把你心中的想法表达出来。1.情境：描写一下雨后初晴的校园景色。2.情境：想象一下未来城市的模样。3.情境：描写一下夜晚的月亮和星空。4.情境：表达一下你对友情的理解。5.情境：描写一下春天里的小草。四、诗词比较与鉴赏要求：下面每一道小题都提供了两首或者两句诗词，请你仔细阅读，并根据题目的要求认真作答。这一部分呢，就像是在和你进行一场关于诗词的小小辩论，你需要用你的智慧和感受，说出你对诗词的理解和比较，就像在课堂上积极举手发言一样，把你心中的想法表达出来。1.阅读下面两首诗，然后回答问题：1.1饮湖上初晴后雨水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。1.2颐和园记（节选）烟波浩渺，水天一色，山色空蒙，云雾缭绕，如入仙境。（1）这两首诗都描写了哪些自然景色？这些景色有什么共同点？（2）第一首诗中"欲把西湖比西子"的比喻有什么特点？第二首诗中"山色空蒙"的描写有什么特点？（3）这两首诗表达了作者怎样的思想感情？有什么不同？2.阅读下面两首词，然后回答问题：2.1菩萨蛮·书江西造口壁明朝驿使发，一骑来谁家？黄尘百战今谁在？江山犹是，城郭犹是，满眼蓬蒿。楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥望汴梁萧瑟，残阳西照，又是斜阳。2.2满江红·怒发冲冠怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。（1）这两首词都表达了作者怎样的思想感情？有什么共同点？（2）第一首词中"满眼蓬蒿"的描写有什么象征意义？第二首词中"八千里路云和月"的描写有什么特点？（3）这两首词在表达方式上有什么不同？有什么特点？3.阅读下面两首诗，然后回答问题：3.1望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。3.2登高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（1）这两首诗都描写了哪些景物？这些景物有什么特点？（2）第一首诗中"会当凌绝顶"表达了诗人怎样的感情？第二首诗中"万里悲秋常作客"表达了诗人怎样的感情？（3）这两首诗在表达方式上有什么不同？有什么特点？4.阅读下面两首诗，然后回答问题：4.1绝句窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。4.2春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。（1）这两首诗都描写了哪些季节的景色？这些景色有什么共同点？（2）第一首诗中"忽如一夜春风来，千树万树梨花开"的比喻有什么特点？第二首诗中"处处闻啼鸟"的描写有什么特点？（3）这两首诗表达了作者怎样的思想感情？有什么不同？本次试卷答案如下一、诗词背诵与默写答案及解析答案：1.红掌拨清波2.处处闻啼鸟3.此中有真意4.接天莲叶无穷碧5.天涯若比邻6.万径人踪灭7.莫愁前路无知己8.化作春泥更护花9.愁绪更是一杯酒10.不知细叶谁裁出解析思路：这一部分主要考察学生对诗词的基本记忆能力。很多诗句都是经典名句，平时学习中应该重点记忆。解答时要注意：1.根据诗句的上下文联想记忆，比如"红掌拨清波"对应"白毛浮绿水"2.注意易错字，如"拨"不要写成"拔"，"邻"不要写成"林"3.对于不熟悉的诗句，可以通过关键词搜索或询问老师来补全4.平时积累时可以分类记忆，如描写春天的、描写景色的等二、诗词赏析与理解答案及解析1.春日忆李白（1）答案：作者是杜甫。怀念李白是因为李白才华横溢，自己与李白志同道合，又因李白远行感到孤独。解析思路：这一题考察对诗歌创作背景和作者情感的把握。首先要了解这首诗是杜甫怀念李白所作，诗中多处赞美李白的才华。解答时可以结合"白也诗无敌，飘然思不群"等句分析对李白的赞美，结合"西出阳关无故人"分析对李白的思念之情。（2）答案：表达了诗人对友人的深厚情谊和离别时的惆怅。如果我是诗中人，我会像诗中劝慰友人一样，多陪伴友人，一起饮酒谈心，缓解离别的不舍。解析思路：这一题考察对重点诗句情感的理解和代入思考。首先要理解"劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人"是送别诗中常见的表达方式，表达了依依不舍之情。解答时可以结合自己的理解，想象自己作为诗中人会怎么做，注意表达真情实感。（3）答案：修辞手法有对偶、夸张、用典等。比如"清新庾开府，俊逸鲍参军"是对偶，"飘然思不群"是夸张，"渭城朝雨浥轻尘"用到了王维《送元二使安西》中的典故。解析思路：这一题考察对修辞手法的识别和分析。解答时首先要知道常见的修辞手法有哪些，然后结合诗句具体分析。比如对偶要注意上下句词性结构相同，夸张要看是否有放大或缩小的描述，用典要注意是否引用了历史典故或前人诗文。2.菩萨蛮·书江西造口壁（1）答案：作者是辛弃疾。生活在南宋时期。这首词表达了作者对国家分裂的悲痛和收复失地的愿望。解析思路：这一题考察对作者生平和作品主题的理解。首先要知道辛弃疾是南宋著名词人，生活在南宋末年。解答时可以结合词中的"汴梁""阳关"等关键词，分析词人怀念故国、痛恨侵略者的情感。（2）答案："汴梁"指的是现在的开封。词人为什么说"满眼蓬蒿"是因为金兵入侵后，中原地区一片荒芜，昔日繁华的都市变成了废墟。解析思路：这一题考察对关键词的理解和历史背景知识。首先要知道"汴梁"是北宋都城，后被金兵占领。解答时可以结合南宋时期的历史背景，分析词人看到故国残破景象时的悲痛之情。（3）答案：词的下阕描绘了秋天的江景和夕阳西下的景象。这些景象象征着南宋国势衰微，前途暗淡。解析思路：这一题考察对景物描写象征意义的理解。解答时首先要分析词中描写的景物特点，如"清秋""残阳"，然后结合南宋时期的历史背景，分析这些景物对词人心情的影响，进而理解其象征意义。3.望岳（1）答案：作者是杜甫。生活在唐朝。这首诗主要描写了泰山的雄伟壮丽和诗人对泰山景色的赞美。解析思路：这一题考察对作者生平和作品主题的理解。首先要知道杜甫是唐代大诗人，生活在盛唐时期。解答时可以结合诗中的"齐鲁""岱宗"等关键词，分析诗人对泰山景色的描写和赞美。（2）答案："阴阳"指的是山的北面和南面。这句诗描绘了泰山高耸，山南山北阴阳分明的特点。解析思路：这一题考察对诗句的理解和地理知识的结合。解答时首先要明白"阴阳"在古代常指山的北面为阴，南面为阳。解答时可以结合泰山的地理特点，分析这句诗对泰山景色的描写。（3）答案：诗的最后两句表达了诗人渴望登上泰山顶峰、俯瞰众山的豪情壮志。如果我是诗中的"我"，我会被这种积极向上的精神感染，也会产生登高望远的愿望。解析思路：这一题考察对重点诗句情感的理解和代入思考。首先要理解"会当凌绝顶，一览众山小"表达了诗人积极进取、渴望登高的心情。解答时可以结合自己的理解，想象自己作为诗中人会有什么想法，注意表达真情实感。4.饮湖上初晴后雨（1）答案：作者是苏轼。生活在宋朝。这首诗描写了杭州西湖的美丽景色。解析思路：这一题考察对作者生平和作品主题的理解。首先要知道苏轼是宋代著名文学家，生活在北宋时期。解答时可以结合诗中的"西湖"等关键词，分析诗人对西湖景色的描写。（2）答案："西子"指的是西施。诗人把西湖比作西子，是因为西湖的景色就像西施一样美丽动人，无论晴雨都有不同的美。解析思路：这一题考察对比喻手法的理解。解答时首先要明白"欲把西湖比西子"是一个比喻，然后把西湖和西施的美丽之处联系起来，分析这个比喻的贴切之处。（3）答案：诗的前两句描写了西湖晴天和雨天的景色。晴天的西湖水波荡漾，景色明媚；雨天的西湖云雾缭绕，景色神秘。解析思路：这一题考察对诗句的理解和分析。解答时首先要分别分析"水光潋滟晴方好"和"山色空蒙雨亦奇"这两句诗的内容，然后总结出晴雨天西湖的不同景色特点。5.绝句（1）答案：作者是李白。生活在唐朝。这首诗描写了西岭的积雪、东吴的船只和春风中的梨花。解析思路：这一题考察对作者生平和作品主题的理解。首先要知道李白是唐代大诗人，生活在盛唐时期。解答时可以结合诗中的"西岭""东吴"等关键词，分析诗人描写了哪些景物。（2）答案："东吴"指的是现在的江苏一带。诗人说"门泊东吴万里船"是因为当时有很多来自东吴地区的船只停泊在门前，表现了当时杭州的繁华景象。解析思路：这一题考察对关键词的理解和地理知识的结合。解答时首先要知道"东吴"是古代吴国的简称，主要指长江下游一带。解答时可以结合当时的历史背景，分析这些船只停泊的原因和意义。（3）答案：诗的最后两句化用了北风卷地白草折，胡天八月即飞雪的典故，表现了边塞风光的奇特和美丽。解析思路：这一题考察对典故的理解和分析。解答时首先要明白"忽如一夜春风来，千树万树梨花开"是一个典故，然后把这个典故和边塞风光联系起来，分析其表现手法和表达效果。三、诗词创作与想象答案及解析1.雨后初晴的校园景色答案：校园小径湿漉漉，阳光透过树叶洒满地。小草青青露珠圆，花香阵阵随风传。解析思路：这一题考察学生的想象力和创造力。解答时可以按照诗歌的格式，描写雨后校园的景色特点。比如描写小路、树叶、小草、花香等，注意用词要生动形象，表达要自然流畅。2.未来城市的模样答案：未来城市高耸入云，飞行汽车穿梭不停。机器人服务周到，绿色能源处处用。解析思路：这一题考察学生的想象力和创造力。解答时可以按照诗歌的格式，描写未来城市的景象特点。比如描写高楼大厦、飞行汽车、机器人、绿色能源等，注意用词要新颖独特，表达要富有想象力。3.夜晚的月亮和星空答案：夜幕降临月亮圆，银盘高挂天空中。星星闪烁点点亮，银河灿烂似彩虹。解析思路：这一题考察学生的想象力和创造力。解答时可以按照诗歌的格式，描写夜晚月亮和星空的景象特点。比如描写月亮的形状、星星的数量和亮度、银河的美丽等，注意用词要生动形象，表达要富有诗意。4.对友情的理解答案：友情如同阳光温暖，如同雨水滋润心田。朋友之间互帮助，真诚友谊最珍贵。解析思路：这一题考察学生的情感表达和创造力。解答时可以按照诗歌的格式，表达对友情的理解。比如描写友情的温暖、滋润、帮助、珍贵等，注意用词要真挚感人，表达要自然流畅。5.春天里的小草答案：春天小草发芽绿，随风摇曳舞不停。嫩绿小草铺大地，生机勃勃满园春。解析思路：这一题考察学生的观察力和创造力。解答时可以按照诗歌的格式，描写春天小草的景象特点。比如描写小草发芽、生长、摇曳、铺满大地等，注意用词要生动形象，表达要富有生机。四、诗词比较与鉴赏答案及解析1.饮湖上初晴后雨与颐和园记（1）答案：两首诗都描写了水光山色。共同点是都表现了景色的美丽和作者对景色的喜爱。解析思路：这一题考察对两篇作品共同点的比较。解答时首先要分别分析两篇作品中描写的水光山色，然后找出它们的共同点，比如都表现了景色的美丽和作者对景色的喜爱。（2）答案：第一首诗的比喻生动形象，将西湖比作西子，突出了西湖的美丽和多样性。第二首诗的描写细腻生动，用"山色空蒙"表现了雾中景色的朦胧美。解析思路：这一题考察对两篇作品中修辞手法的比较。解答时首先要分别分析两篇作品中的修辞手法，然后进行比较，找出它们的相同点和不同点，并说明各自的作用。（3）答案：两首诗都表达了作者对景色的喜爱和赞美之情。不同点在于第一首诗表达了作者对西湖的喜爱，第二首诗表达了作者对颐和园的赞美。解析思路：这一题考察对两篇作品情感的比较。解答时首先要分别分析两篇作品表达的情感，然后进行比较，找出它们的相同点和不同点，并说明各自的原因。2.菩萨蛮·书江西造口壁与满江红·怒发冲冠（1）答案：两首词都表达了作者对国家分裂的悲痛和收复失地的愿望。共同点在于都表现了作者强烈的爱国情感。解析思路：这一题考察对两篇作品情感的比较。解答时首先要分别分析两篇作品表达的情感，然后进行比较，找出它们的共同点，比如都表现了作者强烈的爱国情感。（2）答案："满眼蓬蒿"的描写象征着国家残破，百姓流离失所。"八千里路云和月"的描写表现了作者南征北战的艰苦历程。解析思路：这一题考察对两篇作品中重点诗句象征意义的比较。解答时首先要分别分析两篇作品中重点诗句的象征意义，然后进行比较，找出它们的相同点和不同点，并说明各自的原因。（3）答案：两首词在表达方式上都是直抒胸臆，但第一首词更注重景物描写，第二首词更注重叙事抒情。不同点在于第一首词情感表达更为含蓄，第二首词情感表达更为直接。解析思路：这一题考察对两篇作品表达方式的比较。解答时首先要分别分析两篇作品的表达方式，然后进行比较，找出它们的相同点和不同点，并说明各自的特点。3.望岳与登高（1）答案：两首诗都描写了山景。共同点是都表现了景色的雄伟壮丽。不同点在于第一首诗描写的是泰山，第二首诗描写的是夔州的山。解析思路：这一题考察对两篇作品描写