（听赏）黄河边的尕娃娃（童声齐唱）说课稿-2025-2026学年小学音乐接力版四年级上册-接力版

（听赏）黄河边的尕娃娃（童声齐唱）说课稿-2025-2026学年小学音乐接力版四年级上册-接力版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《黄河边的尕娃娃（童声齐唱）》选自接力版四年级上册音乐教材，歌曲以黄河为背景，通过童声合唱的形式，表达了黄河儿女对家乡的热爱和自豪之情。歌曲旋律优美，节奏明快，易于学生传唱。教学本课，旨在让学生感受黄河文化的独特魅力，培养学生对家乡的热爱之情。核心素养目标培养学生对音乐的审美感知，通过歌曲学习，提升学生音乐鉴赏能力；激发学生对家乡的热爱之情，培养爱国情怀；增强合作意识，提升团队协作能力；培养音乐表现力，提高学生的音乐素养。教学难点与重点1.教学重点

①感受歌曲旋律的优美和节奏的明快，通过演唱歌曲表达对黄河的热爱。

②正确演唱歌曲，注意歌词的咬字吐字和旋律的准确把握。

③学会用简单的动作表现歌曲，增强音乐表现力。

2.教学难点

①在合唱中保持音准，特别是童声合唱中要避免走音。

②在演唱过程中，引导学生体会歌曲的情感表达，使学生在情感上与歌曲产生共鸣。

③培养学生的音乐节奏感，使其能够准确跟随歌曲节奏进行演唱和表演。

④引导学生进行创造性表演，如即兴加入打击乐器或简单的舞蹈动作，丰富音乐体验。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过播放黄河风光视频，营造歌曲背景，激发学生兴趣。

2.运用示范演唱法，教师示范歌曲演唱，引导学生模仿学习。

3.实施小组合作学习，分组练习合唱，培养学生合作精神和团队协作能力。

4.结合多媒体教学，利用音响设备播放歌曲，提高学生音乐感知能力。

5.设计音乐游戏，如“节奏接龙”，让学生在游戏中学习音乐节奏。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《黄河边的尕娃娃》这首歌曲，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生思考黄河文化、歌曲背后的故事以及童声合唱的特点。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的背景和歌词的含义。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己对黄河文化和童声合唱的理解。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放黄河风光的视频，引出《黄河边的尕娃娃》，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解歌曲的创作背景、旋律特点以及歌词的意义。

组织课堂活动：设计小组合唱练习，让学生在实践中学习合唱技巧。

解答疑问：针对学生在合唱中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组合唱练习，体验合唱的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的内涵。

实践活动法：通过小组合唱练习，让学生在实践中掌握合唱技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生课后练习合唱歌曲，并尝试创作简单的歌词。

提供拓展资源：推荐与黄河文化相关的书籍、音乐作品等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过课后作业和拓展学习，培养自主学习能力。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。学生学习效果学生学习效果

1.音乐素养的提升

通过对《黄河边的尕娃娃》这首歌曲的学习，学生能够感受到音乐的魅力，提高对音乐的审美能力。学生在演唱过程中，学会了如何准确地把握旋律和节奏，增强了音乐节奏感。此外，学生通过合唱的形式，学会了与他人协作，提高了音乐合作能力。

2.文化素养的丰富

学生通过学习歌曲背后的黄河文化，对黄河的历史、地理、民俗等方面有了更深入的了解。他们认识到黄河作为中华民族的母亲河，孕育了丰富的文化，增强了民族自豪感和文化认同感。

3.情感态度与价值观的培养

在学习过程中，学生体会到了歌曲所表达的对家乡的热爱之情，培养了热爱祖国、热爱家乡的情感。同时，学生学会了尊重他人、团结协作，形成了良好的道德品质。

4.创新能力的培养

在课后拓展环节，学生尝试创作简单的歌词，发挥自己的想象力，锻炼了创新能力。在小组合作中，学生互相学习、互相启发，共同完成创作任务，培养了团队合作精神。

5.语言表达能力的提高

学生在演唱过程中，需要准确理解歌词的含义，这有助于提高他们的语言表达能力。同时，在课堂讨论和课后作业中，学生需要用语言表达自己的观点，进一步提升了语言表达能力。

6.情绪管理能力的提升

在学习过程中，学生可能会遇到一些困难，如音准把握不准确、节奏感不强等。通过努力克服这些困难，学生学会了如何调整自己的情绪，提高情绪管理能力。

7.自我认知与自我提升

学生在学习过程中，通过反思自己的表现，认识到自己的优点和不足，明确了自我提升的方向。这种自我认知有助于学生形成积极的自我评价，提高自信心。

8.社会实践能力的培养

在课后拓展环节，学生可以参加与黄河文化相关的社会实践活动，如参观黄河博物馆、参加黄河文化讲座等。这些活动有助于学生将所学知识运用到实际生活中，提高社会实践能力。

9.亲子关系的增进

学生可以将学到的歌曲和黄河文化知识分享给家人，增进亲子关系。同时，家长可以陪伴孩子学习，共同感受音乐的魅力，促进家庭和谐。

10.人际交往能力的提升

在小组合作学习中，学生需要与同伴沟通、协商，共同完成任务。这种合作学习有助于学生提高人际交往能力，为未来的社会生活打下基础。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《黄河边的尕娃娃》，这首歌曲充满了对家乡的热爱和对黄河的赞美。我觉得这节课整体上还是挺成功的，但也有一些地方可以改进。

首先，我觉得我在教学方法上做得还可以。我采用了情境教学法，通过播放黄河风光的视频，让学生们感受到了歌曲的背景，这样的方式确实激发了他们的兴趣。在课堂上，我也注意到了学生的反应，及时调整了教学节奏，让整个课堂氛围保持活跃。

但是，我也发现了一些不足。比如，在讲解歌曲的旋律和节奏时，可能因为我讲解得不够清晰，有些学生还是不太理解。这可能是因为我对歌曲的解析不够深入，或者是对学生的接受能力估计不足。所以，在今后的教学中，我需要更加细致地分析歌曲，用更简单易懂的语言来讲解。

在课堂管理方面，我觉得自己做得还可以。学生们在课堂上都比较遵守纪律，积极参与到学习中。但是，也有个别学生因为一些小动作或者分心而影响了学习效果。这让我意识到，课堂管理不仅仅是维持纪律，更重要的是引导学生集中注意力，全身心地投入到学习中。我会在今后的教学中，更加注重培养学生的专注力。

当然，也有一些需要改进的地方。比如，在合唱时，我发现有些学生还是存在音准问题，这说明我在教学过程中对个别学生的关注不够。在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的进步，针对性地进行辅导。

此外，我也发现了一些学生在创作歌词时，对黄河文化的理解还不够深入。这可能是因为他们对黄河的历史和文化了解不够，或者是对歌曲的内涵把握不准确。因此，我会在课后提供一些与黄河文化相关的资料，让学生们能够更加深入地了解黄河，从而更好地创作歌词。

最后，我想提出一些建议和改进措施。首先，我会在备课阶段更加深入地研究歌曲，确保对歌曲的理解准确无误。其次，我会加强对学生的个别辅导，关注每个学生的学习进度，及时纠正他们的错误。此外，我还会尝试更多样的教学方法，如角色扮演、小组