第十课 我们心中的星说课稿-2025-2026学年小学综合实践活动吉美版四年级上册-吉美版

第十课我们心中的星说课稿-2025-2026学年小学综合实践活动吉美版四年级上册-吉美版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第十课我们心中的星说课稿-2025-2026学年小学综合实践活动吉美版四年级上册-吉美版课程基本信息1.课程名称：第十课我们心中的星

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养和社会实践能力。通过学习，学生能够认识到身边榜样的力量，增强对集体主义和社会主义核心价值观的理解。学生将学会从不同角度欣赏和评价他人，提升人际交往能力，同时通过实践活动，培养创新精神和实践能力，为成为具有社会责任感的新时代公民奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.理解“我们心中的星”的内涵，即如何识别和欣赏身边的榜样。

2.学生能够通过实践活动，将学习到的榜样精神内化为自己的行为准则。

难点：

1.学生对榜样的认识可能停留在表面，难以深入理解榜样的精神内核。

2.将榜样的品质与自身实际相结合，指导学生行为时存在困难。

解决办法：

1.采用案例分析法，引导学生深入分析榜样的事迹，理解其背后的精神。

2.通过角色扮演、小组讨论等互动形式，帮助学生将榜样的品质内化，并制定个人实践计划。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》教材，特别是本节课的相关内容。

2.辅助材料：准备与榜样相关的图片、视频，以及图表展示榜样事迹的PPT。

3.实验器材：准备一些与实践活动相关的道具或材料，如小卡片、彩笔等。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌椅，确保每个小组都有足够的空间进行讨论和活动。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：以“你心中的明星是谁？为什么？”的问题引发学生思考，激发他们对“榜样”这一话题的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于“榜样”的相关知识，为新课的学习做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解“我们心中的星”的内涵，包括榜样的定义、榜样的类型、榜样的作用等。

2.举例说明：通过展示一些榜样的事迹，如雷锋、焦裕禄等，帮助学生理解榜样的精神。

3.互动探究：引导学生分组讨论，探讨如何在自己的生活中寻找榜样，并思考如何向榜样学习。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生分组，每人写一篇关于自己心中榜样的短文，分享给小组成员。

2.教师指导：对学生的作品进行点评，指导他们如何更好地表达对榜样的敬意和学习榜样精神。

四、实践活动（约20分钟）

1.学生分组，开展“寻找身边的星”活动，通过观察、访谈等形式，寻找身边的榜样。

2.每组汇报活动成果，分享他们找到的榜样事迹，以及自己从中学到的精神。

五、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调榜样的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中寻找榜样，向榜样学习，不断提升自己。

六、作业布置（约5分钟）

1.让学生回家后，继续关注身边的榜样，记录下他们的故事，下节课分享。

2.布置思考题：“你认为如何在自己的生活中践行榜样精神？”要求学生认真思考，并在下节课上分享自己的观点。

七、教学反思

1.本节课通过导入、新课呈现、巩固练习、实践活动、课堂总结和作业布置等环节，让学生对“我们心中的星”有了更深入的理解。

2.在教学过程中，注重学生的主体地位，引导学生积极参与，提高他们的实践能力和创新能力。

3.在今后的教学中，可以进一步丰富教学内容，增加更多与学生生活贴近的案例，激发学生的学习兴趣。教学资源拓展1.拓展资源：

-人物传记：收集并推荐一些与榜样精神相关的传记，如《雷锋日记》、《焦裕禄传》等，让学生通过阅读了解榜样的生平和事迹。

-社会新闻：选取一些社会新闻中体现正能量的报道，如无私奉献的志愿者、科技创新的年轻科学家等，让学生了解现实生活中的榜样。

-历史故事：介绍一些历史上具有榜样作用的人物故事，如岳飞、文天祥等，通过历史故事培养学生的爱国情怀和道德品质。

-影视作品：推荐一些以榜样人物为题材的电影或电视剧，如《英雄儿女》、《大江大河》等，通过艺术作品感染学生。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：鼓励学生利用课外时间阅读与榜样相关的传记和历史故事，通过阅读了解榜样的精神，培养自己的道德观念。

-参观历史遗址：组织学生参观历史遗址，如纪念馆、历史博物馆等，让学生在实地感受历史人物的伟大事迹，增强对榜样的敬意。

-开展实践活动：鼓励学生参加志愿服务、社会实践等活动，通过亲身经历体验榜样的精神，培养自己的社会责任感和奉献精神。

-创作作品：引导学生结合自己的学习生活，创作诗歌、绘画、摄影等作品，表达对榜样的敬意和学习榜样的决心。

-小组讨论：组织学生围绕“如何在自己的生活中践行榜样精神”这一主题进行小组讨论，分享各自的观点和经验，共同成长。

-家长参与：鼓励家长参与到孩子的学习生活中，共同关注榜样的力量，为孩子的成长提供良好的家庭环境。

-校园文化：在学校内营造积极向上的校园文化，通过举办榜样事迹分享会、主题班会等活动，弘扬榜样精神，促进学生全面发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样的方式能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

2.案例教学：我引入了一些与实际生活相关的案例，让学生通过分析案例来理解抽象的概念，这种教学方法能够帮助学生更好地将理论知识与实际生活联系起来。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演中，我发现有些学生参与度较高，而有些学生则显得比较被动，这可能是由于学生的个性差异和学习习惯造成的。

2.教学评价单一：我主要依靠学生的课堂表现和作业来完成教学评价，这样的评价方式可能无法全面反映学生的学习成果。

3.实践活动缺乏深度：虽然我安排了实践活动，但活动的深度和广度还有待提高，学生可能只是停留在表面的参与，而没有深入思考和实践。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中更加注重学生的个体差异，通过设计不同层次的问题和活动，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。

2.丰富教学评价方式：我将尝试引入多元化的教学评价方式，比如学生自评、互评，以及过程性评价，这样可以从多个角度全面了解学生的学习情况。

3.深化实践活动：为了深化实践活动，我会与学校资源部门合作，寻找更多与课程内容相关的实践活动，同时，我会鼓励学生自己设计实践活动，以增强他们的实践能力和创新精神