知道智慧树学前心理学：确认过眼神遇见我的mini人满分测试答案

第一章测试1【单选题】(2分)“狼孩”所表现出来的心理水平只相当于几岁儿童的发展水平，这充分说明（）对心理发展的作用。A.社会环境和教育B.自然环境C.生理成熟D.遗传因素2【单选题】(2分)心理是（）的机能，是对客观现实的能动反映。A.顶叶B.人脑C.小脑D.大脑3【多选题】(2分)心理发展的一般规律包括（）。A.差异性和共性B.定向性和顺序性C.不平衡性和整体性D.连续性和阶段性4【单选题】(2分)儿童心理发展的自然物质前提是（）。A.生理成熟和环境B.遗传和环境C.环境和教育D.遗传和生理成熟5【单选题】(2分)通过与幼儿进行口头交谈，了解和收集儿童的心理特征和行为特性，这种研究方法叫做（）。A.实验法B.观察法C.问卷法D.访谈法第二章测试1【多选题】(2分)下列关于幼儿生理成熟的分析中，正确的是（）。A.幼儿生理成熟是语言能力产生的前提B.幼儿心理发展的关键期与生理成熟有关C.幼儿的生理成熟是有一定顺序的，比如躯干发育最早，头部发育次之D.技能的学习也依赖于幼儿生理成熟的水平2【单选题】(2分)根据埃里克森的心理社会发展理论,1-3岁儿童形成的人格品质是()。A.主动性B.自我同一性C.自主性D.信任感3【多选题】(2分)皮亚杰认为，儿童心理发展主要是由（）因素制约和决定的。A.社会环境B.成熟C.平衡化D.物理环境4【单选题】(2分)儿童开始能够运用守恒概念，是在（）阶段。A.具体运算B.形式运算C.前运算D.感知运动5【单选题】(2分)行为主义学派心理学家班杜拉发展了强化理论，提出了()等概念。A.替代性强化和自我强化B.直接强化和替代性强化C.直接强化和自我强化D.直接强化和间接强化第三章测试1【单选题】(2分)“抬头—翻身—坐—爬—站立—行走”，体现了婴幼儿动作发展的（）特点。A.远近规律B.从简单动作到复杂动作C.首尾规律D.从大肌肉动作到小肌肉动作2【单选题】(2分)心理学家吉布森发明（）装置研究探索婴儿的“深度知觉”。A.视崖B.三山实验C.迷笼D.斯金纳箱3【单选题】(2分)根据瑞士儿童心理学家皮亚杰的理论，婴儿认知发展处于哪个阶段（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.形式运算阶段D.具体运算阶段4【单选题】(2分)婴儿1.5岁-2岁时，使用的句子主要是（）。A.复合句B.单词句C.完整句D.电报句5【单选题】(2分)婴儿见到妈妈时，立刻要求妈妈抱，可刚抱起来又挣扎着要下来。这样的孩子在依恋行为上属于（）。A.矛盾型依恋B.回避型依恋C.安全型依恋D.紊乱型依恋第四章测试1【单选题】(2分)对于幼儿来说，下列几何图形中，最容易辨别的是（）。A.圆形B.长方形C.三角形D.正方形2【单选题】(2分)某幼儿在画图时，能运用各种颜色调出需要的颜色，并能正确的说出黑、白、红、蓝、绿、黄、综、灰、粉红、紫等颜色的名称。他的年龄应是幼儿（）。A.中期B.前期C.初期D.晚期3【单选题】(2分)大班今天的教学内容是分辨左右，在教学中教师要求每个孩子指出对面小朋友的左右手。该老师的做法（）。A.不正确，大班幼儿能以左右方位的相对性来区分B.正确，大班的幼儿能以左右方位的相对性来区分C.正确，大班的幼儿是以自身为中心来区分左右的D.不正确，大班幼儿是以自身为中心来区分左右的4【单选题】(2分)在良好的教育环境下，5-6岁幼儿能集中注意()。A.10分钟B.7分钟C.5分钟D.15分钟5【单选题】(2分)幼儿在教室听老师讲故事时，突然跑进来一只小白兔，幼儿都兴奋地去看小白兔。幼儿这时的注意是（）。A.有意注意B.有意后注意C.注意分配D.无意注意第五章测试1【单选题】(2分)在幼儿记忆熟悉的词时，由于他们对这些词所代表的事物往往也是熟悉的，所以一提到词，它所代表的事物的形象就马上呈现在头脑中，这种现象说明幼儿运用的是（）。A.直观记忆B.运动记忆C.形象记忆D.情境记忆2【单选题】(2分)随着年龄的增长，幼儿形象记忆和语词记忆的差别（）。A.逐渐缩小B.不会增大C.不会缩小D.逐渐增大3【单选题】(2分)下列活动中，体现幼儿再造想象的是（）。A.在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色的B.有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容C.有些孩子经常会造一些词语D.幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶4【单选题】(2分)幼儿看到天上的白云的形状，一会想象它是一匹飞奔的“骏马”；一会想象它是一座会动的“山”……这种想象属于（）。A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.创造想象5【单选题】(2分)小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其原因主要是（）。A.以想象过程为满足B.想象具有夸张性C.想象内容零散D.想象受情绪影响第六章测试1【单选题】(2分)刚满1岁半的豆豆想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”、“饼”、“吃”，并把饼干递过去，这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是（）。A.简单句B.单词句C.完整句D.电报句2【单选题】(2分)四岁的亮亮在拼图过程中，常会这样自言自语:“把这个放到哪里呢？……不对，应该这样……这是什么……对，就应该把她放在这里……”亮亮的这类言语属于（）。A.连贯言语B.问题言语C.对话言语D.游戏言语3【单选题】(2分)让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四张图，要求拿出不同的一张，他拿出了“船”，是因为（）。A.他认为牛、人、猪经常在一起出现，而船不是B.他认为牛、人、猪都有头、脚和身体，而船没有C.他认为船是没有生命的，而另外的都是有生命的D.都不正确4【单选题】(2分)幼儿利用掰手指来数数，动作停止了，他们的思维也就停止了。这种思维被称为（）。A.具体形象思维B.创造表象思维C.直观行动思维D.抽象逻辑思维5【单选题】(2分)在幼儿期，应主要发展幼儿的（）。A.口头言语B.书面言语C.第二语言D.对话言语第七章测试1【单选题】(2分)刚入园的小班小朋友，常常看到一个小朋友哭，大家就跟着哭起来；而看到一个小朋友笑，也会跟着笑起来。这反映了幼儿()。A.情绪容易受感染和暗示B.情绪的稳定性逐渐提高C.情绪体验深刻化D.情绪内容的丰富性2【多选题】(2分)幼儿情绪情感的发展特点包括（）。A.情绪的易冲动性B.情绪的外露性C.各种情绪逐渐丰富和深刻，情感越来越占主导地位，表现为高级情感的发展D.情绪的不稳定性3【单选题】(2分)（）是幼儿形成美感的主要内容。A.艺术美B.社会美C.行为美D.自然美4【单选题】(2分)“锲而不舍，金石可镂”是哪种良好意志品质的表现（）。A.独立性B.坚韧性C.自制性D.果断性5【单选题】(2分)（）是幼儿坚持性发展的关键年龄。A.4-5岁B.3-4岁C.5-6岁D.2-3岁第八章测试1【单选题】(2分)儿童个性形成过程的开始时期是()。A.2岁左右B.6岁以后C.3-6岁D.2-3岁2【单选题】(2分)“精力旺盛，表里如一，刚强，易感情用事”的人的气质类型属于()。A.多血质B.粘液质C.胆汁质D.抑