Lesson 17 What do you like to do教学设计-2025-2026学年小学英语四年级下册冀教版（一起）

Lesson17Whatdoyouliketodo教学设计-2025-2026学年小学英语四年级下册冀教版（一起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课围绕“Lesson17Whatdoyouliketodo”展开，通过复习已学知识，引导学生运用所学的句型和词汇，进行自我介绍和交流。教学活动设计注重互动性和趣味性，旨在提高学生的口语表达能力，激发他们对英语学习的兴趣。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言实践能力、文化理解和思维品质。通过听说活动，学生能够运用所学英语进行交流，表达个人喜好，提高跨文化交流意识。同时，通过讨论和分享，学生能够理解和尊重不同文化背景下的兴趣差异，培养批判性思维和自主学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生已具备一定的英语基础，能够运用基本的日常用语进行简单的交流。在之前的学习中，他们已经学习了关于描述个人喜好和活动的词汇和句型，如"Ilike...","Ienjoy..."等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。学习风格上，部分学生偏好通过游戏和互动活动学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和模仿来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在运用英语表达个人喜好时可能遇到词汇量不足的问题，导致表达不够流畅。此外，由于文化差异，学生可能难以理解某些西方文化背景下的兴趣活动。此外，课堂互动中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动参与。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：冀教版小学英语教学平台

-信息化资源：英语教学视频、音频材料、在线词典

-教学手段：实物教具（如图片卡片、小玩具）、互动游戏软件、角色扮演道具五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习与“兴趣和活动”相关的词汇和句型。

设计预习问题：围绕“兴趣和活动”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的活动是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解与兴趣和活动相关的词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可以思考自己最喜欢的活动，并尝试用英语表达。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过制作思维导图来整理所学词汇和句型。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同活动的图片或视频，引出“兴趣和活动”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解与兴趣和活动相关的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。例如，讲解"Ilike..."和"Ienjoy..."的用法。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握表达个人喜好的能力。如，让学生分组讨论并分享自己最喜欢的活动。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验表达个人喜好的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解与兴趣和活动相关的词汇和句型。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握表达个人喜好的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，如让学生用英语写一篇关于自己兴趣爱好的短文。

提供拓展资源：提供与兴趣和活动相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

帮助学生深入理解与兴趣和活动相关的词汇和句型，掌握表达个人喜好的能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.词汇拓展

-食物类兴趣：pizza,icecream,sushi,cake,sandwich

-体育活动：swimming,cycling,hiking,skiing,basketball

-艺术爱好：painting,drawing,music,photography,dancing

-休闲活动：reading,gaming,gardening,traveling,cooking

2.句型拓展

-描述喜好："Iaminterestedin..."

-提问喜好："Whatdoyouliketodo?"

-询问原因："Whydoyoulikeit?"

-表达愿望："IwishIcould..."

3.文化背景拓展

-不同国家的传统节日和活动：如美国的独立日、中国的春节、英国的圣诞节等。

-国际性的兴趣活动：如世界读书日、国际象棋日等。

二、拓展建议

1.词汇学习

-鼓励学生收集生活中常见的兴趣相关词汇，如在学校、家庭、社区等环境中遇到的新词汇。

-利用词典或在线资源，学习与兴趣相关的专业术语，如体育、艺术、科技等领域的词汇。

2.句型运用

-设计情景对话，让学生在实际语境中运用新学的句型。

-组织角色扮演活动，让学生在模拟的社交场合中练习表达个人喜好的能力。

3.文化交流

-通过小组讨论或课堂报告，让学生分享不同国家的节日和习俗。

-邀请外教或家长代表，与学生分享他们的兴趣和爱好，增进文化交流。

4.创作活动

-让学生创作关于兴趣和活动的英语小故事或诗歌，提高他们的写作能力。

-组织英语角或兴趣小组，让学生在轻松的氛围中练习英语口语。

5.家庭作业

-布置家庭作业，要求学生调查家人的兴趣和爱好，并用英语记录下来。

-鼓励学生与家人一起参与某项兴趣活动，记录下活动过程，并用英语进行描述。

6.拓展阅读

-推荐与兴趣和活动相关的英语书籍、杂志或网站，如《NationalGeographic》杂志、《SportsIllustrated》等。

-组织学生观看英语电影或纪录片，了解不同文化背景下的兴趣活动。

7.课外实践

-鼓励学生参加校内外兴趣小组或俱乐部，如英语俱乐部、体育俱乐部、艺术俱乐部等。

-组织学生参与社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，提高他们的社会责任感。七、课后作业1.完成以下句子，使用本课所学词汇和句型：

-Iliketo________inmyfreetime.

-Myfavoriteactivityis________.

-________doyouliketodoonweekends?

答案示例：

-Iliketoreadbooksinmyfreetime.

-Myfavoriteactivityisplayingfootball.

-Whatdoyouliketodoonweekends?

2.写一篇短文，描述你的兴趣爱好，包括：

-你最喜欢的活动是什么？

-你为什么喜欢这项活动？

-你通常是如何享受这项活动的？

答案示例：

Myfavoriteactivityisplayingthepiano.Ilikeitbecausemusicisbeautifulandrelaxing.Iusuallypracticeforonehoureverydayafterschool.WhenIplaythepiano,Ifeelhappyandrelaxed.

3.与同桌交流，询问对方的兴趣爱好，并尝试用英语回答。以下是一些可能的问题：

-What'syourfavoritesport?

-Doyoulikereadingbooks?

-Areyouinterestedinart?

答案示例（假设同桌回答）：

-What'syourfavoritesport?

-Ilikeplayingsoccerbecauseit'sfunandIcanbepartofateam.

-Doyoulikereadingbooks?

-Yes,Ido.Ienjoyreadingnovelsandlearningaboutdifferentcultures.

-Areyouinterestedinart?

-Definitely!Ilovedrawingandpainting.Ithelpsmeexpressmyfeelings.

4.设计一个兴趣调查问卷，包括以下问题：

-Whatisyourfavoritecolor?

-Whatkindofmusicdoyoulike?

-Doyoupreferindoororoutdooractivities?

学生可以根据自己的兴趣设计更多问题，并在班级内进行问卷调查。

5.创建一个兴趣小组，每个小组成员选择一个共同的兴趣，如：

-BookClub（阅读俱乐部）

-MusicClub（音乐俱乐部）

-SportsClub（体育俱乐部）

小组成员可以一起讨论他们的兴趣，分享相关的知识和经验，并计划一些相关的活动。例如，阅读俱乐部可以讨论一本指定的书籍，音乐俱乐部可以举办小型音乐会，体育俱乐部可以组织足球比赛。八、板书设计①本文重点知识点：

-描述个人喜好的词汇：like,enjoy,prefer

-描述活动的词汇：reading,playing,watching,swimming,etc.

-提问喜好的句型：Whatdoyouliketodo?

-表达喜好的句型：Iliketo.../Ienjoy.../Iprefer...

②关键词：

-like,enjoy,prefer

-read,play,watch,swim,etc.

-Whatdoyouliketodo?

-Iliketo.../Ienjoy.../Iprefer...

③句型：

-描述喜好：Iliketoreadbooks./Ienjoyplayingsoccer.

-提问喜好：Whatdoyouliketodo?

-回答喜好：Iliketoplayguitar./Ienjoyswimming.

-询问原因：Whydoyoulikeit?

-回答原因：Ilikeitbecauseitmakesmehappy./Ienjoyitbecauseit'srelaxing.

-表达愿望：IwishIcouldplaytheguitareveryday.

-回答愿望：IwishIcould,butIdon'thaveenoughtime.教学反思教学反思

今天的课，我想和大家分享一下我的几点思考。首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。学生们在课堂上积极参与，对于新学的句型和词汇掌握得也比较快。但是，在反思的过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

第一点，我发现有些学生对于新学的词汇记忆不够牢固。在课堂上，我用了多种方式来帮助学生记忆，比如通过图片、动作和游戏来加深印象。但是，课后我发现，部分学生在没有辅助工具的情况下，对于一些基础词汇的记忆还是不够扎实。因此，我考虑在今后的教学中，可以增加一些词汇卡片或者词汇本，让学生在课后也能够进行复习。

第二点，我在课堂上设计了一些小组讨论和角色扮演的活动，目的是为了提高学生的口语表达能力。但是，在观察过程中，我发现部分学生在参与这些活动时显得比较害羞，不太愿意主动发言。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生，创造一个更加轻松和包容的课堂氛围，让学生能够更加自信地表达自己。

第三点，今天的课堂练习中，我发现了一些学生在语法上的错误。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重语法的教学，尤其是在一些基础语法点的讲解上，要确保学生能够理解并正确运用。

此外，我还想提到的是，今天的课程中，我尝试了一种新的教学方法——翻转课堂。我在课前让学生预习了相关的词汇和句型，课堂上主要进行了一些实践和巩固。这种方法的效果还是不错的，学生的参与度明显提高了。但是，我也发现了一些问题，比如预习效果不理想，有些学生没有完成预习任务。因此，在今后的教学中，我需要更加严格地管理预习环节，确保每个学生都能够提前做好准备。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和成长的过程。今天的反思让我意识到，作为一名教师，我需要不断地更新自己的教学方法，关注学生的个体差异，因材施教。同时，我也需要更多地与学生交流，了解他们的需求和困惑，从而更好地帮助他们学习。教学评价1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检查学生对新学知识的掌握程度，如询问学生对新词汇和句型的理解情况。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度和互动情况，评估他们的口语表达能力和团队合作精神。

-小组讨论：组织小组讨论，观察学生在讨论中的表现，包括倾听、表达和协调能力。

-角色扮演：通过角色扮演活动，评估学生的口语流利度和准确性，以及他们对情景的适应能力。

-课堂测试：在课程结束时进行小测验，检验学生对本节课知识的掌握情况。

2.作业评价

-词