第3课 做个守纪好孩子教学设计-2025-2026学年小学心理健康1、2年级粤教版（学校心理健康教育）

第3课做个守纪好孩子教学设计-2025-2026学年小学心理健康1、2年级粤教版（学校心理健康教育）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第3课做个守纪好孩子教学设计-2025-2026学年小学心理健康1、2年级粤教版（学校心理健康教育）课程基本信息1.课程名称：做个守纪好孩子

2.教学年级和班级：小学1、2年级

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生遵守规则、尊重他人的意识，提升学生的社会交往能力。

2.帮助学生建立正确的纪律观念，增强自律意识，形成良好的行为习惯。

3.培养学生积极向上的心态，提高学生的情绪管理能力，促进学生身心健康发展。学情分析1.学生层次：小学1、2年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知能力逐渐增强，但注意力集中时间有限，好奇心旺盛，对新鲜事物充满兴趣。

2.知识方面：学生在日常学习和生活中已经接触过一些基本的纪律规则，但对于纪律的深层含义和遵守纪律的重要性认识不足。

3.能力方面：学生的自控能力和判断能力正在形成中，他们在面对诱惑时容易失去自我，需要教师引导和帮助。

4.素质方面：学生的社会责任感和集体荣誉感正在培养中，他们需要通过实践和体验来加深对纪律的理解和尊重。

5.行为习惯：部分学生在日常生活中表现出一定的纪律意识，但存在个别学生纪律观念淡薄，行为习惯不良，如迟到、早退、乱扔垃圾等。

6.对课程学习的影响：学生的纪律意识和行为习惯将直接影响他们对课程的参与度和学习效果。因此，本节课旨在通过互动和实践活动，帮助学生树立正确的纪律观念，养成良好的行为习惯，从而提高学习效率和生活质量。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《学校心理健康教育》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与纪律相关的图片、视频，以及简单的图表，用于帮助学生直观理解纪律的重要性。

3.教学活动：设计小组讨论卡片，用于学生在小组活动中分享对纪律的看法和经验。

4.教室布置：设置安静的学习区域和小组讨论区，确保学生能够在不同的学习环境中积极参与。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于学生日常纪律行为的视频，引起学生的兴趣和思考。

-提问：“视频中哪些行为是遵守纪律的？哪些是不遵守纪律的？为什么？”

-引导学生讨论，总结出遵守纪律的重要性。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲授纪律的定义和意义，结合生活实例说明纪律在个人成长和社会发展中的作用。

-详细讲解纪律的种类，如校规校纪、社会公德、家庭规矩等。

-强调纪律与个人责任的关系，通过案例分析，让学生理解遵守纪律是每个公民的基本素养。

3.新课讲授（用时10分钟）

-讲解如何培养良好的纪律意识，包括自我约束、尊重他人、积极参与集体活动等方面。

-通过互动问答，引导学生思考如何在实际生活中践行纪律。

-分享一些遵守纪律的榜样故事，激发学生的模仿和学习的积极性。

4.实践活动（用时10分钟）

-组织学生进行角色扮演，模拟生活中需要遵守纪律的场景，如排队、上课、用餐等。

-让学生分组讨论，每个小组设计一个遵守纪律的小游戏，其他小组猜规则。

-安排学生进行“纪律日”活动，记录一天中自己遵守纪律的情况，并分享心得。

5.学生小组讨论（用时10分钟）

-小组讨论1：举例回答“为什么遵守纪律对个人成长很重要？”

-学生举例：遵守纪律可以让我们更好地融入集体，形成良好的团队精神；遵守纪律可以让我们在学习和生活中更加自律，提高效率。

-小组讨论2：举例回答“在哪些情况下，我们容易失去纪律意识？”

-学生举例：当感到无聊、疲惫或者被他人影响时，我们容易失去纪律意识。

-小组讨论3：举例回答“如何帮助他人遵守纪律？”

-学生举例：可以通过榜样作用、提醒和建议来帮助他人遵守纪律。

6.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调纪律的重要性。

-提问：“今天你学到了什么？你将如何在日常生活中践行纪律？”

-学生分享自己的学习心得和行动计划。

-教师总结：“遵守纪律不仅是一种行为，更是一种态度，让我们从现在做起，做一个守纪的好孩子。”

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-纪律与法律的关系：介绍法律对个人行为规范的作用，以及纪律在社会管理中的重要性。

-纪律教育案例：收集一些国内外关于纪律教育的成功案例，如学校纪律管理、社会公德遵守等。

-纪律文化传承：探讨不同文化背景下纪律观念的传承与发展，如古代礼仪、现代法治等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《小学生行为规范手册》、《法治教育读本》等，帮助学生了解纪律和法律的基本知识。

-观看视频：推荐一些关于纪律教育的纪录片、动画片，如《小兵张嘎》、《法治现场》等，通过视觉冲击增强学生的纪律意识。

-家庭实践：鼓励家长参与，共同制定家庭纪律规则，如作息时间、家务分配等，让学生在家庭环境中体验纪律的重要性。

-社会体验：组织学生参与社区服务、志愿者活动等，让他们在实际社会生活中感受纪律的必要性。

-互动游戏：设计一些与纪律相关的互动游戏，如“规则挑战”、“纪律大比拼”等，通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习纪律知识。

-个人反思：引导学生进行个人反思，记录自己在遵守纪律方面的成长和进步，以及遇到的问题和解决方法。

-小组合作：鼓励学生分组讨论，共同探讨如何在学校、家庭和社会中践行纪律，分享彼此的经验和感悟。

-家校沟通：建立家校沟通机制，让家长了解学校纪律教育的内容和目标，共同关注学生的纪律成长。

-情景模拟：通过模拟不同场景，如课堂纪律、交通规则等，让学生在实际操作中学习纪律知识，提高遵守纪律的能力。教学反思今天上了“做个守纪好孩子”这节课，我觉得收获颇丰，但也有些许不足之处，想在这里和大家分享一下。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。在导入新课环节，我通过播放视频的方式，引起了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中开始了对纪律的思考。在讲授新课的过程中，我尽量结合学生的生活实际，用具体的例子来讲解纪律的重要性，这样学生更容易理解和接受。在实践活动和小组讨论环节，学生们的参与度很高，他们积极思考、热烈讨论，这让我感到非常欣慰。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解纪律的种类时，我发现有些学生对于校规校纪和社会公德的理解还不够深入，他们在实际生活中可能无法准确判断哪些行为是遵守纪律的。针对这个问题，我打算在接下来的教学中，增加一些案例分析和角色扮演活动，让学生在实际操作中加深对纪律的理解。

另外，我在组织小组讨论时，发现部分学生在讨论过程中比较沉默，不太愿意表达自己的观点。这可能是因为他们对纪律的理解还不够深刻，或者是对课堂讨论的参与度不高。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更加注重培养学生的表达能力和团队协作精神，鼓励他们积极参与课堂讨论，勇于发表自己的见解。

在教学过程中，我还发现了一个有趣的现象：有些学生对于遵守纪律的态度比较积极，但他们的行为却并不总是符合纪律要求。这让我意识到，仅仅讲解纪律的意义是不够的，我们还需要关注学生的行为习惯，通过日常的观察和引导，帮助他们养成良好的行为习惯。

在总结回顾环节，我引导学生回顾了本节课的主要内容，并让他们分享了自己的学习心得和行动计划。我发现，学生们对于如何践行纪律有了更清晰的认识，这让我感到非常欣慰。但同时，我也意识到，纪律教育是一个长期的过程，我们需要持续关注学生的成长，引导他们不断进步。课堂1.课堂评价：

在“做个守纪好孩子”这节课中，我采用了多种评价方式来了解学生的学习情况，并及时发现并解决问题。

首先，通过提问，我能够及时了解学生对纪律概念的理解程度。在课堂上，我设计了一系列与纪律相关的问题，如“什么是纪律？”“为什么我们要遵守纪律？”“不遵守纪律会有什么后果？”等。通过学生的回答，我发现他们对纪律的基本概念有了初步的认识，但在深入理解方面还有待提高。对于回答不准确的学生，我会及时给予纠正和补充，确保他们能够正确掌握知识。

其次，观察是评价学生学习情况的重要手段。在课堂上，我注意观察学生的参与度、专注度和互动情况。例如，在小组讨论环节，我会观察每个学生是否积极参与讨论，是否能够提出有见地的观点，是否能够尊重他人。通过观察，我能够发现一些学生可能存在的不积极态度或行为问题，并及时给予个别指导。

此外，我还通过课堂小测验来评价学生的学习效果。在课程结束时，我会出一些简单的选择题或判断题，让学生在规定时间内完成。通过测验的成绩，我可以了解学生对本节课知识点的掌握情况，对于成绩不理想的学生，我会进行个别辅导，帮助他们弥补知识漏洞。

2.作业评价：

课后，我会对学生的作业进行认真批改和点评。作业内容包括纪律相关的案例分析、日记以及小组讨论的总结报告等。在批改作业时，我注重以下几个方面：

-知识掌握：检查学生对纪律相关知识的理解和应用能力。

-思维能力：评价学生在分析问题、解决问题时