3.2 小小养殖场（教案）北师大版数学三年级上册

第2课时小小养殖场1.结合养殖场孵小鸡的情境，进一步认识小括号的作用，能进行简单的整数加减混合运算（两步）及其验算。2.结合加减混合运算的现实背景，积累从多角度分析数量关系的活动经验，提高独立分析和解决问题的能力。3.与同伴交流不同算法的过程中，初步体会计算及解决问题策略的多样化，养成细心计算、及时验算的好习惯。掌握三位数连减运算的计算方法，体会小括号能改变运算顺序的作用。运用连减的计算方法解决一些简单的实际问题。教师：多媒体课件。学生：练习本、笔。教学方法：情景创设法、讲授法、类比法。学习方法：练习法、自主学习法。出示教材情景图。师：从图中你们了解到哪些数学信息？谁愿意告诉大家？生1：上午孵出256只小鸡，下午孵出280只小鸡。生2：一共有850个鸡蛋。生3：我还知道三种家禽鸡、鸭、鹅的孵化期不同，鸡21天，鸭28天，鹅31天。师：根据这些信息你们能提出一个数学问题吗？生：还有多少个鸡蛋没有孵出小鸡？（板书课题：小小养殖场）1.分析问题，解决问题。师：你们能解决“还有多少个鸡蛋没有孵出小鸡”这个问题吗？想一想。生1：要求还有多少个鸡蛋没有孵出小鸡，只要从总数850个里减去上午孵出的256个，再减去下午孵出的280个，就是剩下的个数了。用脱式和竖式计算。850－256－280＝594－280＝314（个）生2：先算一天一共多少个鸡蛋孵出小鸡，再算还剩下多少个鸡蛋。列式为850－（256＋280）。师：这道有小括号的算式题该怎么计算呢？生3：要先算一共多少个鸡蛋孵出小鸡，就是要先算小括号里面的，再算小括号外面的。用竖式计算，先算出小括号里的和，再用竖式计算，用850减去其和。列式如下：850－（256＋280）＝850－536＝314（个）

小结：有两种方法解决“还有多少个鸡蛋没有孵出小鸡”的问题，一种是连减，另一种是先把减数加起来，再用被减数去减相加的结果。2.三位数连减注意事项。师：下面的错误，你们能帮他们改过来吗？生1：左边的错误是第一步减数抄错了，将减数256抄成265了。生2：右边的错误是第二步个位0减6没有退位。师：同学们都找对了。在计算大数加减法题目时，要如何避免计算中的错误呢？教师总结：抄写题目要认真，先检查一下有没有抄错，再开始计算；加法不要忘记进位，减法不要忘记退位；计算之后要认真验算。3.连续退位的减法及验算。师：我们已经学习了三位数连减的方法，下面这道题，你们会做吗？试一试。（出示教材相应课时“算一算，再进行验算”）学生在草稿本上尝试练习。师：在做1000减372时，个位不够减，向十位借一，但十位也没有数啊，怎么办呢？生1：可以从百位借到十位，但百位也没有，就要向千位借，千位借给百位，百位借给十位，十位再借给个位，这叫连续退位法。列竖式如下：1000－372－210＝418生2：也可以把1000看成999＋1。这样我们用999－372得627，然后再加上1得628，再用628减210得418。师：如何判断这里计算是否正确？生：对得到的结果进行验算。可以用差加两个减数，看与被减数是否相同。完成教材相应课时“练一练”第1，2题。本节课主要学习了三位数连减运算的计算方法。1.完成教材相应课时“练一练”第3，4题。2.完成相应课时的练习部分。小小养殖场850－256－280＝594－280＝314（个）850－（256＋280）＝850－536＝314（个）三位数连减的计算方法：可以先把前两个数相减，再减第三个数；也可以先把后两个减数相加，然后用被减数去减相加的结果。在教学中，要让学生充分理解题意，让学生意识到一道题可以用两种方法解答。学生理解了这两种方法后，教师再通过适当引导，让学生发现两个算式的关联性和互逆性。教学中，一定要讲清楚算理，如计算1000－372时，可以运用把1000看作999＋1的方法来计算，因为把连续退位转化为不退位减法和加法，学生