数学期末复习计划大全（34篇）

数学期末复习计划大全（34篇）

数学期末复习计划大全篇1

一、班级实际情况分析

本班学生整体学习数学的兴趣浓厚，在课堂上积极性高，表现

欲强。大部分学生学习较为主动，具有良好的学习习惯，基础知识

掌握的也比较扎实，但学生整体较为浮躁，特别是在计算方面，粗

心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记在横式上写得

数等情况。班里有4至5名学生对于独立解决两步应用题存在一定

的问题，主要是由于不能很好的理解题意。另外还有少部分学生学

习状态不稳定，还需要老师和家长进一步做好思想引导工作。

二、复习的目标、内容及课时安排

1、数与计算方面：（第一、四、八、十一单元）（2课时）

（1）结合生活中的实际运用复习三位数除以一位数的除法、两

位数乘两位数的乘法以及小数加减法等竖式计算，通过估算进一步

培养学生的数感。

（2）使学生理解分数所表示的意义，感受比较分数大小的过

程，能进行简单的分数加减法。

（3）使学生能认、读、写简单的小数；感受比较大小的过程；

会进行一位小数加减运算，能解决一些相对简单的问题；理解小数

的意义，能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

2、空间与图形方面：（第三、五、七单元）（2课时）

（1）感知常见的平移、旋转和对称现象，能在方格纸上画出

简单图形的轴对称图形。

（2）能指出由4个同样大小的正方体拼搭成物体的三视图，能

根据简单的视图要求护搭物体。

（3）理解面积的含义，认识面积单位，进一步掌握用自选单位

估计和测量图形的面积的方法；能熟练运用长方形、正方形的面积

公式计算给定的长方形、正方形面积；能根据生活中的实际问题，

合理运用长方形与正方形周长与面积的计算方法解决实际问题中的

周长与面积问题。

3、统计与平均数问题：（第十单元统计）（1课时）

（1）再次经历整理、分析数据的过程，使学生能看懂简单的统

计图表，对数据进行简单的分析推断，能根据所收集的数据学习求

平均数。

（2）感受动手实验是获得科学结论的一种有效方法，学习分析

简单的数据信息，激发学生学习的积极性，进一步发展与他人合作

的意识与能力。

4、复习千米和吨相关知识（第六单元千米和吨）（1课时）

进一步让学生在实际生活中感知千米和吨，知道1千米二1000

米，1吨二1000千克，能进行简单单位换算，进一步提高学生运用相

关知识解决实际问题的能力。

5、复习年月日相关知识（第二单元年月日）（2课时）

（1）会用东、南、西、北描述物体的相对位置，会看简单的路

线图。

（2）认识年月日，能区分大月、小月，能判断平年、闰年，能

计算一个季度、半年、全年的天数。

6、复习面积相关知识（第九单元长方形和正方形的面积）

（1课时）

使学生能正确认识面积的含义，体会并认识面积单位，会进行

简单的面积换算；会用公式计算长方形、正方形的面积。

7、综合练习（2课时）

三、复习重难点安排

针对班级学生的学习特点，考虑到大部分学生对计算方面的相

关知识掌握比较扎实，而对年月日以及长方形和正方形的面积这些

知识在应用时还不够灵活等问题，我在复习中主要确定了如下重难

点：

（1）复习重点：年月日、统计与平均数、长方形和正方形的面

积

（2）复习难点：年月日、长方形和正方形的面积

四、具体复习措施

1、计算方面：坚持天天口算，复习时引导学生自己说出计算方

法以及在计算时应该注意的问题，着重强调学生在计算方面存在的‘

问题，如粗心、忘记写得数、看错题、漏掉题目要求等，培养学生

的良好学习习惯。

2、复习方法：提前一天让学生明确复习任务，回家整理本单元

知识点，课堂上采用学生交流整理单元知识点的方法，总结本单元

的相关知识，然后在对应练习中进一步巩固知识点。复习时以解决

实际问题为导入点，采用小组合作整理、个人复习闯关等多种形式

展开，提高学生的复习兴趣。

3、个别辅导：针对班级个别学习有困难的学生，在复习时为其

指定一名数学结对小伙伴，随时检查他们的复习情况和掌握情况，

另外对这部分学生，在复习时我会多关注、多提问，让他们在放下

思想包袱的同时争取有所提高。

数学期末复习计划大全篇2

一、复习的主要内容。

1.会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，并能结

合实际进行估计。

2.能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数,

会用加减法解决简单的生活实际问题，发展估算。

3.识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，能在钉子

板上围出和在方格纸二画出长方形、正方形、三角形、平行四边形。

4.知道“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”和

“差不多”的意思，会做间的的判断。

5.会用列竖式的方法计算，会解决生活的简单的问题.

二、复习的主要目标。

1.引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步

养成回顾和反思的习惯。

2.通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学

的知识，对于缺漏的知识进行加强。

3.通过形式多样化的练习，充分调动学生的学习积极性，让学

生在生动有趣的活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4.有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生

都得到不同程度的发展。

三、复习的具体设想。

1.首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学

生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪

些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容等等。也

可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习

情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，

为有针对性地复习辅导指明方向。

2.以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的活

动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发

展。如复习100以内数的认识，让学生玩猜数、对口令、接龙等游

戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习,

这样学生会厌倦的，可以设计爬梯子、找朋友、搭积木、打地基等

游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。

3.与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密

联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提

出数学问题，解决数学问题；可以让学生到生活中寻找数学问题，

然后在全班交流，学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而

且各方面都得了发展。

4.设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使

复习的内容综合化，创设给学生比较全面地运用所学知识的机会。

如设计学生调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科，学生在调

查中经历数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，根据表中的

数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学生复习

了统计、100以内数、加减计算，用加减法解决一些简单的问题等

知识，同时发展了学生的合作交流、实践操作等能力，得到良好的

情感体验。又如我当家专题活动，让学生记录家中一天所发生的数

学故事，然后与全班同学交流。

5.以实践操作为主进行总复习。实践操作也是学生最喜欢的数

学学习活动形式之一。如拼图、折纸等操作活动加深长方形、正方

形、三角形、平行四边形和圆的认识。模拟购物、兑换零钱的操作

活动学会使用人民币，进行简单的钱款计算，解决简单的实际问题。

四、复习措施：

1、加强学习目的的教育，做好学生的思想教育工作，提高学生

的学习积极性，让学生想学习、爱学习、会学习。

2、做好学困生的转化工作，知识补差与思想补差双管齐下；并

根据他们的实际情况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有

进步。

3、时刻关注学生的学习状态，多做家访，与家长密切配合，共

同督促学生学习。

数学期末复习计划大全篇3

第一单元

（丰富的图形世界）

复习目标

1、进一步认识生活中常见的柱体、锥体、球体，并能对它们进

行一些简单的类。

2、能了解直棱柱、棱锥、圆柱、圆锥等简单几何体的表面展开

图，能根据展开图想象、判断和制作几何模型。

3、能描绘出立体到形的三视图，并能根据三视图判断立体图形

的形状。

4、了解截面，能想象截面的形状。

5、经历几何体的展开、折叠、切截等活动，激发好奇心、积累

数学活动经验，形成和发展空间观念。

复习内容

一.基础知识填空

1、图形是由点、线、面构成的。

2、在棱柱中，任何相邻两个面的交线都叫做棱，相邻两个侧面

的交线叫做侧棱，棱柱的所有侧棱长都相等，棱柱的上下底面的形

状相同，侧面的形状者3是长方形。

3、用一个平面去截一个几何体，截出的面叫做截面。

4、我们把从正面看到的物体的图形叫做主视图，从左面看到的

图叫做左视图，从上面看到的图叫做俯视图。

5、圆上A、B两点之间的部分叫做弧，由一条弧和经过这条弧

的端点的两条半径所组成的图形叫做扇形，圆可以分割成若干个扇

形。

6、圆柱的侧面展开图是长方形，圆锥的侧面展开图是扇形。

二.典型例题

例题1：如图，甲的图形经折叠后能否形成乙图的棱柱？如果能

形成，回答：

（1）这个棱柱有几个侧面？侧面个数与底面边数有什么关系？

（2）哪些面的形状与大小一定完全相同？如果不能形成，简要

说明理由。

分析与解：按顺序将上、下两个五边形折叠到所在长方形同侧,

然后对着五边形的边依次折下去，就能形成右边的五棱柱。

（1）这个棱柱共有5个侧面，侧面个数与底面边数相同。

（2）五棱柱的上、下两个底面一定完全相同，其侧面都是长方

形，但不一定完全相同。

注意：从展开图折叠成棱柱，得到的图形是唯一的，而把棱柱

展开成平面图形，得到的展开图不是唯一的。

例题2：将正方体的表面沿某些棱剪开，能否展开成如下图所示

的图形？

分析与解：解答此类问题要有一定的空间想象能力，也要掌握

一些技巧。(2)中有五个小正方形连成一条线，正方体表面不可能

展开成这种图形。(7)中有七个小正方形，这就更不可能了。一般

来说，有四个小正方形连成一条线，这条“线”的两侧各有一个小

正方形，都可以折成一个正方体。因此，正方体表面可以展开成

(1)、(3)所示的图形。发展空间想象能力或用手折叠可知，正

方体表面也可以展开成(5)、(6)所示的图形，但不能展开成(4)

所示的图形。即(2)、(4)、(7)不可能，其余都可能。

例题3：请你设计一种方法，用平面去截正方体使得截口是三边

相等的三角形。

分析与解：在正方体相邻的三个棱上各取一点，使这点到这三

个棱的交点距离相等，连结这三个点得到三条连结线，沿这三条连

结线用平面去截，所得的截口是三边相等的三角形。见下图

注意：做此类题目时，应先充分想象一下，然后操作，以保证

正确性。

例题4：如图，是由几个小立方块搭成的几何体的甲、乙两个几

何体的俯视图，小正方形中的数字表示在该位置上小立方块的个数，

请画出它们的主视图与左视图。

分析与解：本题可根据俯视图确定主视图和左视图的列数，然

后再根据数字确定每列方块的个数。

注意：从俯视图画主视图和左视图时，应从左到右找每列个数

最多的作为该排的个数。

例题5：如图，是由几个一样的小正方体搭成的几何体的三视图,

请在俯视图中的小正方形中填上该位置上的小立方体的块数。

分析与解：由主视图可知，俯视图第2行第1列的正方形中有

1个小立方体，同

理可知俯视图右上角的正方形中有1个小立方体；由左视图可

知，俯视图第2列中的两个正方形中都有两个小立方体。

第二单元

（平面图形及其位置关系）

复习目标

1、知道线段、射线、直线、角以及平行线、垂线的含义，并能

举出现实生活中有关这些的实例。

2、会画线段和角，会画线段等于已知线段，会画角等于已知角;

会比较两条线段的长短，会比较两个角的大小；会画已知直线的平

行线和垂线。

3、了解七巧板和七巧板的使用；会根据实际需要设计简单的图

案。

复习内容

一、基础知识填空

1、线段看两个端点，将线段向一端点无限延伸就形成了射线，

射线有1个端点。将线段向两端点无限延伸就形成了直线，直线有

0个端点。

2、两点之间的所有连线中，线段最短；两点之间线段的长度，

叫做这两点的距离。

3、若点M把线段AB分成相等的两条线段AM与BM,则点M叫

做线段AB的中点，这时,AM=BM=AB

4、由两条公共端点的射线组成的图象叫做角。

5、1°=60'=360"

6、从一个角的顶点引出的一条射线，把这个角分成两个相等的

角，这条射线就叫做这个角的角平分线。

7、在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。

8、经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行。

9、如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线平行。

10、如果两条直线_相交成直角，那么这两条直线互相垂直，互

相垂直的两条直线的交点叫做垂足。

11、平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。

12、过A点做1的垂线，垂足为B,线段AB的长度叫做点A到

直线1的距离。

二、典型例题

例题1:如下图共有几条直线，几条线段，几条可以读出的射

线，分么？

分析与解：（1）直线布一条MN;

（2）线段有：线段AB、线段BC、线段AC；

（3）射线有：射线AB、射线AM、射线BC、射线BA、射线CB、

射线CN。

注意：解题过程中，做到“分类”“有序”，“分类”的原则

即不重复也不遗漏；“有序”的方法是指从某点，某条线段开

始有序地数。

例题2：(1)把25°2436化为度(2)求80°224_6

分析与解：

(1)度、分、秒化为度，应从秒开始，将36秒先单独列出

转化为分即36"4-60=0.6z再把24'+0.6'=24.6z转化为度

即24.6'+60=0.41,最后

得25.41。

(2)有关度数的计算与有理数的计算方法同样，只是运

算的顺序与进制不同，具体如下：

80°224_6=80_6+2'_6+24"=480+12'+144"=48014'24〃

注意：

(1)是低级单位向高级单位转化，使用的公式是1,二

1='；(2)的计算方法类似于有理数运算法则中的乘法对加法

的分配律，使用的是60进制，且度分秒的互化是逐级进行的，不能

“跳级”。

例题3：如图所示：直线AB、CD相交于点0,0E平分A0D,

AOC=38,求DOE的度数。

分析与解：由于点C、0、D在同一条直线上可知COD是一个平

角，度数为180

因为A0C=38

所以A0D=142

又0E平分AOD

因此因E=A0D=71

注意：（1）题中有一个隐藏条件，就是COD二180,这是由直线

AB、CD相交于点。得到的。

（2）根据角平分线的定义与角的和、差来考虑，由0E平分

AOD,可得AOE二DOE=ACD

例题4：学校进行校际广播操比赛，体育老师是怎样整队的？

1、全体立正，各排向前看齐，是为了什么？

2、以某一排为基准，各排向左、向右看齐又是为了什么？

3、以某一排为基准，各排成广播操队形散开（保持前后左右适

当距离），这样的广播操队形整齐美观。为什么？

分析与解：（1）各排向前看齐，使每排成为一条直线；

（2）名排向左、向右看齐，使每一行成为一条直线；

（3）保持左、右适当距离，使各排和各行所在直线互

相平行，而且对角线上的所有同学所在队列也互相平行。

注意：通过学生熟悉的亲身经历体验，感受几何美，同时能对

理解“平行线”的概念有一定帮助。

例题5:如图所示，过0点分别作CB、AD的垂线。

分析与解：把三角尺的一边和AB重合，同时使另一边紧靠在0

点上，沿这条边画直线就是AB的垂线，同理可以过0点作出CD的

垂线。

注意：在用三角尺作已知直线的垂线时，必须把三角尺的一边

（理解为一条直线）和已知直线重合。

例题6：我们对钟表再熟悉不过了，可是你是否注意过时钟、

分针的相关位置所蕴含的数量关系呢？

（1）分针每分钟转6°,时针每分钟转0.5°；

（2）同一段时间内，分针所转的角度与时针所转的角度的比值

等于12；由此，你能不能算出1点和2点之间，时针和分针什么时

候重合？什么时候两针成90。的角呢?

注意：有关钟表问题计算，可以利用上述（1）、（2）两个规

律来解决。

例题7：用七巧板拼图：

（1）请用两副一样的七巧板拼出两个人见面互相行礼的图形，

如下图（1）

（2）请用三套一样的七巧板拼出两人打乒乓球的图形，如图

（2）分析与解：对组成七巧板的各种图形的正确认识是解该题的关

键。

三、课时小结

1、本章知识是在小学几何初步知识基础上，进一步对几何中的

线段、射线、直线、角、平行线、垂线的含义进行研究，并结合生

活常识给出了一些基本性质，使我们对几何基本图形有了更深刻的

理解。

2、通过本章学习不仅要求同学要养成动手操作的习惯，而且要

培养数形结合的思想。

四、课外作业

第三单元

（有理数及其运算）

复习目标

1、能灵活运用数轴上的点来表示有理数，理解相反数、绝对值,

并能用数轴比较有理数的大小。

2、能熟练运用有理数的运算法则进行有理数的加、减、乘、除、

乘方计算，并能用运算律简化计算。

3、能运用有理数及其运算解决简单的实际问题。

4、会用计算器进行加、减、乘、除、乘方计算和解决实际问题

中的复杂计算。

复习内容

一、基础知识填空

1.0既不是正数，也不是负数。

2.整数和分数统称有理数。

4.规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴。

5.只有符号不同的两个数，我们称其中一个数为另一个数的相

反数。

6.数轴上两个点表示的数，右边的数的总比左边的数的大；正

数都大于0,都小于0,正数大于一切负数。

7.在数轴上一个数所对应的点与原点距离叫做该数的绝对值；

正数的绝对值是它本身；负数的绝对值是它的相反数，0的绝对值

是0;两个负数比较大小，绝对值大的反而小。

8.有理数加法法则：同号两数相加，取加数的符号，并把绝对

值相加，异号两数相加，绝对值相等时和为0;绝对值不等时，取

绝对值较大的数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；一

个数同0相加仍得这个数。

9.减去一个数，等于加上这个数的相反数。

10.有理数乘法法则：两数相乘，同号得正，异号得负，任何数

与0相乘，积为0

11.乘积为1的两个有理数互为倒数

12.求几个相同因数的积的运算叫做乘方，乘方的结果叫做事

13.中，a叫做底数，n叫做指数

14.有理数的混合运算的运算顺序是：先算乘方，再算乘除，最

后算加减；如果有括号，就先算括号

二、典型例题

例题1：用号连接下列各数：，-2.5的相反数，-3.8,3,-4

的绝对值

分析与解：当多个有理数进行比较大小时

,往往借助数轴，利用右边的数比左边的数大来比较。可分别

用字母表示各个数，声在数轴上表出字母对应的数。

A：0B：-2.5的相反数C：-3.8D：3E：-4的绝对值

所以-4的绝对值-2.5的相反数0-3.8

注意：比较两个以上的数的大小可借助于数轴这一重要工具，

把这5个数字用数轴上的点表示，从大到小的排序就自然完成了。

例题2：把下列各数填在表示相应集合的大括号中

正数集合：｛—｝,分数集合：｛—｝

负整数集合：｛--｝,非负数集合：｛・・・)

自然数集合：｛-｝,有理数集合：｛…｝

分析与解：明确非负数，自然数、负整数和有理数等概念，是

解决问题的关键，非负数包括0和正数，自然数包括0和正整数，

题中的小数可以当作分数对待。

注意：各个集合之间的区别与联系，务必弄得清清楚楚，才能

保证集合中的数准确无误。

例题3：计算：

分析与解：本题可先把加减混合运算统一戌加法，再写成简化

的代数式，然后利用运算律简化运算。

注意：应用加法交换律、结合律时一定要注意每个数的性质符

号不能改变，根据问题特点，灵活选择合适的解法是解题关键。

例题4：计算

分析与解：将题中的除法运算转化为乘法运算以后，可发现本

题能利用乘法的运算性质简化运算。

注意：对于计算题，应仔细观察题目的特点，尽量使用简便方

法。

例题5：计算（-0.25）20一—42004的值

分析与解：当发现一个题算起来比较麻烦时，我们就应该细观

察，多动脑，尽可能找出简便的方法来此题若直接求（-0.25）20—

和42004比较难，但细观察可以发现这就是提醒我们利用乘法交换

律和结合律，就比较容易求出结果16。

第四单元

（字母表示数）

复习目标

1、进一步经历探索事物之间的数量关系，并能用字母与代数式

表示出来。

2、理解用字母表示数的意义和代数式的含义，会分析和解释一

些简单代数式的实际背景或几何意义，体会数学与现实世界的联系。

3、掌握合并同类项和去括号的法则，会进行计算。

4、会求代数式的值，能解释值的实际意义，能根据代数式的值

推断代数式反映的规律。

复习内容：

一、基础知识填空

1、用运算符号把数或表示数的字母连接而成的式子叫做一代数

式；单独一个数或一个字母也是一代数式。

2、在代数式中，字母前的数字因数叫做它的一系数o

3、所含一字母一相同，并且相同一字母的指数—也相同的

项叫做同类项，把同类项合并成一项就叫做.合并同类项二

4、合并同类项法则:—把同类项的系数相加，字母和字母的指

数不变。

5、去括号法则:—括号前是“+”号，把括号和它前面的“+”

号去掉后，原括号里各项的符号都不改变；括号前是“一”号，把

括号和它前面的“一”号去掉后，原括号里各项的符号都要改变

二、典型例题

例题1：用字母表示下面实际问题：

（1）长方体的长、宽、高分别为a、b、c,那么长方体的体积

是多少？表面积是多少？

（2）某服装标价为a元，按八折优惠出售，那么出售价是多少

元？

（3）下列每个图是由若干盆花组成的形如三角形的图案，每条

边（包括两个顶点）tn（nl）盆花，每个图案花盆的总数是S。按

此规律，推出S与n的关系。

分析与解：（1）由长方体体积公式二长_宽_高，表面积二六个小面

积的和，可得长方体体积是abc,表面积是2（ab+bc+ac）；（2）所谓

的八折指得是按标价的百分之八十出售，因此出售价是0.8a元；（3）

由于每条边上都是n盆花，这样三条边上花盆的总和为3n,其中重

复地计算了顶点上的花盆数，因此，花盆总数应为3n-3。因此当

n=2时，花盆总数是2_3-3=3;

当n=3时，花盆总数是3_3-3=6；

当n=4时，花盆总、数是4_3-3=9；

当每条边有n个花盆时，花盆总数S=3n-3

注意：（1）用含有字母的式子表示实际问题时，必须弄清楚实

际问题中的数量关系；

（2）数字与字母相乘，或数乘以含有字母的式子，一般省略乘

号，并把数字写在前面；

（3）字母和字母相乘时，可以把“一”写戌“・"，或不写。

例题2：求下列代数式的值：

分析与解：（1）先要找准同类项，然后把同类项的系数相加，

字母和字母的指数不变。

（2）此题可以直接去括号，再合并同类项最后求值，但仔细观

察可以发现每

个括号里的式子卷一样，所以可以像合并同类项一样对这几个

式子直接合并。

注意：一般地在求代数式的值时，我们都要先看代数式是否可

以合并同类项，如果可以，我们应先合并，再求值。

例题4：在如图所示的20一年1月份的日历中，用一个方框圈

出任意3_3个数。

第五单元

（一元一次方程）

复习目标

1、了解一元一次方程的概念及一元一次方程的解法；

2、能熟练地解一元一次方程，并能利用它解决一些实际问题；

3、体会运用方程解决问题的关键是抓住等量关系，认识方程模

型的重要性。

复习内容

一、知识填空

1、含有未知数的等式叫做方程。

2、只含有一个未知数，并且未知数的指数是1次的方程，叫做

一元一次方程。

3、等式两边同时加上（或减去）同一个代数式所得结果仍是等

式；等式两边同时乘同一个数（或除以同一个不为0的数），所得

结果仍是等式。

4、把原方程中的某项改变符号后，从方程的一边移到另一边，

这种变形叫做移项。

5、解一元一次方程的一般步骤是：去分母、去括号、移项、合

并同类项，未知数的系数化为1等步骤，把一个一元一次方程“转

化”成的形式。

6、本金+利息二本息和，利息二本金—利率一期数。

二、典型例题

注意：①解一元一次方程应认真观察其特点；②去分母时，不

能漏乘无分母的项；③分数线不仅表示除号和比号，还起着括号的

作用，因此去分母时，要去分数线，应将分子作为一个整体，加上

括号，然后再去括号。

例题3：某同学用十字形框子套住日历中某个月的5个数，这5

个数的和是125可能吗？为什么？

分析与解：由日历上的数字排列规律：上下两数相差7,左右

两数相差1,因此设中间的数为、则另外4个数分别为：--1,-

+1,—7,一+7得方程(-1)+(-+1)+-+(—7)+(-+7)=125,解得一二25,

所以-+7=32,因32>31,不合要求，所以这5个数之和是125是不

可能的.

注意：先按常规方法求出这5个数的大小，再检验是否合乎常

理就行了。

例题4：有甲、乙两个容器，甲容器是长方体，底面是边长为2

的正方形，高为3；乙容器是圆柱形，底面半径为1,高为3,如果

甲容器装满水，将其中一部分水倒进乙容器，使两个容器内的液面

一样高，求此时液面的高。(为3.14,精确到0.01)

分析与解：①长方体的体积：v=abc,圆柱体的体积：②甲容器

的容积二甲容器中水的体积+乙容器中水的体积。由以上两点可列出

方程。设此时液面的高为-，由题意得，得-=1.68。

注意：解答本题的关键是找出等量关系：两个容器里的水的体

积之和等于甲容器的容积。

例题5：某城市按以下规定收取每月煤气费，一个如果不超过

70m3,按每立方米0.9元收费，如果超过70m3,超过部分按每立方

米L1元收费，已知某用户5月份的煤气费平均每立方米0.95元，

那么5月份这个用户应交煤气费多少元？

分析与解：

因为五月份的煤气费平均每立方米0.95元，介于0.9元到1.1

元之间，由此可知该用户5月份的煤气使用量超过70nl3,煤气费应

由两部分组成。所以可设该用户5月份用了-m3煤气，由题意得

70_0.9+l.1(—70)=0.95-

解之得-~93.3・•.().95-=89

即5月份这个用户应交煤气费89元。

三、课时小结

1、一元一次方程是方程知识中最基础的内容，是学习一元二次、

一元多次及二元一次、二元二次等其它方程的奠基石；

2、一元一次方程的解法也是其它方程解法的基础，其它方程的

求解最终会转化成求一元一次方程的解；

3、生活中的一些实际问题可以通过建立方程的模型来解决。

四、课外作业

数学期末复习计划大全篇4

一、学情分析：

三年级有27人，经过本学期的学习，学生在计算方面，在主动

探索、解决问题方面，在数学思想方面等等都有了相对二年级一个

较大的进步。尤其是学生在学习的自觉性上有了很大的提高，学生

之间的互相学习与互相监督的习惯也布所发展。学生的整体思维较

为活跃，在部分学生积极学习态度的影响与带领下，班级的大部分

学生能积极投入数学学习活动中，像柳英卓、吕圣明、张起赫等几

个学习上有较大困难的学生也表现出了相当好的学习态度与自信。

本班的课堂练习与作业情况也较好。但后进生的比例也是较大的，

他们在课堂倾听及口算、解决问题、动手操作等方面的能力相对较

差，需要给予更多的辅导与关注。数学学习上主要存在以下问题：

(1)部分学生的口算速度比较慢，笔算的正确率不高；估算习惯

与能力有待提高；

(2)部分学生的学习习惯还不够好，如作业时注意力不集中，答

题速度过于缓慢；

(3)学生独立审题妁能力还有待加强训练。

二、复习内容分析

1、测量：

建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念，并

能根据实际选择恰当的单位，同时能用不同的工具和方法进行测量。

2、万以内的加减法：

多位数加减多位数的计算方法，包括口算、笔算和估算和笔算

的验算(特别是中间或末尾有0的计算)

3、四边形：

认识平行四边形，会计算长方形和正方形的周长。

4、有余数的除法：

掌握有余数除法的笔算方法，知道余数一定要比除数小的道理。

5、多位数乘一位数的乘法：

掌握多位数乘一位数的计算方法，(特别是连续进位的计算)

6、时分秒：

建立时、分、秒的时间观念，会进行一些有关时间的简单计算,

学生能做到节约时间。

7、分数的初步认识：

初步认识分数的意义，会计算同分母分数的加减法，会比较分

数的大小。

8、可能性和数学广角：

知道事件可用“一定、可能、不可能”来描述，知道可能性有

大小；•能找出简单事物的排列数和组合数，培养学生观察、分析及

推理能力以及有顺序地、全面思考问题。

三、复习目标题的意识

1、通过梳理知识点，发现各单元内容与以前所学内容之间的联

系（主要有长度和质量单位、时间的认识、有余数的除法与表内除法、

分数和整数的关系），初步认识数学知识的系统性。

2、复习后，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，

数感、空间观念、应用意识、逻辑思维能力等得到发展，能用所学

的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习

数学的兴趣，建立学好数学的信心。

3、查漏补缺，让不同学习层次的学生在复习阶段得到不同的发

展。

四、复习重难点

1、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。

2、有余数的除法在实际生活中的应用。

3、分数的含义。

4、联系生活实际发展学生的空间观念。

五、复习措施

针对本班实际情况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复

习计划。

1、计算部分：a、口算：坚持经常练，每节课都安排3、5分钟

时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算。b、乘除法计算:

先要复习算理、计算法则以及应注意的地方。重点讲解一个因数中

间有0的题目和商中间、末尾有0的题目

2、应用题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、

对比结构相似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题

的步骤是怎样随着变化的。

3、图形部分：引导学生归纳，整理，帮助学生分清这几种图形

的区别和联系。

4、计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和

运用。

5、注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差。比如沟

通知识之间的联系和区别，在分析、讨论和交流中，进一步提高对

原有知识的认识。

6、精讲精练，保持学习兴趣。

7、班内的后进生，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流,

并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期

末考试的压力，让这部分学生有所进步。

8、复习结束时，让学生在全班中谈谈自己的复习收获。

数学期末复习计划大全篇5

从本周周五开始，初二数学全面进入复习阶段，为了更有效地

进行复习，现将复习计划拟定如下：

一、复习目标：落实知识点，提高学习效率，在复习中做到突

出重点，把知识串成线，结成一张张小网，努力做到面向全体学生,

照顾到不同层次的学生的学习需要，努力做到扎实有效，避免做无

用功。

二、复习时间：12月300一—1月9日为复习时间，共约7课

时，时间比较紧。

具体安排：30日、31日复习第十五章整式的乘除与因式分解

4日复习第十一章全等三角形

5日复习第十二章轴对称

6日复习第十三章实数

9日复习第十四章一次函数、

在复习基础知识的同时，每两天处理一套教研室卷子，做到及

时反馈，及时消化处理，注重通过典型练习题进行复习，使学生对

知识的掌握步步深入；加强对综合性习题的讲解，开阔学生的解题

思路。

总之，在数学期末复习中，我力求做到精选精练，指导方法，

双基训练与能力提高弁重。争取让学生取得较好的成绩。

数学期末复习计划大全篇6

一、指导思想

做好高二数学必修三、选修部分复习课教学，对大面积提高教

学质量起着重要作用，复习应达到以下目的：

（1）使所学知识系统化、结构化、让学生将一学期来的数学知

识连成一个有机整体，更利于学生理解；

（2）少讲多练，巩固基本技能；

（3）抓好方法教学，归纳、总结解题方法；

（4）做好中档题训练，提高学生运用知识分析问题的能力。

（5）可适当突破综合题，注意尖子生的培养

二、复习措施

1、切实抓好“双基”的训练

高二数学的基础知识、基本技能，是学生进行数学运算、数学

推理的基本材料，是形成数学能力的基石。因此在每一个章节复习

中，为了有效地使学生弄清知识的结构，宜先用一定的时间让学生

按照自己的实际查漏补缺，有目的地自由复习，教师可根据学生情

况，整理专门的单元复习卷对学生的基础知识进行补缺补漏。这块

内容由各备课小组自行讨论合作整理（一周半时间）

（1）文美：分块为命题，圆锥曲线，导数，选修L2部分，必

修三5个部分进行强化练习（用基础卷形式）

（2）普文：加强概率，圆锥曲线，导数等部分

（3）理科：除必修3共用卷外，可结合学生实际对选修2-1,

2-2中的考试范围进行难度加深。

2、统一复习备课，积极备考，形成合力。

利用每周三的教研组会统一备考复习思路。精心准备期末复习

材料，本备课组统一统筹的期末复习卷5份，其中2份必修3材料,

3份选修1-1综合练习卷（一周半时间）

3、用好往年统考卷，模拟期末考试难度，找准方向，把握好期

望难度。

4、考前指导，注意对学生的常错、易错题型进行强调纠正，同

时教学中可渗透一些题型的解题技巧。

在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既

是大面积提高教学质量的需要，又是对付考试的一种手段。教师在

讲解中，应该引导学生对有代表性的问题进行灵活变换，使之触类

旁通，培养学生的应变能力，提高学生的技能技巧，挖掘教材中的

例题、习题功能。

总之，在高二数学期末复习中，按照复习计划的安排，脚踏实

地，一步一个脚印地走，是一定能取得较好效果的。12月27日

高二数学备课组

篇二：高二数学复习计划（2495字）

一、指点思想

做好高二数学温习课教学，对大面积进步教学质量起着重要

作用。高二数学期中温习应到达以下目的:

（1）使所学知识零碎化、构造化、让先生将一学期来的数学知

识连成一个无机全体，更利于先生了解；

（2）少讲多练，稳固根本技艺；

（3）抓好办法教学，归结、总结解题办法；

（4）做好综合题训练，进步先生综合运用知识剖析成绩的才能。

二、温习措施

高二数学温习方案，对指点师生停止零碎温习，具有分明的导

向作用，方案如何与温习效果关系甚为亲密，高二数学温习方案的

制定应留意：

1、仔细研究教材，确定温习重点。确定温习重点可从以下几方

面思索：⑴依据教材的教学要求提出四层次的根本要求：理解、了

解、掌握和纯熟掌握。这是确定温习重点的根据和规范。对教材要

求“理解”的，让先生知其然即可；要求“了解”的，要体会其本

质，在原有的根底上加深印象；要求“掌握”的，要稳固加深，对

所触及的各品种型的习题，能精确的解答；要求“纯熟掌握”的，

要灵敏掌握解题的技艺技巧。⑵熟识每一个知识点在高中数学教材

中的位置、作用；（3）.熟习近年来试题型类型，以及考试变革的状况。

2、正确剖析先生的知识情况。（1）是对平常教学中掌握的状

况停止定性剖析；（2）是停止摸底测试。

3、制定温习方案。依据知识重点、先生的知识情况及总温习工

夫制定比拟详细详细可行的温习方案。普通温习方案次要内容应包

括零碎温习布置和综合温习布置，零碎温习？四的每一章节内容，要

方案好温习工夫、温习重点、根本温习办法；方案好如何发掘教材,

使知识零碎化；训练哪些办法培育哪些才能、掌握哪些数学思想等。

综合温习应设计如何引导先生对高一数学完成由厚到薄的转变；如

何培育先生综合使用知识处理成绩的才能；布置如何引导先生对各

种数学办法停止训练，使知识零碎化、纯熟化，构成技艺技巧，促

进数学才能的进步，使先生构成知识体系。

三、实在抓好“双基”的训练

高二数学的根底知识、根本技艺，是先生停止数学运算、数学

推理的根本资料，是构成数学才能的基石。如何停止根底知识的温

习呢？一是要紧扣教材，根据教材的要求，不时进步，注重根底。

二是要突出温习的特点上出新意，以调动先生的积极性，进步温习

效率。从温习布置下去看，搞好根底知识的温习次要依赖于零碎的

温习，在零碎温习中教员要从引导先生弄清知识的构造动手，由构

造找性质，由性质找办法，则纯熟掌握办法到构成才能。在每一个

章节温习中，为了无效地使先生弄清知识的构造，宜先用一定的工

夫让先生依照本人的实践查漏补缺，有目的地自在温习。要求先生

在温习中重点放在了解概念、弄清定义、掌握根本办法上。温习中

教员应在先生中巡回辅导，理解信息，及时反应，然后再引导先生

对本章节知识停止零碎归类，弄清外部构造，然后让先生经过恰当

的训练，加深对概念的了解、结论的掌握，办法的运用和才能的进

步，此阶段切忌求快、求深、求难。否则中差生是达不到合格程度

的。温习时还留意到知识的纵横联络，将各局部知识串在一同，弄

清它们之间的共异性和区别，弄清它们的联络，可使对知识的学习

深化一步。因而，温习时除按课本章节顺序停止外，还可将知识按

另外的方式停止归类总结。

四、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学

在数学温习课教学中，发掘教材中的例题、习题等的功用，既

是大面积进步教学质量的需求，又是凑合考试的一种手腕。因而在

温习中依据教学的目的、教学重的点和先生实践，要留意引导先生

对相关例题停止剖析、归类，总结解题规律，进步温习效率。对具

有可变性的例习题，引导先生停止变式训练，使先生从多方面感知

数学的办法、进步先生综合剖析成绩、处理成绩的才能。目前，”题

海战术”的普遍景象还存在，先生整天忙于解题，没有工夫总结解题

规律和办法，这样既增重先生担负，又不能使先生纯熟掌握知识灵

敏运用知识。现实上，许多温习标题是从同一道题中演化过去的，

其思想方式和所运用的知识完全相反。假如不掌握它们之间的内在

联络，就题论题，那么遇上力式稍为变化的题，便一筹莫展，教员

在解说中，应该引导先生对有代表性的成绩停止灵敏变换，使之举

一反三，培育先生的应变才能，进步先生的技艺技巧，发掘教材中的

例题、习题功用，可从以下几方面动手：⑴寻觅其它解法；（2）改动

标题方式；⑶标题的条件和结论互换；（4）改动标题的条件；⑸把结

论进一步推行与引伸；（6）串联不同的成绩；（7）类比编题等。

五、落实各种数学思想与数学办法的训练，进步先生的数学素

质

了解掌握各种数学思想和办法是构成数学技艺技巧，进步数学

的才能的前提。高二数学中曾经呈现和运用了不多数学思想和办法。

如转化的思想是一种重要的思想办法。应经过不同的方式给以训练,

使先生纯熟掌握，致于剖析、综合、归结等的重要数学思想办法，

也应先生有所理解。对先生停止数学思想办法和训练可采用以下办

法：

1、采取不同训练方式。一方面应常常改动题型：填空题、判别

题、选择题、简答题、证明题等交流运用，使先生看法到，虽然题

变了，但解答标题的实质办法未变，加强先生训练的兴味，另一方

面改动标题的构造，如变卦成绩，改动条件等。

2、适当停止题组训练。用一定工夫对一办法停止专题训练，能

使这一办法失掉强化，先生印象深，掌握快、牢。

总之，在高二数学期中温习中，依照温习方案的布置，兢兢业

业，一步一个足迹地走，是一定能获得较好效果的。

10.31三第三章不等式的根本概念零碎化总结及典型题的初步

训练和解说。

11.1四第三章平常试卷中呈现的错题及典型题的解说

11.2五第三章试卷的选讲：不等式的解法（不等式的解集为全

体实数或空集）、线性规划成绩中的最值的转化（截距式和斜率式

以及间隔）根本不等式中最值的转化

11.3六第三章试卷的评讲

11.5一第二章对数列的根本知识停止零碎化的小结，同时对

局部根底习题停止自我训练。

11.6二第二章对数列的根本量法以及通项公式的转化。

n.7三第二章对试卷停止解说。

1L8四第一章正弦函数和余弦函数的灵敏运用

11.9五第一章综合运用正弦函数和余弦函数

11.10六解说第三套？5试题

11.12一解说第四套?5试题

备注：每堂课要布置相应的作业，适当的应用晚自习工夫停止

考试。

数学期末复习计划大全篇7

一。复习的主要内容：本册教材共分八个单元，涉及内容有：

生活中的数、有趣的图形、加减法、购物、统计、综合训练。

1、认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，会用这几

种图形拼图。

2、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，并能结

合实际进行估计；认识数位，了解加减法中各部分的名称。

3、能正确地口算有关两位数的加减法，会用加减法解决简单的

生活实际问题。

4、认识元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物

并进行简单的计算。

5、认识统计表，经历数据的收集和整理过程，会用统计图中的

数据解决一些简单的问题。

二o复习的主要目标：

1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步

养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学

的知识，对于缺漏的知识进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生

在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生

都得到不同程度的进一步发展。

三。教学重难点

lo重点能正确地口算有关两位数的加减法，会用加减法解决

简单的生活实际问题。

2o难点了解加减法中各部分的名称及意义。

四、学情分析

一(1)班、一(2)班现有学生59人，这两个班的学生中，大

部分孩子学习习惯较好，能自觉、保证质量的完成作业和学习任务,

基本能够掌握所学知识并能灵活运用和实践；有部分学生有作业马

虎、算题粗心、略于检查等现象；还有个别孩子程度差一些，到现

在还不能很好得掌握所学知识，学习起来仍然比较吃力、解决问题

能力稍差，尽管经过多方面的共同努力，还是为那么一些学生在学

习上行走得慢了一步，在复习的时候很是困难，在复习的,时候需加

大力度，对于100以内的进位加法和退位减法，这两方面的内容个

别孩子计算不熟练，片算的速度比较慢；还有部分学生常出现抄错

数字、看错符号，而且做完题检查的习惯很少。为了在仅存少许的

时间内把漏洞缺失更快地补起来，而不至于重复地复习，浪费短暂

的时间。在加大基础知识的复习，强化以前所学知识的梳理和巩固

的同时，另外做到对学生学习习惯、学习态度方面也加强锻炼和培

养。

五。复习的设想：

1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学

生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪

些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题银

行中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习

方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教

师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方

向。

数学期末复习计划6

一、学情分析：

我任教的是二年级（1）班、（2）班，这两个班共有学生94人。

本班级在数学学习上主要存在以下问题：（1）部分学生的学习自

觉性还比较差；

（2）个别学生的学习习惯还不够好，学习的积极性也不高；

（3）不能正确运用所学数学知识解决生活中简单的实际问题；（3）

少部分学生的基础太差，口算速度比较慢，笔算的正确率不高；（5）

学生独立审题的能力还有待加强训练.有部分学生出现读不懂题的现

象。

二、复习目标：

1、通过复习，加深对除法的含义的理解，除法算式中各部分的

名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

2、进一步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、

解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验

数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中

使用小括号。

3、会准确辨认锐角、钝角；感知平移、旋转现象，会在方格纸

上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

4、通过复习，进一步理解和掌握计数单位“百”和”千“，知

道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会

读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小,

能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

5、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数

加、减法，会进行几百几十加，减几百几十的计算，并能结合实际

进行估算。

6、理解认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克。

7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过

程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简单的复

式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能

进行简单的分析。

8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数

学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及

推理的能力。

9、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。通过实践活动体验数

学与日常生活的密切联系。

10.经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识

的能力；加深理解知识间的内在联系，形成知识网络；能综合运用所

学知识解决简单的实际问题。

11.通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，

增强学习数学的自信心，感受学习数学的乐趣。

三、复习重点：

1、通过复习、练习进一步提高学生计算的准确性。（1000以

内的进位加、退位减、万以内数的认识和加减法、口算、估算）

2、通过复习、练习使学生进一步理解表内除法除法，能熟练正

确地根据所学的知识触决相关的实际问题。

四、复习难点：

1、进一步明确重量单位之间的关系能正确选择并运用恰当的重

量单位。

2、通过复习进一步熟悉数量间的基本关系，能正确解答两步计

算的实际问题。

3、关于看图用数学问题。（指导学生看图的方法）

4、结合实际对图形和变换进行描述

五、复习内容：

表内除法、万以内数的认识、万以内的加、减法、克和千克、

图形与变换、解决问题、统计、找规律（简单）。下面就各部分内

容的复习作一简要说明。

1、“表内除法”妁复习。

通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。

教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。因些

对于此单元的知识要求是：

a、每份分得同样多，叫平均分。

b、除法的意义。

c、用乘法口诀求商。

d、综合运用乘、除法熟练解决实际问题。

2.“万以内数的认识”的复习。

万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。所以应从以下

几方面重点复习：

a、万以内数的读法、写法、组成和大小比较。

b、计数单位“一”、“十”、“百”、“千”、“万”；相邻

计数单位是十进关系。

c、生活中还经常用近似数进行交流。

3.“万以内的加、减法”的复习。

本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有

很多联系。因此，这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识

的能力。对于每一个计算的问题，学生应能根据已学知识正确计算。

学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。另外，还要特别注意对学

生估算意识的培养。具体为：

a、口算两位数加减两位数，整千、整百数加减。

b、笔算几百几十加减几百几十。

c、估算三位数加喊三位数。

d、运用计算解决问题。

4.“克和千克”的复习。

这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道

它们的作用，并能根据实际情况选择正确的单位。主要有：

a、表示物品有多重，可以用克或千克作单位。1000克=1千克

b、用秤可以称出物体的质量。

c、会进行简单的计算。

5.“图形与变换”的复习。

5.“图形与变换”的复习。

本学期所学的图形（锐角和钝角）与变换（平移和旋转）都是

实际情境中学习的。因此，复习的重点也是让学生结合自己的实际

生活对图形和变换进行描述，加深对这些知识的认识。从而培养学

生布意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。具体为：

a、辨认直角、钝角和锐角。

b、辨认生活中的平移、旋转现象。

数学期末复习计划大全篇8

一、班级学生情景分析：

本班原有学生46名。男学生思维活跃，能够主动参加讨论，乐

于表达，思路清晰，女同学反映相对较慢，理解本事不强。班上出

现了快慢分裂现象。计算有了必须的速度，可是正确率不高，存在

抄错题的现象，不善于检查，主动发现问题。个别同学学习习惯不

好。

二、教材分析：

本册教材的教学资料有：

(1)分数乘法；

⑵长方体(一);

(3)分数除法；

(4)长方体(二)；

(5)分数混合运算；

(6)百分数；

(7)统计；

(8)总复习。

三、教学目的：

1、结合具体情境，理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法则,

并能正确熟练地计算。

2、掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解

掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。

3、理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法则，并能熟练地计

算。

4、认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位（立方米、

立方分数、立方厘米、升、毫升），能够掌握这些单位间的进率和换

算，掌握长方体和正方体体积计算方法。

5、掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能

解决简单的数学问题。

6、理解百分数的意义，能正确熟练地进行小数、分数、百分数

的互化，并能正确地能答百分数应用题。

7、认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中

位数，众数的意义，并能针对具体问题选择使用。

8、经过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系，培养学生

的数学应用意识和动手操作本事。

四、本册教材的重、难点资料：

1、分数乘除运算意义及百分数意义的理解；应用分数运算及百

分数解决实际问题（分数、百分数应用题）。

2、探索长方体、正方体的特征、展开与折叠、探索不规则物体

的体积。

五、教学措施：

1、踏踏实实做好教学常规工作，以自我认真负责的工作态度，

满腔热情的工作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的配合，

共同做好对学生的培养。

2、对重点教学资料进行科学合理的课件设计，从而吸引学生主

动参与课堂教学实践，提高教学的效率。

3、培养学生良好的学习习惯

经过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良

好的行为习惯和学习习惯。开展“优秀作业明星评比”、并发送小

喜报的形式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得提高。

数学期末复习计划大全篇9

一、班级学生情况分析：

三(2)班的整体情况还比较好，但得拔尖的学生不多。部分学

生在学习习惯、思维方式等方面都不尽人意，有一小半学生不善于

学习，不愿意参与到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我控制

能力不够，注意力不集中。基础知识较差，口算、笔算水平，无论

速度上还是正确率上，都有待提高；学习方法上，更要进一步加强,

他们面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。当然

两个班都也有一部分学生思维敏捷，考虑问题有一定思考的深度和

广度，基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，

在课堂上能积极思维，主动参与学习活动。这样形成了两级分化的

现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。

二、复习目的和要求：

本册教材是第一学段的最后一册教材，通过总复习，使学生获

得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感、空间观念、统计观

念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问

题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心，全面达到本册教材和第一学段的教学目标。

三、复习内容：

复习共分为八部分：位置与方向，除数是一位数的除法，两位

数乘两位数，统计，年、月、日，面积，小数的初步认识，解决问

题。

复习的重点是除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，

面积以及运用所学的知识解决简单的实际问题。其他内容也比较重

要，也要让学生切实理解和掌握。本册第九单元“数学广角”主要

是培养学生数学思想方法的，学生只要了解就可以了，因此，在总

复习中中安排的课时尽量减少，可让学生通过练习初步了解集合和

等量代换的思想方法。

四、总复习时应注意突出以下几点：

1、注意知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以

加强学生对所学知识的理解和掌握。如第112页的第1题，既复习

了根据给定的一个方向（北、南、东或西）辨认其余七个方向，并

能用这些方向词语描绘物体所在的方向；同时也会看简单的路线图。

另外，也为今后进一步学习根据方向和距离确定物体的位置，描述

简单的路线图等知识点下了基础。

2、注意加强与生活实际的联系，加强估算意识和能力的培养。

如第112〜113页的第2、4题，第2题设计了估算和笔算3个家庭

平均每月用电数的题目，让学生体会除法在生活中的应用。