5 学习本领靠坚持说课稿-2025-2026学年小学心理健康浙教版一年级上册-浙教版

5学习本领靠坚持说课稿-2025-2026学年小学心理健康浙教版一年级上册-浙教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本章节内容选自浙教版一年级上册心理健康教材，主要围绕“学习本领靠坚持”这一主题展开。教材通过生动的故事和图片，引导学生认识到坚持对于学习的重要性，培养学生良好的学习习惯。教学内容与课本紧密相连，旨在帮助学生树立正确的学习观念，提高学习效率。核心素养目标1.培养学生树立坚持学习的积极态度。

2.增强学生面对困难时克服挑战的意志力。

3.引导学生形成良好的学习习惯，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对学习的基本概念和过程有一定的了解，但关于坚持学习的具体方法和重要性尚未形成深刻的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对新事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，学习能力和自控力尚在培养阶段。他们的学习风格多样，有的学生喜欢动手操作，有的学生则更倾向于聆听和观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能会遇到坚持不下去、遇到困难容易放弃等问题。此外，由于学习习惯尚未形成，学生可能难以长时间集中注意力，容易受到外界干扰，影响学习效果。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、黑板或白板

-课程平台：浙教版心理健康教育平台

-信息化资源：心理健康教育相关的动画、视频、音频素材

-教学手段：故事卡片、角色扮演道具、学生作品展示板教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，教师可以提供关于“坚持学习的重要性”的视频和相关的阅读材料，要求学生观看并思考视频中的人物是如何坚持学习的。

-设计预习问题：围绕“学习本领靠坚持”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，教师可以提出问题：“你有没有遇到过学习上的困难？你是如何克服的？”以及“你认为坚持学习有什么好处？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，教师可以通过在线平台查看学生的观看记录和阅读进度，或者在课堂上询问学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“坚持学习的重要性”这一知识点。

例如，学生通过阅读材料了解到坚持学习可以带来成就感和自信心的提升。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

例如，学生可能会记录下自己在学习过程中遇到的困难以及如何通过坚持克服这些困难。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

例如，学生制作思维导图，展示他们对坚持学习重要性的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“学习本领靠坚持”这一课题，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以讲述一个关于科学家或运动员通过坚持最终成功的故事。

-讲解知识点：详细讲解“坚持学习的重要性”这一知识点，结合实例帮助学生理解。

例如，教师可以讲解坚持学习如何帮助学生在学业上取得进步。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“坚持学习”的技能。

例如，学生可以分组讨论如何制定学习计划并坚持执行。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，学生可能会问：“如果我在学习上遇到了特别大的困难怎么办？”教师可以提供一些应对策略。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“坚持学习”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“坚持学习的重要性”。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“坚持学习”的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“学习本领靠坚持”这一课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

例如，教师可以布置学生记录自己一周内的学习计划和执行情况。

-提供拓展资源：提供与“学习本领靠坚持”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

例如，教师可以推荐一些关于坚持学习的书籍或在线课程。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

例如，教师可以在作业批改后给予学生具体的表扬和建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

例如，学生可以反思自己在坚持学习方面做得好的地方和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“坚持学习的重要性”，掌握“坚持学习”的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果是衡量教学目标达成与否的重要指标。在本节课“学习本领靠坚持”的教学过程中，学生方面取得的效果主要体现在以下几个方面：

1.学生对坚持学习重要性的认识得到提升

2.学生学会制定和执行学习计划

在教学过程中，教师引导学生制定自己的学习计划，并鼓励他们在课后坚持执行。通过实践，学生学会了如何合理安排时间，将学习任务分解成小目标，并在每天的学习中不断努力。这种能力的提升有助于学生提高学习效率，为未来的学习打下坚实基础。

3.学生在面对困难时具备更强的意志力

本节课通过故事、案例等形式，让学生了解到许多成功人士都是通过坚持不懈的努力取得成就的。这使得学生在面对学习中的困难时，能够保持积极的心态，勇敢地面对挑战。学生在克服困难的过程中，意志力得到了锻炼，自信心也得到了提升。

4.学生学会与他人合作，共同进步

在小组讨论、角色扮演等课堂活动中，学生学会了与他人合作，共同解决问题。这种合作学习的方式有助于培养学生的团队意识和沟通能力。在合作过程中，学生能够互相学习、互相鼓励，共同进步。

5.学生在学习过程中养成良好的学习习惯

6.学生在心理素质方面得到提升

在学习过程中，学生遇到困难时，教师鼓励他们勇敢面对，不轻易放弃。这种教育方式有助于学生提高心理素质，增强抗压能力。在面对挫折和失败时，学生能够保持乐观的心态，积极寻求解决问题的方法。

7.学生对心理健康教育的认识加深

总之，本节课在学生学习效果方面取得了显著成果。学生不仅对坚持学习的重要性有了更深刻的认识，还学会了制定学习计划、面对困难时具备更强的意志力，以及与他人合作、养成良好的学习习惯等。这些成果将有助于学生在未来的学习生活中取得更好的成绩。板书设计①本文重点知识点：

-坚持学习的重要性

-学习计划与执行

-面对困难时的意志力

-团队合作与沟通

-培养良好的学习习惯

②重点词句：

①“坚持学习是成功的基石。”

②“制定学习计划，明确学习目标。”

③“面对困难，不轻言放弃。”

④“合作学习，共同进步。”

⑤“养成良好的学习习惯，提高学习效率。”

③板书结构：

-标题：学习本领靠坚持

-第一部分：坚持学习的重要性

-成功的基石

-学习的动力

-第二部分：学习计划与执行

-制定计划

-执行计划

-第三部分：面对困难时的意志力

-勇于挑战

-不轻言放弃

-第四部分：团队合作与沟通

-共同学习

-沟通协作

-第五部分：培养良好的学习习惯

-规律作息

-专注学习教学反思与总结今天这节课，我们围绕“学习本领靠坚持”这个主题，展开了一系列的教学活动。现在，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我注重了学生的主体地位。我通过设计各种互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这激发了他们的学习兴趣。我看到，学生们在课堂上非常活跃，这让我感到很欣慰。

在教学方法上，我尝试了多种方式，比如通过故事、图片、视频等多种媒体资源，让学生从不同角度理解坚持学习的重要性。我发现，这样的教学方法能够更好地吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

在教学策略上，我特别注重了启发式教学。我提出了一系列问题，引导学生思考，比如：“你们认为坚持学习有什么好处？”这样的问题不仅让学生思考，还激发了他们的表达欲望。我注意到，有些学生在回答问题时，能够结合自己的生活经验，表达出对坚持学习的深刻理解。

当然，在教学管理方面，我也遇到了一些挑战。比如，有些学生在课堂上容易分心，我需要更加细致地管理课堂纪律，确保每个学生都能参与到教学中来。另外，对于一些学习基础较弱的学生，我需要更多的耐心和个性化的指导。

在知识方面，学生们能够理解并记住坚持学习的重要性，知道如何通过制定计划来提高学习效率。在技能方面，学生们通过小组合作和角色扮演，提高了他们的沟通能力和团队合作能力。在情感态度方面，学生们展现出了更加积极的学习态度和面对困难的勇气。

当然，也存在一些不足之处。比如，课堂管理上还有待加强，