2.2构造地貌的形成（教学设计）-2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修1

2.2构造地貌的形成（教学设计）-2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2.2构造地貌的形成（教学设计）-2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修1课程基本信息1.课程名称：2.2构造地貌的形成

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2024年10月15日星期一10:00-11:00

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对地理环境的观察、分析和解释能力，提升学生理解地球表层构造运动对地貌形成影响的认识。通过学习，使学生能够运用地理信息系统（GIS）技术分析构造地貌的形成过程，培养空间思维和科学探究精神。同时，强化学生对自然环境的尊重和保护意识，促进可持续发展观念的形成。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了地球的基本构造、板块构造学说以及一些基本的地质现象。他们可能对地质年代、地壳运动等概念有一定的了解，但可能缺乏对构造地貌形成过程的具体认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对自然界和地球科学普遍抱有好奇心，对构造地貌的形成过程可能表现出较高的学习兴趣。他们的学习能力较强，能够通过阅读和观察理解复杂的概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图表和模型来学习，而另一部分学生可能更偏好通过实地考察和实验来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对构造地貌的形成过程可能感到抽象难懂，难以将理论知识与实际地貌现象联系起来。此外，学生对地质术语的理解可能存在障碍，如“板块构造”、“断层”等概念可能需要额外的解释和实例辅助。此外，对于空间思维较弱的学生，理解地貌形成的空间分布和过程可能是一个挑战。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解构造地貌的基本原理，引导学生思考地貌形成的过程。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演地质学家，模拟地质调查和地貌分析的过程，提高学生的实践操作能力。

3.利用多媒体展示构造地貌的动画和图片，帮助学生直观理解地貌的形成过程。

4.组织学生进行小组讨论，分析案例中的构造地貌特征，培养团队合作和批判性思维能力。

5.结合实际，安排实地考察活动，让学生在自然环境中观察和学习构造地貌。教学过程【导入新课】

（教师）同学们，上节课我们学习了板块构造学说，了解了地球表层的运动和地质年代。今天，我们将继续探索地球的奥秘，深入了解构造地貌的形成过程。请大家思考一下，地貌是如何形成的？它与地球内部的构造运动有什么关系？

【新课导入】

（学生）地貌是由地球内部构造运动和外力作用共同塑造的。

【探究一：构造地貌的基本原理】

（教师）很好，构造地貌的形成与地球内部的构造运动密切相关。那么，我们首先来探究一下构造地貌的基本原理。

（学生）构造地貌的形成主要与板块运动、断层和褶皱有关。

（教师）非常正确。板块运动是构造地貌形成的主要原因之一。地球表层由多个大的和小的板块组成，这些板块在地球内部的热力作用下，不断地运动和碰撞。接下来，我将通过一些实例来讲解板块运动对地貌形成的影响。

【实例讲解：喜马拉雅山脉的形成】

（教师）喜马拉雅山脉是世界上最高的山脉，它的形成与印度板块和欧亚板块的碰撞有关。请同学们观察这幅喜马拉雅山脉的图片，思考一下，这个山脉的形成过程是怎样的？

（学生）印度板块向北移动，与欧亚板块碰撞，形成了喜马拉雅山脉。

（教师）很好，正是由于板块的碰撞和挤压，喜马拉雅山脉才逐渐隆起。这个过程经历了数百万年，形成了今天我们所看到的壮观景象。

【探究二：断层和褶皱对地貌的影响】

（教师）除了板块运动，断层和褶皱也是构造地貌形成的重要因素。断层是地壳断裂形成的，它会导致地壳的错动和位移。褶皱则是地壳在受到挤压时产生的弯曲变形。下面，我们来分析断层和褶皱对地貌的影响。

【实例讲解：断层地貌】

（教师）断层地貌是由断层活动形成的。请同学们观察这幅断层地貌的图片，思考一下，断层是如何影响地貌的？

（学生）断层会导致地壳的错动，形成山脉、盆地等不同的地貌形态。

（教师）正确。断层地貌通常表现为陡峭的山脉、断裂谷和断层崖等。断层活动还会引发地震等地质灾害。

【实例讲解：褶皱地貌】

（教师）褶皱地貌是由地壳的弯曲变形形成的。请同学们观察这幅褶皱地貌的图片，思考一下，褶皱是如何影响地貌的？

（学生）褶皱会导致地壳的隆起和凹陷，形成山脉、盆地等不同的地貌形态。

（教师）正确。褶皱地貌通常表现为山脉、高原、盆地等。褶皱活动还会导致地层的变化和矿产资源的形成。

【总结与拓展】

（教师）通过本节课的学习，我们了解了构造地貌的形成过程，包括板块运动、断层和褶皱对地貌的影响。接下来，我将进行课堂总结，并布置一些拓展作业。

【课堂总结】

1.构造地貌的形成与地球内部的构造运动密切相关，包括板块运动、断层和褶皱。

2.板块运动是构造地貌形成的主要原因之一，如喜马拉雅山脉的形成。

3.断层和褶皱对地貌的影响表现为山脉、盆地、断裂谷、断层崖等地貌形态。

4.构造地貌的形成过程是一个漫长的地质历史过程。

【拓展作业】

1.查阅资料，了解世界著名的构造地貌实例，并分析其形成原因。

2.结合所学知识，设计一个构造地貌的形成过程演示实验。

3.撰写一篇关于构造地貌的科普文章，向公众介绍构造地貌的基本知识。

【课堂小结】

（教师）同学们，今天我们学习了构造地貌的形成过程，希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，提高对地球科学的认识。课后，请大家认真完成拓展作业，巩固所学知识。

【课后反思】

（教师）本节课通过实例讲解、课堂讨论和拓展作业等多种教学手段，使学生了解了构造地貌的形成过程。在教学过程中，我发现学生对板块运动、断层和褶皱等概念的理解还不够深入，需要进一步加强。在今后的教学中，我将注重结合实际案例，引导学生进行思考和探究，提高学生的地理素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-地球构造模型：通过地球构造模型，学生可以直观地了解板块构造学说，观察板块运动、断层和褶皱的形成过程。

-地质年代和地层剖面图：展示不同地质年代的岩石和地层，帮助学生理解地质年代与地貌形成的关系。

-地震波传播动画：通过动画演示地震波的传播过程，让学生了解地震与构造地貌的关系。

-地貌景观图片集：收集世界各地的构造地貌景观图片，如山脉、高原、盆地、断层崖等，增强学生的视觉感受。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《地球的故事》、《地质学导论》等，深入了解地球的构造和地貌形成过程。

-观看纪录片：推荐《地球脉动》、《地球内部的故事》等纪录片，通过影像资料感受地球的构造运动和地貌变化。

-参观地质博物馆：实地参观地质博物馆，观察各种地质标本和模型，增强对地质知识的直观认识。

-进行实地考察：组织学生进行实地考察活动，如参观断层、褶皱等地貌，亲身体验地质构造对地貌形成的影响。

-利用网络资源：访问地理教育网站，获取更多与构造地貌相关的教学资源和案例。

-开展小组研究：分组研究不同地区的构造地貌特征，如山脉、高原、盆地等，分析其形成原因和地质背景。

-制作地貌模型：学生利用塑料泡沫、泥土等材料，制作构造地貌模型，加深对地貌形成过程的理解。

-撰写地质报告：要求学生撰写关于构造地貌的地质报告，包括地貌类型、形成原因、地质背景等内容。

-举办地理知识竞赛：通过举办地理知识竞赛，激发学生学习地质知识的兴趣，提高学生的地理素养。板书设计①构造地貌的形成原理

-板块运动

-断层

-褶皱

②板块运动对地貌的影响

-板块碰撞：山脉形成（如喜马拉雅山脉）

-板块分离：裂谷和海洋的形成

-板块挤压：高原的形成

③断层对地貌的影响

-断层崖

-断裂谷

-地震活动

④褶皱对地貌的影响

-山脉

-高原

-盆地

⑤地貌类型与特征

-山脉：陡峭、起伏大

-高原：平坦、边缘陡峭

-盆地：低洼、边缘陡峭

-断裂谷：狭长、深陷

-断层崖：垂直、陡峭

⑥地貌形成的地质年代

-古生代：褶皱山脉的形成

-中生代：板块运动活跃，山脉隆起

-新生代：地质活动减弱，地貌趋于稳定

⑦地貌形成与地质作用的关系

-构造运动：板块运动、断层、褶皱

-外力作用：风化、侵蚀、沉积

-地质事件：地震、火山活动反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践与理论相结合：在教学中，我尝试将理论讲解与实地考察相结合，让学生在课堂上学习构造地貌的基本原理，课后通过实地考察加深理解，提高学生的实践能力。

2.案例教学：通过分析具体的构造地貌案例，如喜马拉雅山脉的形成，激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对地质术语理解不足：部分学生在学习断层、褶皱等地质术语时感到困难，需要加强对这些概念的解释和实例分析。

2.空间思维能力培养不足：对于空间思维能力较弱的学生，理解地貌形成的空间分布和过程是一个挑战，需要更多的辅助教学手段。

3.教学资源利用不够充分：虽然使用了多种教学资源，但在实际教学中，我发现部分资源的使用效果并不理想，需要进一步优化教学资源的配置和使用。

反思改进措施（三）

1.加强地质术语教学：针对学生对地质术语理解不足的问题，我将采用更多的实例和图表来解释这些术语，同时鼓励学生在课后查阅资料，加深对术语的理解。

2.提升空间思维能力：为了提高学生的空间思维能力，我将设计更多基于地图和模型的实践活动，让学生在实际操作中学习地貌形成的过程。

3.优