数学教师研修培训的心得范文（35篇）

数学教师研修培训的心得范文（35篇）

数学教师研修培训的心得范文篇1

今天是省小学数学骨干教师培训的第一天。

上午，—市小教科教研员作了名为《小学数学新课程实施以来

的成果与问题反思》的报告。

丁老师从“研学一一求学跨越的撑杆、娘变一一奋力前行的成

果、问题------个轮回的反思、聚焦一一向着远方的追梦”四个方

面阐述了自己对新课程改革的想法。

丁老师对新课程改革修订稿提出的四基（基础知识、基础技能、

基本思想、基本活动经验）中基本思想的解读我感触颇丰。

很多人应该有这样的体会，我们的学生对问题的分析与解决的

能力是值得称赞的，但发现问题和提出问题的能力（或许可以说是发

现问题并提出问题的习惯与勇气）有待提高。

为什么会出现这样的情况，我觉得有两方面的原因：

一、受困于传统教学模式

我们的教育一开始基本上是以“告诉知识”的模式为主的，在

这样的教育模式下我们的学生大都数只能乂接受的状态获得知识，

很少会有学生对知识提出质疑。有时“机灵”的学生还会被加上

“捣蛋鬼”的名号，此后的他们更多选择的是沉默，或者是“自娱

自乐”；当然对于“学困生”而言，他们基本上是疲于接受。

虽然新课程给课堂带来了先进的理念，但在短暂的周期内还是

很难看出明显的变化。

二、教师的素质有待提高

为什么会提出这样的原因，应该是对我们教师、对自己的期望，

虽然现在教师的素质已经很高，但仍需学习，仍需受训I,仍需提高。

教师首先在思想上应该要转变，在培养学生时，不仅要注重学

生分析问题解决问题的能力，更重要的是要培养学生发现问题、提

出问题的能力与习惯，甚至是勇气。

其次，教师应该在“如何培养学生发现问题、提出问题的能力”

上要有所思考，有所实践，有所创新。

我们应该有对学生未来负责的想法，我们也要有对学生未来负

责的勇气，我们更应该有对学生未来负责的能力。

下午，学习了实小校长的《超越教材的勇气和底气》。看到这

个题目时，就觉得有一种被震撼的感觉。

我想我们应该有超越教材的勇气，但比时的我还没有超越教材

的底气。坦白的说，自己对小学数学教材还没有系统的梳理，更谈

不上钻研了，只是对所教阶段肤浅的‘理解。

在学习过程中，对许老师提出的对教材处理的简约化很有受益。

许老师在教学过程中，首先让学生对所学新知建立清晰地数学概念，

让学生先学懂数学知识；然后，让学生在解决变化的知识点过程中巩

固所学知识。

然而，在这个看似简单的过程中，其实对教师的要求是非常高

的，它需要教师对教材（学科知识）作出准确的把握。在准确把握教

材的基础上对教材作出大胆却又不失准度的调整，使教学内容更加

适合自己的学生，达到简单而不简约的效果，进而达到一种高效的

课堂。

第一天的学习，感触很多，受益匪浅。

数学教师研修培训的心得范文篇2

10月13日，我参加了河北省组织的农村小学数学教师培训。

虽然培训才开始两天，但是通过这两天的培训学习，我对教师这个

职业的内涵有了更深一层的理解。安排的培训内容不仅丰富全面，

而且非常细致。从“三维课程目标如何与课程教学接轨”到“教师_

成长与—发展”，从“教师自我管理与师德修养”到“用心呵护学

生”，方方面面的指导我们如何从教如何成长如何与学生相处。每

一堂课都让我受益匪浅。

培训期间，白主任的课让我感触颇深。那就是有关教师的情绪

管理这个问题。有这么一句话是“智商决定录用，情商决定提升”。

作为一名需要终身学习的新型教师，我们在任教的时候不光要关注

我们知识存量，同时还要关注自己的情绪状况。

诚然，老师是人，每个人都会在不同的时候会出现不同的情绪。

好的情绪可以给一堂课一个班的孩子带来阳光带来知识，反之不好

的,情绪就会对一堂课造成不好的影响。然而作为教师的我们一定不

各个方面都有了很明显的成长。我之前的教学都是比较盲目的，一

味地把自己脑海中的知识塞到学生们的脑袋了，这样做的效率无疑

是非常低的。大概也正是因为这样，所以我上课时班上的同学们总

是死气沉沉的，但这次培训后，我觉得可乂尝试改变下自己的教学

风格。

我的课堂上是比较沉闷的，我与班上那些学生的交流，都是课

本上的那些内容，我以前觉得课堂上也只要有这些东西就足够了。

但我看了培训的那些老师后发现他的教学与我的完全不一样，他的

采取了很多和学生互动的方式，大大的调动了同学们的积极性，他

更多的是让同学们自主的去学习。这样的教学效果也十分的显著，

同学们很快就吸纳了那些新的知识，并且每一个人都面带笑容，看

上去学的很开心的样子，这样的一幕对古板的我来说有着不小的冲

击，使得我开始反思自己的不足。

除开我自身的教学能力外，在管教学生这方面我也需要好好的

提升自己，在课堂上，对于那些思维活跃的人我给予了一些厚望。

但班上总有几个虽然很聪明但就是非常调皮，不愿意把心思花在学

习上的人，对于这样的学生我通常都会给予批评。在我的想法里，

我是对你有期望所以我才批评你的，但后来我才意识到，在学生的

眼里，我是对他不满意，不喜欢他才批评他的。这时我才明白，就

算抱着好的想法去做一些事，但站在不同的角度，看到的就完全不

一样，在平时要多和同学交流，多鼓励班级里的学生，让他们知道

你心里的想法。

作为一名老师，我们还要时刻注意着自己的行为，由于我教学

不久，所以在我的‘脑海里，那些小学生与我的差别就只在于年龄而

已。但是这次培训后我才知道，原来小学生由于各方面发育还不够

完善，对于这世界的认知也不太够，所以他们经常会去模仿大人的

行为。而与他们接触的最多的大人，除了父母就是老师了。小学生

的判断能力不足，不太清楚哪些习惯是好的，哪些习惯是坏的，他

们会一并学来，所以身为老师的文明平时要多加注意自己的一言一

行，规范自己的行为。这次的培训让我学到了很多，让我认识到自

己还有很多的不足，以后我也会继续去学习，完善自己的各方面能

力。

数学教师研修培训的心得范文篇4

小学数学教师培训研修日志

数学与学生的生活经验存在着千丝万缕的联系，而且数学只有

在生活中才富有活力与灵性，学生在日常生活中，都或多或少的积

累了一定的生活经验，只是自己不能把这些生活经验转化为数学知

识，这些教学环节充分利用学生已有的生活经验，引导学生把直接

经验转化为间接知识，把所学知识应用到生活中去，解决一些身边

的数学问题，使学生了解了数学在现实生活中的作用，从而使体会

到学习数学的重要性、学而有用的喜悦感，数学与生活的联系得到

了体现。

来自生活、回归生活的知识才是最有价值的知识。要让学生对

学习数学产生兴趣，最重要的一点是让学生感受到数学的价值，因

此在教学中我们应注重联系生活实际，积极寻找身边的数学，把教

学归朴于实践，归外于生活，那样不仅能提高学生的学习兴趣，使

学生学得主动、学得轻松，这样才能迅速提高学生的数学水平。

听了夏老师的课，收获颇多。

1、从生活出发，让学生感受数学与实际的联系

在创设情境环节，结合教科书的主题图，创设了邻居家的孩子

“小豆豆”测身高的生活情境，自然的引入新课，使学生看到小数

在生活中的广泛应用。在巩固环节，让学生说出把4、85元精确到

元、精确到角分别是多少钱，这样把学习的求一个小数的近似数的

知识还原与生活，应用与生活。

2、注重过程，让学生在探索中学习

在求小数近似数的过程中，引导学生理解保留几位小数的含义。

保留一位小数就是精确到十分位，省略十分位后面的尾数；保留两

位小数就是精确到百分位，省略百分位后面的尾数。这个环节我是

让学生看书自学的，在讲完第一个小题0.984-0.98后，让学生比

较了求小数近似数的方法与求整数近似数的方法，使学生很快就明

确了求小数的近似数要把尾数部分舍去；在教学完0.984-1.0后，

让学生讨论“0”能不能舍去，使学生明确了“0”如果舍去了，小

数部分没有数字就没有保留到十分位；在教学0.984保留整数时，

也让学生充分讨论了小数部分要不要加“0”。最后引导学生总结出

求小数近似数的方法。

虽然求小数的近似数的方法与整数的近似数相似。而在知识点

的获取时，让学生

主观发现，分析比较，概括出求一个小数的近似数的方法，体

现了教师的主导作用和学生的主体地位。

课堂也存在一些问题：要加强教学反馈。一些基础差的学生在

求小数的近似数时却还是遇到了一些困难。最典型的就是他们忘了

精确到哪一位，以为精确到哪一位就是看哪一位。还有些同学甚至

“连环进位”，让他保留两位小数，他就把千分位、百分位、十分

位的数都往前进一了。这不仅说明这些同学基础差，还说明了反馈

练习的重要性。

数学教师研修培训的心得范文篇5

我这次参加网络培训，完全让我们亲身体会到培训里面的真正

内涵和丰富的知识面，与此同时让我个人感觉到知识的一种升华从

这里开始，总的来说，形式多样，有名师的专题讲解和分享，有学

员围绕专题而进行的互动讨论，为我们的教育生涯拓宽了更长更广

泛的学习和教育方式，回首这半年来的学习，我既有观念上的洗礼,

也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。

在学习期间，我深深地感到了新的教育观念的冲击。这个冲击

来自于教材、来自于教师、同时也来自于方法Q精彩的知识面，让

我吃了一顿营养丰富的理论大餐，并引发我不断的反思，而且专家

们的那种自信和独特的个性也给我留下了深刻的印象，从他们身上,

我得到的远不只是专业的知识和作学问的方法的成长，而更多的是

他们执著于事业、严谨勤奋、潜心钻研、孜孜不倦的高品位的生命

形式，和作为教师、作为学者的闪光的人格魅力给我的感染。在这

里，我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，能站在更高的层次

上反思我的教育，能更严肃地思考我所面临的挑战，思考未来的路

如何去走。我意识到了自己身上的责任，意识到了作为素质教育的

具体实施者在教育中的分量，意识到了树立新的教育观、教学观、

教师观、学生观的重要意义。

我们大部分教师对教育改革，认为只要考试选拔制度存在，教

育只能是应试教育，任何先进的理念都只是美好的理想。于是，我

们中很多人安于现状，停留于对教参的传授，对教育的不足、失误

一味归咎于应试，归咎于学生的无知。处于这样的环境中，时间长

了，不注重自身文化素养的提高，教育技能的砥砺磨练，不注重教

育理论的学习，即使学习，也只是装了一些新名词、新概念，不与

教学实践结合，消化成自己的思想。现在想来，不经意间我已成了

新课程实施的阻碍者。

“教师在行动研究中成长”，教授的讲座引发了我的思考，以

往的课题研究是为了结题而研究，不是针对学生，而是针对课题评

审人员，一度造成课题研究假、大、空的局面，写个开题、结题报

告，再补上一堆资料，便可以名正言顺地结题了，久而久之，老师

们对于课题的兴趣和积极性也荡然无存，再加上我们疲于应付常教

学，课题对于我们来说反而成了负担。由比看来，我们没有真正认

识到课题的本质和重要性。

几十年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和梦想，留下太多的

茫然与困惑。这半年来我们静静地聆听讲座，静静地写心得，徜徉

在学习的快乐里。我更清醒地认识到自己的贫乏，自己的浅陋，也

看清了过去的自己：安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；吃

老本念头多，终身学习意识少；工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯

劲少；无意义的耗费时间多，有价值的尝试探索少；课堂上展示自己

才华多，给学生参与的机会少。通过培训，我清醒地认识到：激情

和创新是成就你走向名师的必要因素。我们今后会朝着这个方向前

进的。

在这次的培训中，听到最多的话除了“反思”便是“不动笔墨

不读书”。老师们在交流时都有同感：教学有一定经验，所带班级

成绩方面，我们可以说还是很骄傲的；平时读书也不少，可谈到论文

方面，大部分教师可以说毫无建树。之所以这样，除了因为自己教

学理论的匮乏，无法将自己的教学实践与理论结合，还有很多老师

是疏于动笔的，每次写东西可以说是挖空心思，而自己的评价永远

是简洁的四个字“文不达意”，这就是我平时“读写分离”造成的

结果。学生不练笔作文没有提高，我们教师也是这个道理。这次培

训班的学习，每周必写的新得，可算戳到我的痛处了。所以，内心

是很抵触的，但没办法，作业总是要交的而且还要争取优秀。每次

如难产般的完成作业，但出乎自己的预料的是这样“艰难”的写了

几次作业后，发现我在教学理论反面再不象从前那样无话可说，偶

尔也可以“引经据典”一下了，这就是进步吧！

小学数学研修心得:

通过这段时间的远程研修学习，我对于数学新课程、新教材有

了深入的认识。数学作为基础教育的核心课程，引发了课程目标、

教材编写、教学行为、学习方式以及教育评价等的变革。

1、数学课程在目标定位上，提出“促进学生全面发展、持续、

和谐的发展”为总体目标。

新一轮基础教育强调培养对象和实施素质教育的角度来确立教

学思想，把学生看作学习的主人。把学生放在主体的地位上，以学

生发展为本的教学理念。因此，数学课程的目标不止是让学生获得

必要的数学知识、技能，它还应当包括在启迪思维、解决问题、情

感与态度等各个方面的发展。强调学生“经历了什么”、“体会到

了什么”、“感受到了什么“。让学生愿意接近数学、了解数学、

用数学。学会用数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会，发展

学生克服困难的意志力，建立自信心。

2、数学课程在教材编写上，试图建立在促进学生发展，反映未

来社会需要、体会素质精神的数学课程新体系中。

新教材在编写上确立学生在数学学习中的主体地位，改变学生

以前的学习方式，提倡自主探索、合作交流与实践创新的数学学习

方式。在此思想的指导下，新教材不是以例题、习题等形式出现，

而是以数学活动的形式安排，从而提供了大量的观察、操作、实验

等实践活动。

3、对教师的角色有了新的定位。

随着教育改革的深入、素质教育理念的确立、新课程的及时推

出，社会对教师的教学、教师的角色又有了新的更高的要求，在新

时期、新形式下，教师还应当扮演的角色有：a学生学习的促进者b

学生探究的合作者c学生发展的引导者d个性化教学的创新者等。

素质教育强调，教学应面向全体学生，面向学生的全面发展、

个性发展，为学生的后续发展、可持续发展提供保障、奠定基础。

这就要求教师关心学生、爱护学生、了解每一个学生；了解他们的个

性特长，了解他们的兴趣爱好，了解他们的所思所想；知道他们想要

什么、不想要什么；帮助他们解决生活中的问题，克服学习上的困难,

让他们甩掉思想包袱、消除后顾之忧，把更多的精力用在学习上，

以便更好地提高学业成绩；在学生的学习探究活动中，教师常常是以

智者长者的身份、以自己的知识和经验、乂自己的洞察力和判断力

在为学生的探究活动提供指导、提供帮助、提供服务，扮演着指导

者和服务者的双重角色。

4、数学课程在教学方式上，强调教师要通过情景等手段引导学

生进行数学活动。

活动中，教师要了解学生的想法，有针对性的进行引导，并组

织学生进行合作与交流，得出有关结论。因此，教师在教学过程中,

要注意培养学生学习数学的欲望，培养良好的学习习惯，创设生动

有趣的学习情境，结合学生实际进行教学，重视学生的实践活动，

关注学生的学习过程，掌握好教材的使用，以此实现学生学习方式

上的转变，有助于提高学生的能力。

我想：我能通过这次学习，进行实践反思，学以致用，让我的

教学更加得心应手c

数学教师研修培训的心得范文篇6

我是来自教学一线的中学语文教师，长期繁重的教学任务和升

学的压力使得我们缺乏对教育、教学中的问题进行比较系统的思考

和研究，因此感到工作中压力巨大、困惑诸多，迫切需要较系统的

学习充电；自从我市实施初中新课程，由于新课标比原教学大纲有

较大的变动，对应教材也有很多的新增内容及很大的变化，因此如

何正确理解课标的理念，如何在整体把握初中数学课程的基础上，

理解教材的编写意图，处理新旧教材的关系，如何用新课标的理念

实施教学，如何以新理念评价学生的学习结果、学习过程等等，这

些都是摆在我面前具有挑战性的课题。

通过这些天的学习，我们感到研修学习活动确实是对我已有的

思想、知识和经验一次科学的洗礼，它洗掉了我们思想中许多不适

应现代教育要求的旧观念，为我的知识宝库输送了新鲜的血液，为

我在今后得的教学中进一步实施新课改搭建了最前沿的平台；同时

还使我在教育教学及教学管理上得到很大提高，既开阔了视野又学

到了许多先进教育教学理念；同时也使我对研修学习这种新型的学

习模式有了更深的了解，时代呼唤高质量的教育，在知识竞争日益

激烈的今天，教师的挑战也日益增强，只有与时俱进才能走在知识

的前沿。

在培训期间，我始终怀着饱满的热情，积极学习，学习教学相

关策略，并进行课堂教学实践，用心去领唔教育理论观点，吸取精

华。能积极主动思索，真心探讨。这段时间的学习培训，对于我来

说是值得珍惜的充电机会。面对初见端倪的知识经济，如何实施素

质教育，如何进一步提高教学及管理水平，提高教学科研能力，是

摆在我们每个人面前最现实的问题。现在研修学校给我们提供了这

个再学习、再提高的机会，让我们能聚集在一起相互交流，共同学

习，取长补短，共同提高。

回顾培训历程的、足迹，发现自己的教育理论观念得到了洗礼，

教育科学理论学习得到了升华，对于师德的理解有了新感悟，现在

就将我的学习心得总结一下。

一、学校注重自我管理

学校能否实现自主发展，提高办学效能，关键是学校自我管理

体系的确立与发展c学校应该从自身所具备的条件，学校的文化特

点，学校所在地域的实际需要等因素出发，创建起具有校本特色的

管理体系，它是现代学校制度建设的核心。高水平的现代校长也必

将在的建设过程中逐步成长和成熟起来的。

二、课堂注重自主教学

课堂教学是师生共同组成的双边活动，它是一个由师与生、教

与学彼此控制的系统。注重言传口授，教师滔滔讲说，学生默默聆

听。常使学生处于一种被压抑状态的这种缺乏生机，僵化死板的教

学方法已经不适用了。如不迅速扭转，课堂上不能形成双向交流的

闭合回路，那就会使教师失去调控，违背教学初衷，根本谈不上让

学生”养成读书习惯”，提高学习数学能力。为此在学习中，感想很

深，体会很多，有了一定的收获，受益匪浅。

1、教学模式的转变。新课程注重过程与方法，注重学生的感受、

体验和经历。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生

了变化，教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。自己也体

会到，要转变观念，解放学生，让学生学会生活，引导学生追求崇

高的精神境界，培养学生健全的人格并用人格力量的去引导学生，

去感染学生才是我们应有的教育价值观。教师应具备全新的教育观

念，合理的知识结构，熟练的教学监控能力，熟练的课堂教学管理

艺术。听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会

了更好地设计教学，选适当的教学模式，如何上好各种类型的课，

怎样追求课堂教学的艺术。追求课堂教学的艺术通过讲解与交谈，

我体会到，教学是科学，也是艺术。

2、课堂教学的转变。新的课堂教学应以学生为主体，提高教学

的质量。同时要讲究艺性，尽量上好每一节课。另外要加强说课和

评课，提高自己的教育。教学水平和能力。在这一阶段里，我努力

学习，不断地充实自己，煨炼自己，对课堂教学有了很深的体会和

思考。总之，通过学习和培训、实践和反思，我已逐步树立起了新

的教育教学理念，提高了课堂教学和教科研水平。但我深知，自己

还有好多的不足之处，在今后的工作中，要多学习一些教育教学理

论，用科学理论来指导我的实践，使教育教学行为符合教育规律，

符合学生的发展，同时，要注意积累、学习、研究，不断提高自己

的素质，大面积远程研修个人总结新一轮的课程改革，无论是教育

理念、教学内容还是教学方式、教学过程等方面都发生了很大的变

化，老师作为这场改革的体验者，探索者，同时也是课程改革的实

施者，任重而道远C

三、教法和学法的同步性

如果说学生的“学”是内因，那么教师的“教”就是外因，外因要

通过内因起作用。因此，在改进课堂教学中，教师必须重视教会学

生”怎样学习”目前多数是从方法到方法的单一指导，这是远远不够

的。真正的学法指导应该是教与学同步进行。也就是说，在学生学

习过程中，教师要不失时机地给学生以学法指导。这样针对性强，

有典型意义，学生一学就会用，立竿见影。研训告诉我，在教学过

程中，教法与学法有同一性，双方的目标指向同一认识过程，完成

同一个任务。实际上，教法和学法很大程度上是一个问题的两个方

面。因此，我们要善于将教法与学法辩证地统一起来，并及时地迅

速地获得转化。下面我就以学生的学习过程为例，对教法与学法必

须同步进行再作一番阐述。

学生的学习过程，大体上可分五个相互联系的阶段：

(1)定向。这是学习过程的开始，在这一阶段里，学生将要弄

清学什么、达到什么目的等内容；

(2)感知。这一阶段学生要从纷繁复杂的事物中去分清主次，

把对象从背景中分离出来，把新的事物与旧的印象尽快联系起来；

(3)思考。在感知的基础上将学到的内容进行比较、分析、综合，

形成科学的概念和知识体系；将知识综合后排成序列，把获得的知

识纳入已有的知识系统之中;

(4)应用。在巩固已学知识的基础上，将学到的知识应用到新

的学习中去，或练习，或实验，或测试；

(5)评价。对自己的学习作出评定，并根据评定情况去有效地

调整学习方法。如果课堂教学将上述五个阶段渗透到各个环节之中，

那么教师就不仅仅是“传道、授业、解惑”，更重要的是指导学生”开

窍有术”，使他们得到一把学习的金钥匙。第三、四步“讨论"和"答

疑”，是信息传递的主要过程。其中师生都是信息源，又都是接受器。

它们必须通过学生自己的综合、归纳、比较而完成；第五、六

步“自测“和“自结”，是课堂信息传递的终极部分，它的任务与学习

过程中的“归纳“、"应用"和“评价”相同，是接受到的信息的反馈与

强化。通过对照，不难看出这样一个事实：教学与指导学法完全可

以同步进行，并且只有“同步"，才能真正突出教师的主导作用和学

生的主体作用。

四、总结不足，努力提高

我在原来虽然取得了一些小小的成绩，但是还是有很多问题值

得我深思。

首先，不爱学习，不花时间学习°这是当前最大的问题所在。

其次，不爱积累和动笔。对待任务得过且过，不追求质量，对

自己的要求不高。对待工作对待教学有些得过且过。缺乏工作的积

极性和主动性。通过这次学习，我回到自己的学校后，将把感悟、

体会和教育教学方法应用到教学中去，我并将学到的理念和教育教

学方法传授给每位教师，改变农村教育的陈旧模式，努力创造

现代教育环境，促进学生全面素质和教育教学质量的提高，尽自的

力量逐步改善农村学校和城市学校的差距；同时还让我认识到在以

后的工作和学习中：

1、坚持读书，读好书。做好读书计划，时刻提醒自己坚持读书。

2、多花心思在教学上，做教学的有心人。把获得的点滴经验及

时地做好记录。

最后，加强学习现代教育理论，并学乂致用。

1、积极改革课堂教学，让学生学得轻松愉快。提高教学效率减

轻学生的课业负担C

2、主动承担教学研究课。不断磨练自己的教学能力。

3、积极参加课题研究，在课题中提高自己的教育科研能力。

4、坚持写教育反思，不断积累自己的教育经验。

数学教师研修培训的心得范文篇7

光阴似箭，又是一个学期的开始，很荣幸又参加了此次的研修

培训，也很高兴有这么一个分享的机会。研修培训内容简直就是两

个字丰富，它为我们在教学过程当中量身定做了一个很好的学习平

台，让我们看到别人的成长和进步，也让自身看到了自己的长处，

觉得自身或许更优秀的地方。通过这次研修培训，我发现在平时可

教学当中并不完全是学生的原因。要想真正上好数学课，不仅要有

基础的数学知识，还要懂得在课堂上如何调动学生学习的积极性，

怎样激发学生学习数学的兴趣？

那么，在课堂上怎样才能激发学生的学习兴趣呢？

一、改变上课的学习环境。

上课时，先不着急教学知识，而是先创设学生感兴趣的教学情

境，先把学生的注意力引入课堂。

二、改革教学方法。

在上课时，要考虑到学生的年龄特点，开展多种活动。好玩是

孩子的天性，要抓住学生的这个特点，让他们在玩中学，又在学中

玩。这样既让学生乐于接受所要学习的东西，又帮助他们理解了知

识。

三、改善课堂氛围。

以前在上课的时候，很怕学生吵，要求学生保持安静。但在教

学的过程中，我发现适当地“吵闹”并没有什么不好，当然这个

“吵闹”不是真的吵，而是在课堂中为学生营造一个争论的环境。

这种争论有助于学生对知识的理解，让学生在竞争中相互学习，又

在学习中共同进步C

四、加强沟通C

在学习数学的过程中，要经常和学生沟通，进入他们的世界，

不能只是一味的想加做。俗话说“一个巴掌拍不响”，只有真正了

解学生，把握孩子的认知规律，在教学是才能事半功倍。

在我看来，一堂好的数学课，不仅只是要传授给学生知识，还

要帮助学生理解、掌握知识。因此，需要我们努力的东西还很多，

在后面将会更加努力学习，学习当中和学生共同学习，并不是说小

学生他什么都不懂，仔细去研究其实他们身上也有不少的优点，只

是他们或许不知道这是他们的有点罢了，好比说学生一个甜蜜的微

笑，一个非常好的语言语气，一个良好的态度，或者说一个听话懂

事过程当中的尊重他人的一面，这些你可以通过一些小事情去展开，

其实有很多身边的人都做不到的地方，因为其实大的道理就是一些

小的道理，能把身边的细节做好我相信没有做不了的事情，哪来多

多少真理。

数学教师研修培训的心得范文篇8

随着新课程改革的实施，校本研修已成为教师可持续发展的有

效平台，本学期，我从实际出发，把坚持校本研修作为专业化成长

的必由之路，进行网络研修和校本研修，从实践困惑出发，在与教

育教学实践结合”的研修思想的引领下，引发学生的积极性，提高

课堂效率。现做一下简要总结：

本学期我们数学组研修的课题是“课堂上如何进行有效的练习”

课堂是新课程实施的主要场所，是教师教学理想腾飞的基地，也是

校本研训的核心支点。基于课堂教学的校本研修活动能够有效提高

教师的课程开发能力、教学设计能力和教学科研能力。

首先是在备课组推行“议课”活动；其次，实施异步献课制，

即全体备课组成员在总体进度一致的前提下，采用先后上课的刃、法，

加强个人反思和集体反思，吸收学生反馈意见，对经验进行重构或

重组，并加以行为跟进，真正实现“实践一反思一再实践一一再反

思一一再实践”的螺旋上升式的良性循环；再次是实施一课多评，

多元互动，协同发展。

通过这些培训，我结合教学实际，加强合作，相互听评，不断

养成了自我学习与反思的习惯。研修结合，提高了自身素质；增强

了研究意识，立足校本，不断提高数学教学。

一、学习

1、多看。通过网络、报刊、读物等多种途径来为自己充电，通

过多方面，多层次的'为自己补充丰富的精神食粮，这一方面提高了

自身的业务素质，另一方面也使自身的修养得到了升华。

2、多写。把写作为一门艺术，一种提高自己的手段，通过写教

学心得、备课心得、教学体会和案例反思等来发现问题，从而更好

的解决问题，尽而提高自己的教学。

二、反思

根据我们数学组提出的“课堂上如何进行有效练习”研修主题。

经过学习和反思我有了充分的认识，在我的课堂上为了使自己所设

计的问题得到有效地解决，我所设计的练习都是从易到难，步步为

进，层层深入，和知识能更好地融入。并且把练习和课堂提问融合,

一方面激发学生提问，一方面向学生提问。在学生主动提问的过程

中，加深对知识的领悟，也使知识从问中得到了另向的练习，这就

是说练习并不是只是动动笔，把一道题解决了这样一种简单的机械

的动作，而是思维加知识融合的过程，只有让这个过程的抽象美丽

得到充分的绽放，我们所设计的问题才以得到有效的练习。

在新课结束后，我再提出一些问题，让学生解答。这是我们所

设计的课后练习，通过课后练习学生不仅慢慢学会了主动发问，提

高了学生的合作能力，而且使课堂上的练习得到了有效的巩固，也

使学生的学习的效率提高了。在校本研修活动中，我们还从其他方

面提高自身的素质，那就通过网络研修，由于山区条件有限，所以

电脑很紧张，但是我也抽时间上研修茶座上看看，发表文章，进行

评论，来不断地提高自身的素质，由于自己今年刚刚走上教育岗位,

所以很多方面还不是太明白，做的也不够好，但我相信在以后的校

本研修中，我会继续努力学习，形成自己的教学特色

数学教师研修培训的心得范文篇9

教师的成长与发展与继续教育学习是分不开的，读书让人精神

生活更加充实，学习让人生更有意义。有机会能投身到小学教师学

科提高国培学习之中。我感到非常荣幸，本次全员培训活动安排有

序，内容丰富，方式便捷实用，实效性强，为教师专业成长提供了

良好的发展平台。全体学员珍惜这次学习机会，认真参与培训，主

动学习，勤于总结反思，全面提高自身素质，促进了自己的专业化

发展，达到了预期目的。

一、培训的优点

1、网络实现资源共享

网上学习真正实现了师师互动、资源共享、优势互补；使得教

师间沟通方便、取材灵活、疑难问题得到及时解决；更能使教师时

空自主、拓展视野、取长补短。

2、网络方便快捷

上网学习，能足不出户、不影响工作，网上学习体现了学习的主

观能动性，可以随时学习，师生可以分别做自己目前紧要的工作，

有空时发贴及回贴，网络环境下有利于协作学习。全体学生可通过

在线交流，探讨问题，一方面指导老师通过班级公告的管理功能快

速传送最新问题.学生们把自己学习过程中形成的观点、见解发布到

网络中，通过参与讨论，将获得愉悦感和成就感，进一步激发了学

生学习的兴趣，增强了学生的求知欲和创新意识。

3、节约了培训时间。

以前的各种培训学习，大多都是要求教师在指定时间和地点参

加培训学习，参加培训的教师就不得不暂时离开工作岗位和家庭。

这样以来不仅有家庭的困难需要解决，还要面临学习回来后教学工

作的交接，收获与困难并存。而远程网络培训学习就解决了这些问

题：可以使教师在工作的同时学习，不仅不耽误学校的教学工作，

还能使教师及时将在学习中的一些收获在教学过程中验证和使用，

所以说远程培训是一种更节约、更人文的培训。

4、使教师培训学习收获更多，视野更开阔。

视频里专家们用自己严谨的治学态度，丰富的教学经验、高尚

的师德修养、先进的理论水平为培训教师提供了一堂堂精彩的报告,

对教师的职业道德、理论水平、教学实践给予了很大的改进和提高,

老师们普遍认为每一次的专家报告对每一位培训的教师都是思想的

洗礼、灵魂的撞击、理论的引领、水平的提高，他们的教学艺术、

实践经验对我们教师必将产生深远的影响；一线教师的现场讲课也

给老师们很多的启迪，他们对事业的执着，对学生的热爱，对教育

的满腔热忱，他们广博的知识，丰富的教育艺术，对教育教学细致

地研究，给学员们留下了深刻的印象，树立了榜样。

通过教师们的互动、辩论及名师的指导，更实际的探讨了教育

教学规律，丰富了教育内涵。在远程网络学习这个平台上，教师们

获得了更多的教育教学信息，不仅可以把自己在教学中的心得和疑

问共同交流探讨，还使教师们的视野变得更加开阔。

二、培训经验与主要特色

(1)网上集中与网下分散学习相结合

本次培训以网络自主学习为主，把学员的自主分散学习、专家

网络在线答疑与网下集中组织学习讨论相结合。教师进修学校组织

参训学员在一定时间内进行一次集中培训。同时充分发挥现代信息

技术与网络的优势，参训教师通过唐山教师研修网的网络平台进行

自主学习、互动研讨。

(2)专家引领与互动参与相结合

参训教师在培训期间要通过网络自学、专家视频讲学、案例教

学、和其它资源的学习，参与网上网下各种形式的互动交流，按要

求完成作业；同时教育部将组织课程专家定期在线视频答疑，辅导

教师指导学员学习、研讨，专家团队与学员直接对话与交流。

(3)、培训组织实施中的创新

这次培训，我利用教师研修网提供的优质课程资源、学习平台

以及管理培训经验进行的一次全新的尝试，是一种充分发挥各方优

势，整合优质资源，利用现代远程教师培训手段，创新培训模式的

一次新探索。传统的校本研训存在形式单一，教师缺乏教研热情等

问题，有的教研组虽然也提出过“一课多磨”等主题性教研活动，

但由于时间和空间等问题，往往虎头蛇尾，不了了之。开展网络教

研后，我的的教研形式、手段更加丰富，更具实效性。

三、对今后培训的希望与建议

1.本次培训的差距

（1）教师平时的工作量很大，身体和精神都常常超负荷工作，

这就导致有些教师网上交流学习的时间有限，常常是心有余而力不

足。

（2）还有一部分老师对网络研修积极性不高，仅限于完成各项

指标，学习质量大打折扣。

（3）另外，有些地区受条件的限制，不具备电脑、网络网上学

习很难做到。

2、今后改进建议

针对这些问题希望各位专家予与关注。在今后的工作中，与学

员及时进行沟通，了解学员的心声，想学员之所想，急学员之所急。

充分利用现有的条件，最大限度的调动广大学员的学习积极性。在

作业方面严把质量关，严格要求自己，严格要求学员。在今后的工

作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑战。

通过这一阶段的学习，我在教育教学理念上有所加强和提高，

在学困生转化方面找出问题的症结和解决的良方。我将一如既往地

把网络研修作为教师专业发展的一次机遇，和自身业务素质提高的

最重要的手段。充分利用空余时间上网学习，和同行交流教育教学

中的问题，向专家教授和其他优秀的教师学习成功的经验和方法。

提高教育教学和解决问题的能力，熟练应用已有的.知识，服务于教

育教学，不断的更新自已，逐渐的构造自己的教学风格，提高教育

教学质量。

数学教师研修培训的心得范文篇10

这次青年教师学习为我们一线教师特别是农村学校一线教师的

交流搭建了一个很好的平台，我忙碌着、劳累着，但却充实着、收

获着，全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于今后的发

展起到了积极的促进作用。通过研修，我们对教育教学工作有了一

种新的理解和认识，针对这次学习下面具体谈一下自己的一点心得

体会：

一、践行师德规范，展现人格魅力。

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，

必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特

别是青年骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育

教学技术。

现实生活中，我们有时会在课堂上失去理智，生气发火，这除

了伤害了学生的感情以外，别无他用；有时在课堂上喋喋不休，侃

侃而谈，除了让学生耳根的茧子更厚以外，没有其他功能。如果我

们可以这样尝试一下，当孩子上课走神的时候，提醒他，因为学习

毕竟是孩子自己的事，他没做好，希望得到老师的帮助；当课堂秩

序混乱的时候，不要对孩子大呼小叫，我们应该就教学对孩子没有

吸引力反思自己，及时调整教学方法，把孩子们吸引过来；当孩子

没有完成作业的时侯，原谅他，帮他找出原因，促使他按时完成，

使孩子充分体验完成作业的成功感；当孩子犯了错误时，耐心一点，

调查清楚事情的来龙去脉，找出孩子存在的问题，有的放矢地去跟

孩子交谈，帮他认识自己的错误，这才能达到我们育人的目的。我

们体验到，教师只有在促进学生全面发展上下工夫，当好人师，为

学生树立楷模，才能实现真正意义上的“一切为了学生”。

二、对英语课堂教学也有了一个新的认识：

英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养

学生的英语能力，这个就是知识点。但我通过认真学习《英语课标》

之后，明确了英语课最终的落脚点是在知识上，还要能解决将来在

工作、生活中可能遇到的问题，最终让孩子通过学习英语来达到交

流的目的，以此为最终目标。明确教学过程不仅是一个特殊的认识

过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成

长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。因此，教师

教学行为将发生巨大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超

越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充满创意和

激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，

学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。

还要注意向学生学习，师生共同成长。

二十一世纪是信息时代，身为教师如果不懂得计算机，不懂得

网络，就是新时期的文盲。而且网络的确给我们带来了极大的方便,

不同地域，不同风格，不同教师同授一堂课成为网络时代的特色，

它完全打破了时间、空间的限制，大大开阔了教师和学生的视野。

通过这次信息培训I,我学会了以前许多不壹的东西，并促使我转变

传统教育观念，以前，自己在教育教学中遇到问题，总想外出学习,

去见识一下先进地区的教学；有时候就一个观点想与更多的老师进

行探讨，但总是受现实情况限制，得不到实现。“网络教学”使我

先前的想法变成现实，能够跨越地域与其他教师进行互动交流，得

到优秀教师示范和专家的引领，相信我的课堂会越来越生动，效率

会越来越显著，教育教学水平一定会得到更大的提升。

数学教师研修培训的心得范文篇11

20_年_月23日至28日，我前往乌市教育学院参加了为期五天

的自治区级inter未来教育主讲教师高级研修班。虽然学习时间比

较短暂，但却使我受益匪浅，现将此次学习心得汇报如下：

一、“英特尔未来教育”中小学教师培训项目的特点

“英特尔未来教育"(intelteachtothefuture)项目是英特尔公

司为支持计算机技术在课堂上的有效利用而设计的一个全球性的教

师培训项目。项目针对一线学科教师，主要目的是促进教师树立新

的教育理念，提高计算机在课堂教学中的应用水平，学会利用信息

技术指导研究性学习，从而提高学生的学习能力和质量。

该项目有以下几个主要特点;

1、面向学科教师，对学习者技术要求不高。

2、在培训理念上强调教育理论、信息技术、学科教学和教师经

验整合下的教学设计。

3、在教师队伍建设上，由专家培训骨干教师，骨干教师培训主

讲教师，骨干和主讲教师培训学科教师（中小学各学科教师）。

4、在培训过程中实施任务驱动，强调个性化地自主学习和团队

合作，共同解决问题。

5、在培训结果上，强调提高教师围绕学生需求，有效使用信息

技术组织学生研究性学习。

二、“英特尔未来教育”中小学教师培训项目对我国中小学教

师继续教育的启示

1、更新教育观念的有效途径在培训过程

“英特尔未来教育”总结现代教育思想和理论，把先进的教学

方式和理念与现代信息技术紧密结合，并贯穿于学科教学的全过程,

使参培教师顿开茅塞，在教学实施过程中，感悟到了全新的教育思

想，这是其他传统培训方式无法比拟的。

大家都讲教育观念转变的重要性，但欠缺具体的措施。在“英

特尔未来教育”项目中，传统的教育观念在不知不觉中发生了变化,

使新的教学观念在潜移默化中顺理成章。许多参培教师感到接受了

一场头脑风暴式的洗礼，认识到信息技术不仅是一种技术手段，更

重要的是一种学习方式，信息技术既是学习的对象，更是一种学习

的工具和提高教育质量的重要手段。他们说：“这是一场教育思想

观念和形式的创新知革命，代表了来来教育发展的方向和趋势。

“'英特尔未来教育'映射出素质教育的真正内涵。”“传统教育

观念与现代教育理念的激烈碰撞一一教育的新时代已经到来！”

2、激发教师学习的热情靠的是科学有效的继续教育内容和形式

“英特尔未来教育”培训采取的是一种开放式、非常灵活地组

织方式。在每一个教学模块中都有“结对交流”、“教法研讨”、

“作品评估”、“头脑风暴”等交流学习的机会。对于已经习惯了

“听”的学习方法的老师们来讲，开始的确感到不适应，通过几天

学习后，每一个参加学习的成员都成了“表现主义者”，争相发表

自己的意见。在讨论交流中迸发出的智慧火花有许多是他们自己都

预料不到的。在与别人的讨论交流中取长补短，彼此明晰了思路，

完善了教学设计。接受培训的老师从一开始的不适应到全身心的投

入学习，形成了非常快的转变过程，广大教师应用现代信息技术资

源开展学习的积极性空前高涨，根本上改变了长期以来中小学教育

“要我学”的现状，在整个学习活动中，他们成为信息加工的主体,

有了展示自己才能的机会，现代媒体的运用使他们通过自己的创造

性劳动，最大程度地事受到了成功的喜悦。学员在谈到学习体会时

说：“我很累，但我的学生将会学得很轻松，值得！”“这是我参加

过的最有价值的培训”。

3、继续教育的课程设计应当而且可以走整合之路。

单纯的教育理论、教育技术培训难于直接与教师学科教学融合,

在教师培训中往往有隔靴挠痒之感。在英特尔项目中，并不直接讲

授教育理论、教育技术，而在学习者思想上产生震撼，探索出了将

信息技术应用于教学实践的一条途径。

“英特尔未来教育”的根本目标在于如何把计算机信息技术与

中小学学科教学有机地整合在一起。通过启发式、互动式等“大脑

风暴”手段，使接受培训的教师通过学习，既熟练地掌握了计算机

操作方法，又提高了信息技术在学科教学中的应用能力，实实在在

地收到了成效。

新一轮基础教育课改革，突出强调信息技术与课程的整合，”

英特尔未来教育”项目的宗旨和原则，完全符合基础教育课程改革

的要求。学员的体会是：“技术是死的，只有把它很好的应用起来

才能发现它的作用C”“没有大而空的理论阐述，更多的是实际的

动手操作，学习基础要求低，适合各科教师。英特尔未来教

育'中，将学科教学作为主线，充分考虑所涉及其他学科知识的学

习，或借助其他学科达到对本学科知识的更深层次的把握。”

4、继续教育的方式方法要创新、要有超前性和示范性

目前，基础教育改革发展迅速，教师培训的方式方法在通论上

必须与基础教育改革的要求相一致，在实践上具有超前性和示范性,

才能得到广大教师的欢迎。在这方面，英特尔项目也是一个成功的

范例。

基础教育改革的关键看教师的创新能力、创新意识、教育观念

的改变、教学方式的转变。而“英特尔未来教育”的理念、操作方

式、教法研讨、合作方式，体现学生为主体、培养学生的能力等各

方面的教学设计，都给了我们以很大的启示。如果我们结合实际深

入研究，解剖麻雀，会对我国中小学教师继续教育模式创新有重大

的益处。

5、成功的培训关健在培训者

英特尔项目对骨干教师和主讲教师（培训者）来说是全新的，

通过评估，发现有些地区在培训中出现的问题，主要是骨干教师和

主讲教师（培训者）对项目的理解不够所致。目前，基础教育新课程

教师培训的处境也是这样，加强培训者培训应是当前新课程教师培

训工作的重中之重C

6、继续教育中应进一步强化“学习者也是培训者”的观念

英特尔项目在教师培训中强调“动手”学习，以学生为出发点,

以开展研究性学习为目的。教师在学习中就考虑对学习成果的应用,

感到更加解渴。

7、充分发挥网络在继续教育中的作用

“英特尔未来教育”网站在培训工作中起着很重要的作用，各

地的项目管理人员、骨干教师、主讲教师、学科教师，都在借助

“英特尔未来教育”网站进行管理、教学、学习，交流学习心得和

教学实践。

由于“英特尔未来教育”注重网上学习和交流，教师学习后能

够在校园网上进行相互学习，交流教学设计。“英特尔未来教育”

网站在专家指导下，为教师学习提供支持，开通了一个校本培训的

新渠道。在培训数量比较大的上海、北京、甘肃、浙江、淄博等地

采用的培训方法基本上是校本培训，取得了良好的效果。学员的体

会是：“英特尔未来教育给我们一种全新的理念，网络时代让我们

拥有无限的空间。

8、建立有效的社会力量参与中小学教师继续教育的机制

英特尔公司作为一个国际性的大跨国公司，积极支持我国的中

小学教师继续教育事业，为我们带来了一种全新的以信息技术为核

心的培训模式。随著我国加入wt。和学习型社会的建设。必将有更

多的企业、文化机构等社会力量参与中小学教师继续教育工作。建

立有效的社会力量参与中小学教师继续教育的机制，实施项目管理。

政府发挥规划、指导、评估管理的作用，选择合适的业务机构组织

实施，将社会机构的先进经验吸收到继续教育中来，并加以内化，

必将促进中小学教师继续教育事业的发展。

“英特尔”未来教育培训课程是一次让人难忘的培训，虽然培

训的过程紧张辛苦，但是带给我们的却是一种革命性的教育。我想:

我的学习之路还很漫长，希望新的学习征程能塑造一个全新的发展

的我。

愿学习与我们同在！

数学教师研修培训的心得范文篇12

回顾这十几天的学习培训历程，虽然感到很忙碌，很疲惫，但

是也很充实。培训又让我接触了许多新思想，新方法，我认为这次

培训后要改善自己，改善就是智慧，改善就是行动。

听了成玉立老师的报告，使我认识到“问题是数学的心脏”，

问题意识是一种探索意识，是学生创造的起点。学生有了问题，才

会有思考、探索、创新、发展。在以后的教学中，我要尝试用以下

方法培养学生的问题意识：

1、营造民主平等的氛围，消除学生的，保护学生的好奇心，使

学生“敢问”。

2、精心创设问题的情景，让学生进入情境之中，自然而然的产

生出问题，善于引导学生思考，创设机会让学生问，使学生“爱

问”。

3、指导学生每周写一篇数学日记，生活中处处有数学，让学生

去观察、去发现生活中的数学，如：去商场、超市购物时，发现数

学问题及时提出，并写成数学日记，搞好积累，想办法去解决这些

问题，使学生“会问”。

总之，只有让学生敢于提出问题，善于提出问题，并在教师的

指导下讨论和解决问题，才能真正实现由“要我学”到“我要学”

的转化，才能真正培养出具有创新精神和创造能力的人才。

培训感受颇深，纵有千言万语也难表达自己的心情，这次培训

对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更

是一次心灵的荡涤！

数学教师研修培训的心得范文篇13

时间如梭，光阴似箭，转眼间，为期三天县里培训已经结束，

在本次培训中感到累，但是累的感受在学习面前，无法呈现，非常

感谢校领导给了我这次学习的机会，在本次学习中是我学到了很多

东西。

在研修中让我明白了怎样进行说讲课？以前，我的认识是：说

讲课时就是你把你的教学流程说下来，但是听完名师的回报，感到

自己错了，怎样说讲课？老师需要扮演好三个角色导演、演员、主持,

在日常教学中该怎样实施？

我认为从以下几点做起：

（1）说本节课的教学地位，课标中的地位，单元目标，本节课

的目标。

（2）说重点、难点。

（3）说教法、学法

（4）说教学准备

（5）教学流程

（6）说教学过程，这一项是至关重要的，在这一过程，需要老

师扮演三个角色，尤其在没有学生时，如何预设问题，对学生实施

多种形式的评价。

（7）为了完成教学计划，合理的安排时间至关重要。

通过本次研修使得我对一切模糊的问题变得清楚，以后的教学

带着这股干劲，相信自己会快速的成长起来。

教学目标是一节课的核心，制定适当，落实到位，是我们上好

课的前提。通过专家为我们提供的课例对比及剖析解读，我对教学

目标的制定又有了新的认识：

教学目标制定时要从三个维度考虑，即知识与技能、过程与方

法、情感态度价值观，并努力体现以下三个特点:

1、具体明确，切忌空、泛，应在了解学生认知经验的前提下制

定。

2、要有针对性和可操作性，最好可以通过一定的方式检测到。

3、整体把握教学目标，要在数学思想方法的指导下制定。

另外，于丹教授在谈到制定教学目标的依据时指出：我们制定

教学目标时要认真解读课标，钻研教材、研究学生，特别要关注核

心概念隐含的数学思想方法，依此制定教学目标，进行有效的教学

设计对我启发很大C

总之，教学目标决定我们的教学设计、教学实施，既是我们教

学的出发点也是归宿。为此，我们一定要认真思考每节课的教学目

标，让这位舵手为我们的课堂教学掌握好航向，使我们的课堂教学

更加有价值，更加高效灵动。

数学教师研修培训的心得范文篇14

寒假里，我参与了学校组织的教育技术培训，素质教育讨论活

动，透过学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下方谈

谈我对本次学习的心得。

一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力

教师素有塑造人类灵魂的工程师；之美誉。在对灵魂塑造的过

程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精

神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全

社会礼貌的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养,

展现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢？我认为

就应从以下几个方面做起：

1、热爱祖国，爱岗敬业

热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。

爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关联的准则，是教师职业道德

的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大发展的这天，教

师要正确处理好奉献与索取的关联，不计较个人得失，发扬红烛；

精神，甘做人梯，安于粉笔生涯，以捧着一颗心来，不带半根草去;

的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，如果教师不热爱自己的

事业，身在曹营心在汉，必定不能把工作做好。

2、热爱学生，诲人不倦

热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量

教师道德水平高低的主要标志。每一个学生，都期望得到教师的爱,

师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖，产生

愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心

学生，是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多

关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生

活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对

性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教师要有民主思想，尊

重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生独立思考，切不可刺伤

学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，

和善平等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体

罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当学生进步时，教师不好吝惜

自己的赞美之辞；当学生犯错或退步时，教师也不好任自己的批评

侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到

的回报。

3、以身作则，为人师表

在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力

地说服学生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教，不能正其

身，如正人何？；其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。；这

说明凡是教师要求学生做到的.，自己务必先做到，给学生树立好榜

样；凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留

下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。

诚实正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表

的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向，没有远大的理想,

其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己务必

勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学中，要用文雅和

亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为,

影响教育学生。

二、用学习引领自身专业成长

随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经

济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展

的重要手段。教师终身学习，不仅仅是时代的呼唤，教育发展的要

求，也是教师教学自我提升的需要。严谨笃学，与时俱进，活到老,

学到老；是新世纪教师应有的终身学习观，教师要善于从教育实践

中汲取能量和资源；善于在任何时刻向任何人学习，包括在教学过

程中和学生分享知识；善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业

成长。

教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业

化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习

的观点。正因终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方式，

那种一朝学成而受用终身；的观点已经过时，人们再也不能只透过

一段时刻的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。只有主动去掌

握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的潜质，才

会使自己重视终身受益。

教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，

对人才的要求也在变，教师务必认清终身学习对自身成长和发展的

重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以

适应现代的教育需要。

首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持五育并举,

德育为首；的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对

教育事业的发展至关重要，正确的教育观能够造就人才，错误的教

育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界

观和人身观对学生越直接影响作用。

其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革

的大方向。我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前

沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，

他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课改

如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服一支粉

笔教下去，一本教案讲过来；的人生惰性，自觉拓展自己的思维空

间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我

们的学生接触了的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识

的积累带给了的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够

传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎样能够，怎

样能胜任的教育教学工作？生活是一个广阔的学习的课堂，有很多

东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学

习的步伐！一个优秀教师就应抓紧一切时刻增加知识储备，只有这

样才能用人格魅力来感染学生，和学生共司发展。

随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出

了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点,

在师一日，便不可荒废半日。透过学习不断获取新知识，增长自身

的才干，适应当今教育改革的新形势。

为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，

今后的工作中，我定会更加发奋，加强学习，提高素质，完善目己,

书写出灿烂完美的未来。

数学教师研修培训的心得范文篇15

我是来自教学一线的中学语文教师，长期繁重的教学任务和升

学的压力使得我们缺乏对教育、教学中的问题进行比较系统的思考

和研究，因此感到工作中压力巨大、困惑诸多，迫切需要较系统的

学习充电；自从我市实施初中新课程，由于新课标比原教学大纲有

较大的变动，对应教材也有很多的新增内容及很大的变化，因此如

何正确理解课标的理念，如何在整体把握初中数学课程的基础上，

理解教材的编写意图，处理新旧教材的关系，如何用新课标的理念

实施教学，如何以新理念评价学生的学习结果、学习过程等等，这

些都是摆在我面前具有挑战性的课题。

通过这些天的学习，我们感到研修学习活动确实是对我已有的

思想、知识和经验一次科学的洗礼，它洗掉了我们思想中许多不适

应现代教育要求的旧观念，为我的知识宝库输送了新鲜的血液，为

我在今后得的教学中进一步实施新课改搭建了最前沿的平台；同时

还使我在教育教学及教学管理上得到很大提高，既开阔了视野又学

到了许多先进教育教学理念；同时也使我对研修学习这种新型的学

习模式有了更深的了解，时代呼唤高质量的教育，在知识竞争日益

激烈的今天，教师的挑战也日益增强，只有与时俱进才能走在知识

的前沿。

在培训期间，我始终怀着饱满的热情，积极学习，学习教学相

关策略，并进行课堂教学实践，用心去领唔教育理论观点，吸取精

华。能积极主动思索，真心探讨。这段时间的学习培训，对于我来

说是值得珍惜的充电机会。面对初见端倪的知识经济，如何实施素

质教育，如何进一步提高教学及管理水平，提高教学科研能力，是

摆在我们每个人面前最现实的问题。现在研修学校给我们提供了这

个再学习、再提高的机会，让我们能聚集在一起相互交流，共同学

习，取长补短，共同提高。

回顾培训历程的足迹，发现自己的教育理论观念得到了洗礼，

教育科学理论学习得到了升华，对于师德的理解有了新感悟，现在

就将我的学习心得总结一下。

一、学校注重自我管理

学校能否实现自主发展，提高办学效能，关键是学校自我管理

体系的确立与发展c学校应该从自身所具备的条件，学校的文化特

点，学校所在地域的实际需要等因素出发，创建起具有校本特色的

管理体系，它是现代学校制度建设的核心。高水平的现代校长也必

将在的建设过程中逐步成长和成熟起来的。

二、课堂注重自主教学

课堂教学是师生共同组成的双边活动，它是一个由师与生、教

与学彼此控制的系统。注重言传口授，教师滔滔讲说，学生默默聆

听。常使学生处于一种被压抑状态的这种缺乏生机，僵化死板的教

学方法已经不适用了。如不迅速扭转，课堂上不能形成双向交流的

闭合回路，那就会使教师失去调控，违背教学初衷，根本谈不上让

学生”养成读书习惯、提高学习数学能力。为此在学习中，感想很

深，体会很多，有了一定的收获，受益匪浅。

1、教学模式的转变。新课程注重过程与方法，注重学生的感受、

体验和经历。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生

了变化，教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。自己也体

会到，要转变观念，解放学生，让学生学会生活，引导学生追求崇

高的精神境界，培养学生健全的人格并用人格力量的去引导学生，

去感染学生才是我们应有的教育价值观。教师应具备全新的教育观

念，合理的知识结构，熟练的教学监控能力，熟练的课堂教学管理

艺术。听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会

了更好地设计教学，选适当的教学模式，如何上好各种类型的课，

怎样追求课堂教学的艺术。追求课堂教学的艺术通过讲解与交谈，

我体会到，教学是科学，也是艺术。

2、课堂教学的转变。新的课堂教学应以学生为主体，提高教学

的质量。同时要讲究艺性，尽量上好每一节课。另外要加强说课和

评课，提高自己的教育。教学水平和能力。在这一阶段里，我努力

学习，不断地充实自己，煨炼自己，对课堂教学有了很深的体会和

思考。总之，通过学习和培训、实践和反思，我已逐步树立起了新

的教育教学理念，提高了课堂教学和教科研水平。但我深知，自己

还有好多的不足之处，在今后的工作中，要多学习一些教育教学理

论，用科学理论来指导我的实践，使教育教学行为符合教育规律，

符合学生的发展，同时，要注意积累、学习、研究，不断提高自己

的素质，大面积远程研修个人总结新一轮的课程改革，无论是教育

理念、教学内容还是教学方式、教学过程等方面都发生了很大的变

化，老师作为这场改革的体验者，探索者，同时也是课程改革的实

施者，任重而道远C

三、教法和学法的同步性

如果说学生的"学”是内因，那么教师的“教”就是外因，外因要

通过内因起作用。因此，在改进课堂教学中，教师必须重视教会学

生”怎样学习”目前多数是从方法到方法的单一指导，这是远远不够

的。真正的学法指导应该是教与学同步进行。也就是说，在学生学

习过程中，教师要不失时机地给学生以学法指导。这样针对性强，

有典型意义，学生一学就会用，立竿见影。研训告诉我，在教学过

程中，教法与学法有同一性，双方的目标指向同一认识过程，完成

同一个任务。实际上，教法和学法很大程度上是一个问题的两个方

面。因此，我们要善于将教法与学法辩证地统一起来，并及时地迅

速地获得转化。下面我就以学生的学习过程为例，对教法与学法必

须同步进行再作一番阐述。

四、总结不足，努力提高

我在原来虽然取得了一些小小的成绩，但是还是有很多问题值

得我深思。

首先，不爱学习，不花时间学习。这是当前最大的问题所在。

数学教师研修培训的心得范文篇16

我是来自教学一线的中学语文教师，长期繁重的教学任务和升

学的压力使得我们缺乏对教育、教学中的问题进行比较系统的思考

和研究，因此感到工作中压力巨大、困惑诸多，迫切需要较系统的

学习充电；自从我市实施初中新课程，由于新课标比原教学大纲有

较大的变动，对应教材也有很多的新增内容及很大的变化，因此如

何正确理解课标的理念，如何在整体把握初中数学课程的基础上，

理解教材的编写意图，处理新旧教材的关系，如何用新课标的理念

实施教学，如何以新理念评价学生的