5.2诚实守信（教学设计） 统编版道德与法治 八年级上册

5.2诚实守信1.新课程标准要求本课所依据的课程标准的相应部分是“道德修养”这一章节。具体对应的内容标准是：维护公共秩序，爱护公共财物，在公共生活中做一个文明的社会成员。2.课时教材分析本课内容在于帮助学生认识到诚信是赢得社会信任的基础，并培养学生具备如何做诚信之人的实践智慧。诚信是人与人交往的重要美德，对全书的交往美德是一种提升。3.学情分析现阶段的初中生，是在市场经济建立和完善的过程中成长起来的，他们对当前社会诚信状况有一定的感性认识。他们从小就被家庭和学校告知，要提防社会中的各种不诚信行为，这使得他们从小就对社会产生一种怀疑和提防的心态。学生尚未把自身行为与诚信明确建立起意义联系，对自身行为所带来的诚信后果具有一定的盲目性。因此教师有必要利用《诚实守信》这一框的内容，引导学生知道在具体的情境中做到诚实守信应坚持的基本原则，掌握诚信的智慧，体会到诚信是个人宝贵的资源。4.教学重难点：（1）教学重点：如何践行诚信。（2）教学难点：诚实守信的重要性。5.核心素养目标：（1）政治认同：通过了解刘平贵夫妇账本的故事，培养学生认同诚信对个人、企业、社会及国家的重要性，践行社会主义核心价值观。（2）道德修养：通过探讨刘平贵夫妇还债的经历，引导学生意识到诚信的重要性，自觉践行诚信。（3）健全人格：通过参与“诚信微档案”活动，培养学生在学习和生活中践行诚信的意识，做有诚信的人。6.设计意图本课聚焦“诚实守信”这一核心主题，通过引入刘平贵夫妇真实且震撼的事迹，贯穿课堂始终，引导学生深入理解诚信的内涵、价值及践行方式。设计意图涵盖多个层面：从激发兴趣出发，以极具冲击力的故事开篇，迅速吸引学生注意力，营造积极课堂氛围，使其主动投入学习；在知识构建上，借案例分析、讨论活动，助力学生全面掌握诚信相关知识，构建完整知识体系；能力培养方面，锻炼学生分析、归纳、解决问题及语言表达能力，提升思维水平；品德塑造层面，以榜样力量感染学生，培育诚信意识与价值观，引导其在生活中坚守诚信。7.教学过程：（1）课堂导入教师：下列场景你熟悉不？你是个表里如一，敢做敢当的人吗？你是一个一诺千金，诚实守信，说到做到的人吗？学生：是教师：生活中这些“改天请吃饭”的日常场景，让我们思考诚信。而2010年山西晋城的暴雨里，刘平贵夫妇的故事，会给我们更深刻的答案。2010年8月，山西晋城遭遇50年不遇的暴雨。村民刘平贵夫妇的面粉厂被洪水摧毁，76万斤乡亲寄存的小麦霉变报废，价值80万元。生死关头，他们却冲进洪水，只为抢出一沓湿透的账本。为什么他们不抢救财物，而是拼命抢账本？如果是你，会怎么做？学生：可能他们觉得账本记录着乡亲们的信任，比财物更重要，如果账本没了，就没法给乡亲们交代，所以才拼命去抢。（设计意图：通过抛出极具冲击力的问题，引发学生深度思考，迅速吸引学生注意力，激发其强烈的好奇心与学习兴趣，使学生初步感知诚信在某些情境下的重大价值，为后续深入学习诚信相关知识奠定良好基础，营造积极活跃的课堂氛围。）过渡语：“一本被洪水浸湿的账本，把刘平贵夫妇推向十年漫漫还债路。诚信到底意味着什么？我们一起走进他们的故事。”（2）自主学习：（3）新课讲授环节一：话诚信——诚信是什么？教师：图片、视频议一议：结合刘平贵夫妇的行动，你认为‘诚信’是什么？学生：诚信就是像刘平贵夫妇那样，在面对巨大灾难，财物面临损失时，首先想到的是对乡亲们的承诺，不欺骗、不隐瞒，守护好代表着承诺的账本。议学活动：说说你所知道的诚信名言或诚信故事活动要求：以小组为单位，小组抢答，3分钟内累计说出最多的小组获胜。学生：“人而无信，不知其可也”“曾子杀猪”等诚信名言和故事。教师总结：1.诚信的含义及地位？P38（1）含义：诚实守信，就是言行一致、表里如一、信守承诺。（2）地位：诚实守信是中华民族传统美德，是社会各行各业的共同道德要求，也是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容。（设计意图：借助刘平贵夫妇的事迹，充分调动学生学习的积极性，引导学生深入思考，通过对具体行为的分析，理解诚信的抽象概念，同时通过名言故事抢答活动，加深学生对诚信的认知，拓展知识储备，明确诚信在中华民族文化和现代社会道德规范中的重要地位。）过渡语：我们已经了解了诚信是什么以及它作为道德基石的重要地位，那刘平贵李继林夫妇在坚持诚信的过程中，到底为他们自己、为社会带来了什么呢？接下来让我们深入探讨。环节二：悟诚信——诚信有何价？教师：图片、视频议一议：刘平贵李继林夫妇这样做赢得了什么？有什么价值？（从个人、社会角度分析）学生：从个人角度看，他们赢得了乡亲们的高度信任和尊重，在十里八乡树立了良好的个人口碑，诚信成为他们个人最闪亮的名片。从社会角度出发，他们的事迹在当地乃至全国广泛传播，感动了无数人，在社会上弘扬了诚信的正能量，促进了社会文明的发展。教师总结：2.诚实守信的重要性？P38—39（1）人以诚信立身。诚信是我们做人做事的基本准则，是一种对他人和社会的责任，体现我们的内在修养与道德品质。（2）诚信促进社会文明。社会成员之间只有以诚相待、以信为本，才能增进社会互动，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐。（设计意图：通过对刘平贵夫妇还粮事迹中艰难细节的深入剖析，使学生深刻认识到，在社会生活中，诚信对于个人立足、企业发展以及社会进步都具有不可替代的重要作用。培养学生从不同角度分析问题的能力和逻辑思维能力，引导学生树立正确的价值观，重视诚信在生活中的意义。）过渡语：刘平贵夫妇用他们的行动让我们看到了诚信的巨大价值，那我们在日常生活中，具体应该如何像他们一样践行诚信呢？下面我们一起进入下一个环节的学习。环节三：践诚信——诚信怎样行？教师：刘平贵李继林夫妇经营面粉厂时，从不缺斤短两，按标准兑换面粉，不用变质小麦；还粮过程中，面对乡亲们的体谅他们依然坚定地表示砸锅卖铁也要还清粮食；还完后仍坚守诚信，参与公益，传递正能量。议一议：刘平贵夫妇的做法启示我们如何做一个讲诚信的人？学生：我们要像他们一样树立诚信意识，从心底里重视诚信，在生活里不管大事小事都做到诚实，答应别人的事一定要努力完成。教师总结：3.怎样践行诚信？（如何做一个诚信的人）P40（1）真诚待人，积极履行承诺。我们要增强诚信意识，真心实意地与他人交往，对自己的言行负责，不要轻易许诺一些自己不可能做到的事情。作出承诺后，要对自己的承诺负责，答应别人的事要努力做到；如果由于客观条件的限制未能兑现承诺，应该不逃避、不推脱，坦诚与他人沟通，争取他人的谅解。教师：在还粮过程中，刘平贵李继林夫妇遇到了诸多困难，比如资金短缺、小麦价格上涨等，但他们始终没有放弃。同时，他们也面临着一些选择，比如是否要接受他人的帮助来快速还清债务。在这个过程中，他们既要坚守诚信还粮的承诺，又要考虑家庭的实际情况。议一议：在现实生活中，当我们遇到类似的情况，该如何运用诚信智慧来解决问题呢？学生：当自身利益与诚信原则冲突时，要像刘平贵夫妇一样，优先选择诚信。比如在考试时，遇到不会的题，不能为了取得好成绩而作弊，要遵守诚信原则，靠自己的真实水平答题，虽然可能成绩不理想，但守住了诚信。教师小结：3.怎样践行诚信？（如何做一个诚信的人）P40（2）讲究策略，注重方式方法。社会生活是复杂的，我们有时会面临两难选择。例如，直接告知事情真相会对他人造成伤害，尊重他人隐私与对人诚信发生冲突。这时，我们应遵循道德原则和法律要求，权衡利弊，做到既为他人利益和社会利益着想，又恪守诚信的要求，做一个有智慧的诚实守信者。教师：十年里，刘平贵夫妇坚持一笔一笔地还粮款，200多位乡亲（债主）从没主动上门催要过。政府了解到他们重信守诺、坚持还债的事迹后，主动提供了16万元的贴息贷款来帮助他们。刘平贵说：“万事万物在变，但是，良心，永远不会过期。”议一议：乡亲们从不主动催债，政府主动提供帮助，体现守信者能获得什么。学生：体现了守信者会赢得他人的信任和尊重，乡亲们信任他们，所以不催债。而且守信者在遇到困难时，也容易得到外界的支持和帮助，就像政府给他们提供贴息贷款，这是对他们诚信行为的认可和鼓励。教师小结：3.怎样践行诚信？（如何做一个诚信的人）P41（3）遵纪守法，珍惜诚信记录。当今社会，个人诚信体系和社会信用体系日益受到重视，守信激励和失信惩戒机制不断完善，守信者处处受益，失信者处处受限。我们要身体力行弘扬诚信文化，珍惜个人信用，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，推动形成崇尚诚信、践行诚信的良好风尚。（设计意图：通过对刘平贵夫妇事迹中不同场景和选择的深入分析，引导学生将诚信知识与实际生活紧密联系，思考在复杂的现实情境中如何践行诚信，培养学生解决实际问题的能力和诚信智慧，树立正确的诚信价值观，激励学生在日常生活中积极践行诚信，营造良好的诚信氛围。）过渡语：通过这堂课对刘平贵夫妇诚信事迹的学习，我们深刻理解了诚信的内涵、价值和践行方法。那在课后，我们如何将诚信落实到更具体的行动中呢？接下来我们进行一个课后延伸活动。议学延伸：制作一份《诚信微档案》：记录一周内自己践行诚信的3件事（如按时交作业、守约参加朋友聚会等），附刘平贵夫妇金句贴于课桌角。8.板书设计践行重要性含义诚实守信践行重要性含义诚实守信课堂小结同学们，今天我们通过刘平贵夫妇的感人故事，深入学习了诚信这一重要的道德品质。我们明白了诚信不仅是简单的诚实、守信用，它更是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观的重要内容，在我们的生活中占据着举足轻重的地位。从个人角度，诚信是我们安身立命的根本，决定着我们能否获得他人的信任与尊重；从社会层面，诚信促进社会文明，是构建和谐社会的基石。同时，我们也探讨了如何在生活中践行诚信，要树立诚信意识，真诚对待他人，积极履行承诺；面对复杂情况，要运用诚信智慧，遵循道德和法律原则；还要珍惜个人诚信记录，遵纪守法，弘扬诚信文化。希望大家在今后的生活中，时刻以刘平贵夫妇为榜样，将诚信落实到每一个行动中，让诚信之花在我们的生活中处处绽放。10.教学反思与改进反思：在本次教学中，以刘平贵夫妇事迹激发学生兴趣，多