数学校本研修工作计划范文（35篇）

数学校本研修工作计划范文（35篇）

数学校本研修工作计划范文篇1

一、指导思想：

在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变。努力改变

自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业

技能和提升师德素养是现代教师的必修课。结合学校的校本培训

计划，本年度我将认真学习《学科课程标准》、《新课程改革中教

师行为的变化》、《洋思教学模式》、《杜郎口教学模式》，认真研

修以求自我发展。

二、自修内容

L通过自学洋思教学模式和杜郎口教学模式，提高自己的教

学修养。通过课堂实践，改进自己的教学方法。

2,通过网络自学《新课程改革中教师行为的变化》

3.通过网络自学《学科课程标准》

三、学习形式：

以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。在学校

安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进行学习。根据

学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为并进行

实践。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。

(1)专题培训

交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己

的教育教学实践紧密结合起来。

(2)专题总结

结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本

原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中

实施素质教育、课堂教学评价标准等方面进行探索°对其他教师

的专题总结、论文、调查报告、实验报告、教案、观察日记等进

行分析与系统整理。

⑶网上学习

充分利用网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互

相学习和交流。

四、研修主要措施：

1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录。使自己

的政治、业务素质在原有的基础上得到进一步的提高，加强自身

的实际能力和教育创新能力，转变教育理念、教育行为，把教育

理论落实到实处。

2、认真参加学校的校本研修活动，提高教育教学科厅意识

和能力，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜

样。吸取其他老师的成功经验。

3、精心准备自己的研修课程，掌握现代教育技术能力，熟

练运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件

制作课件，运用计算机辅助教学。努力提升使用现代教学设备的

能力。

4、空余时间利用电脑进行网络研修。

5、加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的

使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。

数学校本研修工作计划范文篇2

“国培计划（21）”四川省农村中小学教师远程培训项目的

参培对象为农村义务教育学校教师，采取网络远程培训和线下研

讨相结合的混合式培训。为落实培训要求，实现资源利用最大

化，促进教师专业成长，以“国培计划”的实施带动校本研修，

特制定我乡20_年小学数学利用国培资源开展校本研修计划。

一、指导思想：

坚持“基于学校发展学校，基于教师发展教师，基于学生发

展学生”的宗旨，以新课程标准理念为实施导向，以教师为主

体，研究、解决我乡小学数学教育教学中的实际问题为根本，走

“学、教、研、培”一体化的研修道路，促进教师更新教学观

念、改进教学方法、转变教学行为，提升我乡小学数学教师的专

业技能。

二、校本研修目的：

充分利用网络远程培训资源，学以致用；解决小学数学教育

教学中的实际问题，增强小学数学教师的专业修养，提高教育教

学质量。

三、校本研修内容：

我乡各校小学数学校本教研应充分利用网上资源，按要求认

真学习北大网小学数学九个模块的内容C

四、校本研修主题：

优化小学数学教学改革，提高小学数学教学质量

五、校本研修方式：

遵循网络学习与线下研修结合，个人学习与同伴互助结合，

教师交流与专家引领结合的原则，主要以活动和课题研究为载体

来进行校本研修。

活动形式多样，可以组建教师沙龙，组织课堂观摩、展评，

备课、说课竞赛，论文评选等活动。每次活动以问题研究和主题

系列研究为主。

课题从小处着眼，以解决教学中的实际问题为突破口，重视

研究的“实用性”与“现实问题”真正解决的有效性。

在教研组内参照泸州市小学数学国培与校本研修主题与形式

的建议开展活动。

六、校本研修实施步骤：

主要围绕“制定研修计划一一确定研修主题一一开展研修活

动一一总结研修成果”开展校本研修。

20__年9月一11月，网络学习与线下研修相结合，国培学

员保质保量完成网络平台学习任务，各片区制定校本研修计划，

组织非国培学员共享网络资源。

20—年11月一12月，国培学员提交学习成果，学校提交研

修总结，分片区编制校本研修成果集。

20_年12月一20_年，继续深入开展校本研修活动。

七、研修成果形式：

校本研修的呈现形式可以是图片、板报、网络研讨帖子、教

学视频及教学设计、教学论文、活动记录、课题报告等。

各片区提交上报的成果主要以文本形式呈现，汇编成册，主

要按“学习研修花絮”、“优秀教学设计”、“精彩课堂实

录”、“反思促成长”、“科研有成效”几个专题来整理编辑。

数学校本研修工作计划范文篇3

一、指导思想

以深入贯彻落实“完善体系、转型发展”的指导思想为工作

主基调，继续以“强毅力行、追求卓越”的海门教育精神为主引

擎，深度推进“深化改革、创新发展”工作思路的延伸，加强

“平台聚力、项目攻坚”工作路径的研究，突出教育教学转型的

实现，引领教育教学方式的新常态。坚守“研训一体、追求卓

越”工作准则，坚持全面推进课程改革和课堂变革、全面提高教

育教学质量，促进学生全面、个性发展的研训方向，不断创新研

训方式，整合研训资源，提升研训品质，切实履行“研究、指

导、服务、培训”工作职能，为全市教育教学质量的持续、科学

走高，提供强有力的支撑和保障，为办好人民满意的教育再添新

功，为教育名市建设再增精彩。

二、具体工作

（一）坚持教育质量立校树人为本的崇高意识，加强普通高中

联盟化转型发展。

教育质量是立校之本、树人之根，是学校发展的生命线，也

是衡量海门教育的一根标竿，更是建设教育名市的亮丽名片。必

须牢固确立质量第一的意识，贯彻落实以提高质量为根本的指导

思想，努力保持普通高中教育质量的高位、持续发展。

1、明确高考目标，强化责任意识

高中教育的核心之一，就是树立全面、科学的质量目标，强

化质量落实的责任意识，因此，全市高中学校群策群力、奋发有

为，实现20_年全市高考全省至少一项核心指标第一、力争三项

核心指标领先和高二学业水平测试有新突破的目标。

2、深化教学改革，提升教育质量

积极开展“五严”背景下以“学”为中心的课堂教学研究，

通过示范放样、典型引路、达标过关、公益助教助学与优课评优

等活动，进一步发挥骨干教师的示范、引领、辐射作用，努力建

构以互联网与信息技术为支撑，以任务为驱动，以问题为引领，

以自主学习为基础，以探究体验为核心，以展示交流为途径，以

教师适时点拨为辅助，以当堂训练、及时反馈为保障的理想课堂

新模式。全面细化基础学科双休日任务驱动型自主学习导学单与

语文英语主题阅读，强势推进微课研发、一体化导学单基础上的

个性化备课，努力提升学生自主学习的能力与教师指导、点拨的

针对性。积极开展常态课下观课、议课、磨课和研课活动，加强

常态课堂教与学两个层面的微格研究，努力提高全市教师教学反

思水平，不断优化常态课堂教学环节，促使常态课堂教与学的行

为方式得到根本性的改变。

充分发挥高中教学研究工作室、跨校联盟教学研究工作室的

引领作用，整合全市高中优质师资，围绕高中教学的总体目标，

找准教学减耗增效的突破口，项目攻坚，实现全市高中教学高标

准、高质量、跨越式可持续发展的目标。抓实两大教学研究工作

室的过程管理，加快全市高中教师专业成长，切实提高个性化备

课质量、课堂教学效率、高效作业设计水平和主题阅读质量，做

好工作室的文化标识建设、管理制度是设、资源库建设。

切实加强高中教育质量的推进、督查和监控工作，深入学

校、深入课堂、深入教师、深入学生，准确了解掌握教育一线情

况，科学建立教学质量的过程监控机制，及时发现常态下管、

教、学三方面的不足，通过优化各项措施，促进高中教学质量持

续高位走强，充分发挥教研室对基层学校的指导、评价与服务功

能C

3、加强课程研发，追寻幸福教育

要以促进学生健康成长为目标，将特色学校建设作为推进全

市普通高中教育内涵发展策略的重要抓手，积极思考，踏实行

动。各高中要大胆探索实践，结合办学的优良传统和自身资源特

点，确定特色建设项目，组建特色项目研发团队，开发特色选修

课程，制定学生选课手册，增加学生的选择机会，促进个性发

展。逐步建立多样化的普通高中办学水平评估办法，突出对办学

特色的评价，推动普通高中的多样化发展，努力使每一所学校都

具个性与特色，为学校的创星晋级多添亮彩。

4、践行新教育实验，锤炼学校品质

以缔造完美教室、推行主题阅读来营造书香校园为主要路

径，深度推进学校文化建设。要从完美教室价值系统的建构、班

级课程的研发、课堂文化的打造、共同生活的营建、节日庆典与

社团活动的组织等方面全面推进教室文化建设，让教室成为学校

文化的核心地带，成为学生健康成长的精神家园。

通过创造浓郁的主题阅读氛围，整合丰富的阶梯阅读资源，

开展多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，通过

阅读丰富师生的生活，开阔师生的视野，提升师生的境界，做实

大文科建设项目，进而让整个学校沐浴在浓浓的书香中。

要关注日常细节，要学会从宏大走向细节，把握日常，让一

个个教育生活细节烙下文化的印记，让一个个生动、温暖的细节

常驻师生的心灵，从而真正达到“以文化人”的目的。

5、做强研训一体，锤炼教师队伍

创新运作机制，以课题研究为抓手，以问题解决为目的，以

课堂增效为核心，以新教育实验为平台，大力锤炼教师专业素

质，为深入推进理想课堂建设提供坚强后盾。

进一步充分发挥—市高中教学研究工作室的引领辐射作用，

致力于教师的高端发展和学科的项目是设。促使教师快速成长，

打造一批优秀教师群体和省内外有影响的品牌。

进一步改革校本研修机制，不断完善教师学习型组织与活动

机制。构建新型教师发展平台，形成重实践、重研讨、重反思、

重合作的研究氛围。构建多种形式的专业发展共同体，继续发挥

发展共同体的作用。强化青年教师群体培养意识，通过目标管

理、榜样激励、专业阅读、专题研修、反思总结等路径，加速青

年教师的专业成长。

进一步完善不同层次教师的继续教育和培训体系，不断拓展

“学科教师培训基地”和创建教师发展示范学校，充分发挥基地

和示范校的辐射作用，落实项目、形成特色，树立品牌。

（二）坚定人才培养多样化培养路径，加强职业高中差异化转

型发展。

紧紧围绕“单招高效卓越、3+4试点实验”这一工作重点，

以“课程建设、高效课堂、教研活动”为突破口，以专业特色化

为导向，推进特色专业为主流的课程体系改革；以教师行业化为

导向，建设以校企技术专家为骨干的师资队伍，积极探索差异化

的人才培养模式。继续优化教学过程的管理，发挥活动、模式、

典型、评价推进的作用，把攻坚项目嵌入教学环节，实现教育目

标和学生素养的同步提高。

1、加强课程建设。一是严格执行省职业学校人才培养方

案，加快构建科学合理的对口单招课程体系，做好基础年级选修

课指导工作。二是针对“3+4”新的教学模式和要求，加强

“3+4”课程安排的研究，准确把握教学要求。发挥学科带头人

与骨干教师的示范辐射作用。依托系部通过专题活动，邀请专家

示范和讲座，发挥专家引领作用，促进教师专业成长。

2、构建高效课堂。围绕“教什么、怎么教”、“学什么、

怎么学”等项目，通过主题讨论、教学设计、上课、反思、评

课、展示、总结，更新理念，提高水平，促进成长。参与普高研

修活动。“3+4”班级使用的是普高文化教材，其课程设置与教

学要求等和对口单招教学有很多的不同，“3+4”教师参与普高

的教研活动，让教师在教学中有目的有针对地组织教学活动，为

教学质量提高提供保障。推进系部教研。充分发挥系部教研的作

用，各系部通过系列教研活动，围绕提高教学质量和教学效率这

一项目，深入开展“高效课堂”教学活动。

3、开展教学视导调研。工作重心下移，深入系部，深入课

堂，研究解决教学实践中最突出的问题，探讨教学管理的新模

式、新经验、新思路、新措施，落实教学常规，深化教学改革，

不断提高教育教学质量。深入开展“教学五项规范”活动，探索

教学规范活动的长效机制，推进教学规范的有效落实，促进对口

单招高效教学行为。加强自主学习、合作学习、研究性和探究性

学习等学法研究。加强对口单招考试学科的课程标准、教学要

求、考试大纲、试卷、命题方法、考生应试心理等考法研究。

（三）坚守卓越课程成就课堂变革的信念，加强义务教育集团

化转型发展。

以持续、有序推进课堂变革、课程改革为核心，着力激发学

生的生命活力，进学生学习主体性的充分发挥，变革教学方式，

构筑理想课堂。启动新一轮“卓越课程、卓越教师展示活动”，

推进卓越课程建设的提档升级，促全面提高课程的实施水平。完

善教育教学质量管理与监测体系，推动教育价值观的转型，构建

绿色生态评价系统，促进“让孩子变成热爱学习的天使”的价值

追求成为融入教育生命的新活力因子。创新集团管理机制，寻求

新的突破点。

1、坚持项目攻坚，引领“学”为中心课堂变革新常态

坚守“五大底线”，深化“五大项目”，完善“五级研修机

制”，进一步以变革课堂生态为核心，借助电子白板使用、微课

资源库等支撑，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重

点，努力打造开放式、多元化、自主参与、个性张扬的现代化理

想课堂。构建二级展示活动体系：全市分教育管理集团树立典

型，每月举行一次全市层面的展示活动；教育管理集团按照集团

建设需要，在集团内举行展示活动，尹积极推动跨集团“同题异

构”，在研修中形成百舸争流、共同提高的氛围。

指导集团、学校建立集体备课中心、观课议课磨课中心、微

课题研究中心，深入推行“观课、议课、磨课”制度，完善学科

工作室“一月一通报”、学校行政听课、领导巡课督查制度，实

行中层以上领导蹲点到班挂钩制度。进一步加大“现场抽

签”“视频点评”“行政先行”和“二轮教研”等研修机制的创

新力度。定期组织踏校考核、示范放样、“学程导航”教学范式

现场观摩、校本理想课堂建设观摩研讨活动，总结推广学校课改

的卓越经验和卓越成果。继续倡导、帮助有条件的学校创立校本

理想课堂品牌。

2、研发卓越课程，引领选课走班为抓手的课程改革新常态

坚持校长是学校课程系统架构灵魂人物、学校文化是学校课

程研发出发点、生命成长是学校课程实施归宿的理念，突出学

校、教师课程研发的主体意识，提升“卓越课程”的研发水平。

举办“卓越课程论坛”，建立卓越课程资源库与分享平台，引领

广大学校、教师真切认同课程研发对于学生的生命成长、教师的

专业发展以及学校走向科学化、专业化、品质化的重要价值。指

导以校长为核心的课程研发中心、课程培训中心，统筹资源，进

顶层设计，项目化研发，形成丰富多样的课程群。引领教师深度

卷入课程研发，无限相信卓越课程成就卓越教师、卓越教师研发

卓越课程，积极倡导“学科+特色+人生导师”的创造思维，拥有

属于自己、影响学生生命成长的课程。激发学生享受卓越课程、

自主研发个性化课程的热情，以课程的方式培养学生的创新精神

与实践能力，实现多样性、发展性、综合性课程“私人定制”到

“自我定制”的升级，理解生命的意义与价值，增强生存技能，

提升生涯规划能力，树立积极的人生杰度。着力研究“4个

100”的实施路径，切实提高学生的审美意识、审美能力和人文

素养。

坚持学生个性化学习对选课走班新常态的需求，从尊重和敬

畏学生学习兴趣的高度，深入推进“学科教学”的选课走班改

革。指导按需建设的更具灵活性、多样性和可选择性的“课程超

市”，在兼顾群体和个体的“基础类课程”“拓展类课程”“研

究创新类课程”中最大可能地适合学生成长，帮助学生获得与自

己“匹配”的教育。着力研究在社团课程的丰富性、多样性、系

统性和品牌化基础上的“一校多品”的文化质态，实现卓越课程

引桥上“选课走班”的价值最大化。指导学校选课指导委员会，

制定好学生选课手册，加强对学生选课的有效指导与管理，研究

好学生在“选课走班”中的认知水平、价值判断、学习过程与效

果，探索建立适合选课教学班运行的管理制度和评价制度。

3、完善评价机制，引领绿色评价为核心的评价新常态

构建绿色评价体系，从学生思想品德、学业水平、身心健

康、兴趣特长、社会实践等方面，进一步完善学生的成长手册和

学业水平的多元评价机制，研究制定《绿色评价体系指导意

见》，完善个性化的、符合学生成长需要的绿色评价指标，为孩

子提供多元自主发展空间。

指导学校开展“学生综合素养展示性庆典”活动，切实转变

广大学校和教师的评价理念，变评价的应试逻辑为学生的生命成

长逻辑，回归教育原点，让每一个孩子都能获得学习的成功，成

为热爱学习的天使。完善“学期叙事+生命表彰+素养展示”的期

末庆典的基本范式：在落实“庆祝成长”、“仪式庄重”、“展

示素养”、“面向全体”、“班级为本”、“家长参与”等基本

要求的基础上进一步丰富其内涵。以常规评价关注发展过程，以

主题评价关注多元素质，以成果评价关注发展结果，让个人成长

档案成为学生成长历程的缩影和“学习、思想的博物馆”。

4、立足日常教学，引领以精致为愿景的常规管理新常态

全面厘定计划、备课、上课、作业、辅导、检测、教研等教

学工作标准，引领学校、教师从“认真”走向“有效”，句细节

要质量，向管理要质量。计划要件齐全完备，整体贯通呼应，内

容匹配具体，引领教学实施;备课要把握整体方向，目标预设准

确，内容选择恰当，教学预设科学；上课要优化师生关系，严格

执行教案，展开教学过程，教学效果明显；作业要内容设计精

当，注重作业指导，批改方法优化，确保人人过关;检测要目标

设定明确，测试组织规范，分析反思透彻，改进及时有效;辅导

要实施全程辅导，利用学生资源。获得成功体验，建构补偿课

程；教研要基于实际问题，凸显学生研究，融入教学实践，形式

灵活多样，分享成长经验，形成研究合力，追求研究成果，转化

教学行为。

5、发挥工作室功能，引领以卓越团队建设为目标的叶训新

常态

充分发挥工作室在研发卓越课程、示范改革的合理性与可能

性、绿色评价的实效性等方面的功能，集聚课程资源，研发资源

包，累积课程样本，主动研究，汇聚实践智慧，不断垫高学科建

设基础。坚持“九个一”：每学期制订一份有针对性、操作性的

学科建设方案；每月组织1次专题研修活动；工作室成员每学年、

每人领衔研发1项校本课程；工作室成员每学年，每人执教1节

研究课，拍摄1个微课程视频；每学期组织1次专题教学调研；每

学期组织1次学业水平监测；紧跟学科建设进程，累积成员校的

优质教学资源，分享一次教学经验；每月1次向教研室和学科研

修员通报集团课改情况。实施“月例会”制度，每月底或月初，

交流分享成果与经验，研讨问题与对策，不断提升学科建设水

平。

（四）坚信课程游戏化项目的建设前景，加强学前教育普惠化

转型发展。

围绕课程游戏化项目建设，以课程园本化为路径，强调游戏

环境创设与游戏设计组织，注重家园共育，提高教师观察分析、

设计制作、应对调试等能力，助推教师专业发展。

1、全力开展课堂改革为主题的研修

坚持教学与游戏在精神上达到相融和相契，使幼儿在游戏与

教学的统一中获得自主发展。围绕课堂教学中如何采用游戏的方

式，在组织过程中存在哪些阻碍与制约“游戏化”实现的因素，

教师对活动的总结评价是如何体现游戏化的特征的等项目，进行

问题式的碰撞，重点研讨教育实践中是否真正做到以游戏为基本

活动，游戏的方式、价值与精神是否在课堂教学中得以应用与体

现，游戏与教学是否实现了融合或一体化等问题，以期提升幼儿

园的教育品质。

2、着力研发游戏化的卓越课程

以综合课程架构为基本建设思路，强调生活、活动、游戏，

通过活动获得经验，以儿童发展为主体，注重课程内容的当时、

当地，将知识、经验变为体验和历程，将体验变为生命的碰撞。

完善卓越课程体系架构，增加庆典与仪式，做好环境氛围的熏

陶，保持幼儿园课程的游戏化、情境化、生活化。根据品牌特

色、传统文化、家长资源，教师特长，生成一个个小型的卓越课

程组织实施，在展示、评析、鉴定，让更多的教师参与到课程研

发中来，享受成功的愉悦和智慧碰撞的高峰体验。

3、强力打造游戏课程的实施氛围

创建课程游戏化的环境，适时、动态地对幼儿的活动环境进

行改造、调整，营造课程游戏化的物化情境。对申报实施“课程

游戏化建设项目”的结对园加强指导，创建数量充足、种类多

样、材料丰富、与幼儿发展相适宜的游戏区域，让游戏的价值、

游戏的立场、游戏的形式、游戏的精神转化为幼儿的发展。

4、合力推进家园共育的一体化建设

从家园共育的角度，推进游戏化课程项目的开展°继续深入

开展亲子共读活动，组织亲子绘本阅读体会交流活动，亲子绘本

表演、亲子绘本制作等，完善“书香课程”主题性课程建设。聘

请家长助教，参与幼儿园教学，与教师共同组织活动，形成全市

的“家园共育”良好氛围与习惯。

（五）不断强化问题、现象研究的支撑力，加强教育科班的转

型发展。

教育科研就是针对教育问题、现象，运用科学研究的方法和

原理，探寻教育活动的规律与有效途径。因此，立足教育问题、

现象的微课题、草根化研究，就是要坚持科研的价值追求，真正

成为课程改革、课堂变革、教师发展、学生成长、学校建设等诸

多方面的助推器。

1、加强谋划，提高工作的准确性和有效性

全力关注“十五”课题申报工作，做好指导、扶持、推荐工

作，确保省、市教科研规划课题列南通前茅，力争再有国家级规

划课题，出一批全国叫得响的科研成果。组建专门的教科研团

队，对学生学业水平、教师专业成长、学校发展状态等作全方位

的深度调研，编制“十五”学校教育改革与发展规划，为新的五

年制定科学的发展蓝图。

充分发挥教育科研在教师发展、教育质量提升中的引领、服

务和支撑功能。利用名师工作室、名品教育工作室、学科教学工

作室的引领作用，开展专项课题研究。结合学程导航教学范式、

选班走课、问题导学等活动，运用教育科学理论进行服务指导，

在课题研究、听课评课中发挥应有的作用。进一步改进教育科研

的方式方法，服务于教育行政决策、服务于教育教学实践、服务

于教师队伍建设，贴近教学课堂、贴近教育实际、贴近教育生

活，树立“问题即课题、行动即研究、成长即成果”的科研理

念，抓实课题研究，不断提高教育科研对提高教师队伍整体水平

和教育质量的贡献率。

2、加强沟通，提高工作的主动性和创造性

继续发挥、市教科研qq群”平台作用，发布教科研信息，

营造教科研氛围，促进教科研工作的有序合理开展。与有关出版

社联系，为广大教师提供展示科研成果的平台，打造能在省内外

得到赞誉的教育科研品牌。与省内外有关新闻媒体多联系，争取

多刊发宣传海门教育的先进典型经验。与省教科院、—市教科研

中心等联系，争取在课题研究方面的大力支持。

3、加强指导，提高服务的自觉性和针对性

指导学校科学规划发展远景、科学提炼办学理念、科学开发

校本课程、科学放大学校已有特色；要指导教师积极而自在地开

展教育科研，在参与课题研究、撰写读书随笔、勤写案例反思、

发表科研论文方面，做广大教师的知心朋友。

（六）不断完善教师发展体系，加强教育培训的转型发展。

1、完善教师培训体系，探索培训管理的新机制

优化科学转型，系统整合教研室、教育管理集团集团、学校

三大群体，形成以教育事业和教师专业发展需求为导向，政府主

导与校本培训相结合，教师履行义务与自觉学习相结合，各方面

积极性得到充分发挥的培训机制。按照专兼结合的原则，建立

“三级”教师培训项目专家库，形成“整体设计序列化项目，立

体网状推进”的培训格局。依托“江苏省中小学教师（校长）培训

管理系统”，进一步完善教师继续教育学时管理制度，对全市教

师的继续教育学时进行信息化管理。

2、完善参训需求体系，探索分层培训的新策略

在支持数字化网络的基础下，逐步建立以学科内容、教学实

施、教学管理等为主体的菜单式培训需求调研平台。采取通识培

训与专题学习相结合、集中培训与送教上门相结合、传统培训和

网络培训相结合、理论学习和挂职实践培训相结合的模式，鼓励

教师自主选学，在培训课程、培训时间、培训途径等方面为教师

提供个性化、多样化的选择机会，增强培训的吸引力和感染力。

3、完善培训平台建设，探索教师培训的新路径

鼓励支持教师通过在职学习、脱产进修、远程教育、自学考

试、攻读教育硕士等多种学习途径提高学历水平，为我市教师学

历提升提供良好的服务。积极组织教师参加国培、省培、市培提

升我市教育工作者的管理与教育水平。强化“同伴引领”的研修

路径，提高校本研修的质量和水平。

（七）不断提升信息化水平，稳步实现教育信息化的转型发

展。

以教学应用为核心，大力推动“三通两平台”建设，以教育

公共服务平台建设、教育云建设、数字化校园建设和数字化学习

试点为重点，大力推进信息技术在教育教学中的应用，加快教育

信息化进程，为全面提高教育教学质量、促进区域教育均衡实现

跨越发展服务。

1、促进教育信息化资源均衡配置，发挥示范导向作用

分布组织实施完成20_年项目行动计划，让农村学校和城镇

学校拥有同一样的信息化教学应用蓝天，在实现基本均衡的基础

上，创建教育信息化资源的优质均衡。加强对省、市数字化学习

试点专项课题研究、各级各类竞赛、培训等活动的指导，新建数

字化学习试点教室18个，确保试点学校按照省、市要求完成建

设和研究任务。

2、夯实教育信息化基础，提高教师教育技术能力

实施中小学教师计算机配备工程，大力推进网络宽带“校校

通”、城域网中心应用服务平台和第一范文网域网中心建设。基

于集约化原则和云计算模式，完成资源平台、管理平台、“人人

通”平台及同步课堂网络教研系统等，建成切合各类学校、老

师、学生、家长实际需要的公共服务平台，改善服务质量，提高

服务功能。加强数字化校园硬件建设。

3、推进项目引领，提升教育信息化应用水平

以电子白板教学应用为主题开展信息化专题培训，重点解决

课堂教学中的信息化应用能力不足的问题。开展“三通两平台”

信息化应用平台和各类信息应用软件使用培训。加强教育教学网

络资源建设，完善网络资源管理机制。做好网上舆情监控和“教

育在线”技术管理工作。

（八）不断优化研修一体的机制，加强教育协同发力的转型发

展。

实施国家德育课程，努力开发校本德育课程;加强德育队伍

建设；落实重要的德育教育行动。树立以德育课题研究促进德育

工作全面深入开展的理念，挖掘德育素材，改革德育课程，创新

德育形式，积极引导广大教师特别是兼职德育研究员，参与德育

课题研究，不断提高德育工作的针对性、主动性、实效性。

深入开展书香校园建设，组织语文规范化知识大赛赛前活动

即读书微课评比活动，联合南通语委进行乡镇学生语言文字应用

能力研究研讨活动。组织开展第18届全国推广普通话宣传周一市

系列活动，做好区域语言文字规范化创建达标工作。

数学校本研修工作计划范文篇4

一、指导思想

以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，

提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展

数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素

养，努力服务于教研教学工作而努力。

二、研修目标

以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专

业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。

1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教

学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

2、积极探索，参与课题研究，积极响应学校参加每次的教

研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

三、研修内容

1、研读课标

研读《语文课程标准》中关于阅读阶段目标要求，交流课标

研读体会，以便准确把握各学段阅读目标要求。

2、钻研教材

钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段阅读

内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学

教材中的阅读方法及阅读难点。

3、课堂教学

结合自己的教研主题设计一节本年段的公开课。

4、案例分析

对自己课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼

对课堂的'驾驭能力。

5、撰写经验

撰写关于课堂教学的经验论文，提高自己的反思总结能力和

写作能力。

6、研修总结

在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学

习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。

四、保证措施

1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔

记，努力提高个人专业素养。

2、认真制定学科教学计划，平时要做到：用心备课、上课

要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。

3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，配合教导

处做好每一周一次的教研组活动。

4、通过教师人人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的

教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教

育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

5、积极主动地上好研讨课，认真开展课堂教学展示活动，

使教学研讨进课堂。

6、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥

补自己学科知识的不足，本学期听课绝不少于20节。

7、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。

五、时间安排

一月：名师学习

二月：师德学习

三月：教学理论的研修

四月：课堂教学的有效性阅读教学的有效性

五月：心理健康教育

六月：课堂教学

七月：新课标解读

八月：新课标解读

九月：师德学习

十月：教师的智慧、口语交际研讨

十一月：教师的智慧

十二月：科研能力的研修

数学校本研修工作计划范文篇5

【研修时间】

20_年度

【研修形式】

自主学习教研组内研讨网上学习学科群内交流研讨

【研修主题】

思品课堂教学的有效性策略研究

【基本情况】

本人1991年参加工作，所学专业为政史教育，多年以来，

一直从事思品教学及班主任工作，学生思想工作扎实，班级凝集

力强。在思品教学方面，善于钻研独特的教学方法和学生的学习

方法；勤于思索拓展学生思维途径，着力打造高效、特色课堂模

式。

【研修目标】

1、树立良好的师德观念，提高个人职业道德水平。学习相

关资料，以参与案例教学、聆听报告为载体，树立良好的‘师德

风尚。

2、积极参与“互助导学”的课堂教学模式探索与推进，打

造特色、高效课堂，形成自己的品牌。

数学校本研修工作计划范文篇6

为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服

务，根据学校的工作要求，结合学生实际，特制定校本研修个人

工作计划：

一、研修目标：

1、通过学习，提高自身的师德修养。

2、通过学习，提高自身的业务水平。

3、通过学习，提高自身的科研水平。

4、通过学习，促进自己对新课标的理解。

5、树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

二、研修内容：

（一）多读对自己有用的书，进行读书研习。

广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟

生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，

注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，

在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读

一些有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，

我计划欣赏一些文学书籍，从而不断充实自己。

（二）在实践中进行教学研讨。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得

的锻炼机会。我将继续积极参加校内校外的教研活动，平时就当

天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决

方法等与同组教师交流学习。

（三）做创新型的教师。

在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发

学生的学习兴趣。积极探索小组合作学习的教学方法，努力在教

学中开展实施，及时对每节课进行反思，还要坚持每天都有点滴

收获，及时归纳、及时总结，提升教学能力。

（四）在备课管理上，朝着打造高效课堂目标奋斗，在原来

的基础上向前一步。

三、具体实施方案

1、勤于学习，树立终身学习的观念。

（1）坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观

念。

（2）多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习

政治思想理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在

“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。通

过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。

（3）广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领

域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自

己的知识结构。

2、多听课，坚持做到听好每一堂课，做好记录。取长补

短，努力地提高自己的教学水平。

3、勤于动笔，提高教育教学水平。

（1）及时积累专题研究的第一手资料。

（2）尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践

层面提升至理论层面。在实践中不断积累经验，走进学生心灵，

创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。

数学校本研修工作计划范文篇7

指导思想：

进一步加强和推进校本研修制度建设，围绕“关注与促进每

一个孩子的需要与发展”的办园理念，以教科研整合为出发点，

探索教科研整合性调节机制的运行，将园本教研与园本培训有机

结合，营造良好的研修氛围，切实提升教师的教学能力和研究能

力，加速推进教师的专业化发展。

总目标：

通过教科研整合的园本研修机制的.运行，促进整体教师专

业化水平与能力的发展，使幼儿园的各项研究在科研的态度、手

段、方法指导下，在教研的组织形式及其群体合作的团队优势支

持下加以落实。

主要措施：

1、以幼儿园“教科研整合性调节机制的运行“，保障园本

研修的开展。

2、发掘幼儿园名校长、特级教师和学科带头人等优秀骨干

教师的优质资源，使优质资源为园所用，提升园本研修的质量。

3、即使更新幼儿园网站，构建教师之间、幼儿园之间的交

流渠道，促进幼儿园园本研修活动的开展。

4、结合幼儿园实际，创新园本研修活动形式，探索和构建

具有现代教育研训特点的运行机制和运作模式。

具体工作：

1、积极开展新课程实施、新教材使用的实践研究，推进课

程的开发建设。

2、教科研室在动态的调节中，发挥教科研整合运行的优势

转换功能，将全园统领课题“在群体活动化境中2-6岁儿童个别

化教育行动的研究”中的成果推广、运用到教学实践中，在专题

与课题的研究成果推广深化时，指导教师结合教学实践中的问

题，适时寻找节点，将个体关注的课题（专题）转换成大部分教师

共同指向的问题，使研究呈现出理论的实践意义，并使实践更科

学、更具推广与借鉴的功能。

3、积极参与由“教育部全国中小（幼）教育继续教育上海研

究中心”牵头的国家级课题“创建上海市'以园为本教研制度建

设'基地”的研究。

制度保障：

“教科研整合性调节机制”的运行

1、教科研室根据每位教师的需要，发挥个体的潜能，开展

各有特色的必修活动；

2、建立每学年一次的先进年级（教研）组评比制度；

3、组织教育论文、案例评比以及教科研成果评比与推广工

作，形成制度。通过制度的保障，营造“每个教师都是教研主

体、每个班级都是教研单位”的良好氛围，逐步形成正非教研活

动相结合的研修格局，将研究与实践、研究与培训、研究与教师

发展紧密地结合起来。

数学校本研修工作计划范文篇8

一、指导思想

通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推

进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体

教学水平。

二、研修目标

1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向

研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学

质量及水平。不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特

点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅

速提高自身的业务素质和教学研究水平。

3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生

共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决

教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践

的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

三、研修要求

以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促

进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放

在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论

与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转

变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统

教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本

为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以能

力发展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实

践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同

伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的

好C

四、具体措施

1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，

做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育

理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节公

开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记

下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。

2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书

籍，并及时反思。

3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，

将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平

逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐

步形成自己的教学特色。

4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。

相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发

扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极

参与在线研讨。

我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心不断学习，

不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的

理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，把个人的校本研

修工作做好。

教师校本研修计划篇2

为了提高自己的业务水平和业务能力，更快更好地为教育教

学服务。根据上级教育主管部门和学校的工作要求，结合自己的

实际和自身发展要求，特制订本学期个人校本研修计划如下：

一、多读对自己有用的书，进行读书研习。

广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟

生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，

注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，

在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读

《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策

略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之

余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自

己。

二、在实践中进行教学研讨升。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得

的锻炼机会。作为一名老教师，我将继续积积极参加校内校外的

教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学

生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。同时，积极主

动地定期进行示范或研究教学，在实践中提高自己的教学能力C

三、加强教育教学研究，做创新型的教师。

在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发

学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一

篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收

获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。并一如既往

地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。

四、具体实施方案

1、勤于学习，树立终身学习的观念。他山之石，可以攻玉;

他山之玉，可以剖金。学习，可以使自己了解前人和他人，了解

过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得

要做到“三学”。

(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观

念。

(2)多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政

治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积

淀；也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短

的目的。

(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域

的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己

的知识结构。

2、善于思考，在实践中探求、感悟。

要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天一一在反思中扬长；

审视今天一一在审视中甄别；前瞻明天一一在前瞻中创新。时刻

把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地

开展工作。

3、勤于动笔，提高教育科研水平。

(1)及时积累专题研究的第一手资料。

(2)尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层

面提升至理论层面。

通向未来的路不是回家的路；过去为你赢得成功的方程式将

为你的明天带来失败。我相信，自己有能力经受住“极限”的考

验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。面对自己将来的

工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激

情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经脸，走

进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越

自己。

数学校本研修工作计划范文篇9

一、指导思想：

以终身教育思想为指导，积极推进素质教育，充分发挥教师

的专业引领作用，努力提高我的教学整体水平。

二、研修目标：

规范语文课堂教学，使自己由学习型向研究型转变，不断进

行教学研究，努力探索和研究学生适合特点、促进学生创新能力

不断提高的教学方法。

认真学习新的教学方法，迅速提高自身教学水平。

用新的教学理念提高课堂教学实效。

三、研修要求：

以实施素质教育理念为核心，注重理论与实践相结合，通过

多种形式和内容，加强自己对实施素质教育思想观念的教育，帮

助自己更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观

和质量观，开拓知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉

性，提高实施素质教育的能力和水平。

四、具体实施方案

1、勤于学习，树立终身学习的观念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使

自己了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获

得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。即坚持不懈地学。

多渠道地学。广泛地学。

2、善于思考，在实践中探求、感悟。

要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天一一在反思中扬长；

审视今天一一在审视中甄别；前瞻明天一一在前瞻中创新。时刻

把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地

开展工作。

3、勤于动笔，提高教育科研水平。

及时积累专题研究的第一手资料。尝试进行教学案例的分

析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。通向未来的

路不是回家的路;过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来

失败。我相信，自己有能力经受住“极限”的考验，在超越自我

的同时，逐步实现人生的价值。面对自己将来的工作，我充满了

信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这

富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创

造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。

数学校本研修工作计划范文篇10

一、研修目标

本学年，我校将根据县教育局工作思路和学校的发展规划，

以打造高效课堂为中心，以学校管理工作、教育教学中存在的实

际问题为突破口，以校本课程的开发和课堂教学改革为主抓手，

科学规范地开展各项研修活动。使校本研修成为实现学校发展目

标的重要手段，从而为学校长远发展，教师专业化发展提供可靠

保障。

二、现状分析

1）、我校位于新邵县迎光乡，地外偏僻，教育现状不容乐

观。我校为村小，教师队伍缺失严重，学校实际上课包括两个代

课教师才7人。基本上每个教师都包班，教学工作繁重。学校教

师年龄偏大，因此，学校大部分教师的课堂教学方法已经形成定

势，由于年龄较大，学习意识较差，要让他们转变教学观念有难

度。

2）、部分教师的积极性不高。教师队伍中长期休病假的人太

多，在一线上班的教师家里有事或有病请假扣钱，不上班的不扣

钱，形成“干多不如干少，干少不如不干”的恶习，导致教师的

工作积极性不高。

3）、学校教师严重短缺。整个学校没有一个专业的音乐、舞

蹈教师，对学校的艺术教育形成严重制约，每年的艺术节是学校

最大难题。学校没有计算机专业的教师，很难做到信息技术与各

学科的整合。

4）、办学条件还有不完善之处。

1、学校无围墙和校门，对于学生安全是个隐患，也不利于

教学工作的规范化。

2、体、音、美、卫器材严重不足，教师专业也不对口，每

次上音体美课只能是挪作作业课，不利于学生多元化发展。

3、没有多功能教室，全校教师开会、教师讲公开课有诸多

不便。每次想给学生上上什么多媒体课，都只能是“望洋兴

叹”。

5）、教学工作底子薄，这几年由于家庭经济状况好的和成绩

优秀的学生到邵东及广州等地读书的较多，学生外流现象更加严

重，一些成绩不理想的则不断带回家，已经形成恶性循环。

三、研修重点：

“有效教学”“疑难问题解决”

四、主要具体工作措施

1、已经向上级申请校园维修的修建。

2、继续加强教师职业道德教育，打造一支德才兼备的教师

队伍。组织教师学习教育法律、法规，杜绝一切有损教师形象的

言行，把师德建设放到教师素质的首位，不断提升师德建设水

平。

3、不断更新教师的教育理念，以适应教育教学改革，尤其

是不断提高老教师的教学理念更新，通过组织学习先进教育教学

理论、研读新课程标准，不断提高教师的教育教学理论水平。结

合自身实际，注重追求现代教育理念与自己的.教育行为的有机

整合。

4、发挥老教师的师示范作用，尽快形成年轻教师的教师业

务水平能力。学校将对青年教师进行重点培养，充分发挥老教师

的的丰富教学经验直到作用，以老帮新，以新促老。以此促进教

师队伍整体素质的提高。

5、深入开展课题研究活动，提高教师的科研能力。以课题

研究为抓手，将课题研究与课程改革紧密结合。加强课题环究指

导工作，督促各立项课题科学有序地开展。

6、做好以“有效教学”为主题的全员研教工作。根据新课

改研教工作的新要求，认真做好本学年全员研教工作。并结合全

员研教工作，组织开展各学科“疑难问题解决”的研讨活动，以

达成学校教研、科研一体化。

7、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面

对学生。

五、保障措施

以校长为带头作用，狠抓教学质量，形成良好的教学氛围。

增强主任检查力度，不定期去随堂听课，不断促进教育教学

革新。

加强新老教师经验交流，不断提高新教师教学经验，和更新

老教师的教学理念。由于时间和精力有限，其他未尽事宜，再补

充。

数学校本研修工作计划范文篇11

舞蹈是一种以人的身体动作、手势、表情、舞姿为主要表现

手段来表现一定思想内容的一种特殊艺术。而开设舞蹈校本课程

对我来说也是一种挑战，为了提高自己的工作能力和业务水平，

更好地为教学和管理工作服务，根据上级部门的有关要求和学校

的工作实际，自身的发展要求，特制定本年度的校本研修个人工

作计划。

一、做好硬件基础，确保工作顺利运作

1、创造良好的环境氛围

舞蹈作为一种特殊的艺术能给人带来一种美的享受，那么首

先应该从视觉出发营造一个美的空间，所以我认为开设舞蹈课之

前首先要布置好环境让孩子们一走进舞蹈教室从视觉上有一种美

的享受，就会产生一种跃跃欲试的冲动。

2、配置相应的教学碟片和音乐碟片确保开课前做好详细的

教学计划，音乐和舞蹈从来就是不可分割的一个整体让孩子们通

过音乐的节奏、情绪变化来带动身体的各部位达到一种美的享

受。

教学碟片则是不可缺少的硬件设施它就像是教学大纲一样给

教师了一个明确的方向。只有定好了目标才会在不断努力的过程

中创新，确保开班前定出详细的教学计划。

二、提高专业水平，增强软件设施

1、通过学习，提高自身的师德修养，提高自身的业务水

平，提高自身的管理理念和管理水平。

2、树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

3、学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等，加强自己

的政治修养，为自己事业的发展确定正确的政治方向，形成科学

的人生观和价值观。

4、学习与教育相关的法律法规，做到依法执教；学习《中小

学教师职业道德规范》，加强自身的师德修养。

5、学习与舞蹈相关的理论著作，丰富自己的理论知识，提

高自己的业务水平。

6、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法

和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教能力。

总之，我对于校本舞蹈课程信心百倍，因为我坚信：世上无

难事，只怕有心人。我相信在学校和领导的关心下，在我们大家

共同努力下我们的事业一定会象芝麻开花一样，节节高。

三、研修目标

1、通过学习，提高自身的师德修养。

2、通过学习，提高自身的业务水平。

3、通过学习，提高自身的管理理念和管理水平。

4、树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

四、研修内容

1、学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等，加强自己

的政治修养，为自己事业的发展确定正确的政治方向，形成科学

的人生观和价值观。

2、学习与教育相关的法律法规，做到依法执教；学习《中小

学教师职业道德规范》，加强自身的师德修养。

3、学习与舞蹈相关的理论著作，丰富自己的理论知识，提

高自己的业务水平。

4、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法

和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教能力。

三、具体措施及安排

1、每周利用1&&2小时自学各种理论知识，并做好要点笔

录，写在校本研修报告册上。

2、每年寒暑假读一本关于舞蹈方面的著作，并写好读书笔

记和心得体会，写在业务学习笔记本上。

3、认真按时参加学校组织的文艺活动以及县里的文艺活

动，并认真准备，积极表现，争取每一次参加活动都有所收获。

4、经常反思目己的教学行为和专业知识，不断地总结经

验，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进

步「

5、在工作中对自己严格要求，决不松懈。

数学校本研修工作计划范文篇12

一、启动思想，为工作室工作做好铺垫。

我将严格执行“工作室”章程与工作计划，按照理论与实践

相结合、自主与交流相结合、学习与运用相结合、反思与提升相

结合的原则，把先进的教育教学理念渗透和辐射到自己的教学

中。

二、个人发展目标和要求

1、个人发展目标

我将在学习交流过程中不断总结提炼自己的教学经验，形成

自己的教学风格与特色。积极参与工作室的各类项目研究并完成

研究任务。在学年结束时能全面提升自己的教学能力和教科研能

力。

2、个人工作要求

(1)勤读书

阅读有关教育学、心理学的文章，理解“数学课程标准”的

基本理念、目标和各阶段的要求等。

不但要勤读，还要勤思勤写，反思教学得失，勤写读书随

笔，使自己自觉更新教育观念，树立适应现代化建设的教育观、

质量观和人才观。自觉改进教学方法，使自己的教学在新的教育

理念的指导下，提高到一个新的水平，让教学具有创造性、艺术

性。

(2)乐教学

我将认认真真备好每一堂课、上好每一堂课，深入钻牙教

材，时常反思。注意跟学生交流，找出自身教学缺陷，努力提高

自我。学习同行的教学之长处，补己之短，并努力形成自己的教

学风格。

(3)多研究

参加省级课题《优化整合班班通资源，提升农村学校数学教

学质量》研究。开展教育科研活动，把握基础教育改革的动态，

特别是数学学科发展动态，把教学实践经验升华为理论，再由理

论指导教学实践。在学校教改中发挥带头、示范和辐射作用，逐

步提高教育科研能力。

(4)细品评

学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，在减负状态

下有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，使学生会学、乐

学、好学。

三、年度主要研究内容

1、学习工作室方案，明确“工作室”的研究目标和牙究内

容，加强与工作室成员的沟通与交流，打造团结学习氛围。

2、根据工作室工作主旨与规划，拟定个人年度发展规划，

明确整体工作目标和各研究阶段工作目标，并积极完成。

3、参与我校省级课题《优化整合班班通资源，提升农村学

校数学教学质量》研究。根据工作室的方案，深入研读课程标

准、教学参考书和教材等，领会教材编写者的意图，结合我校学

生的实际情况，进行深度备课。

4、坚持在课前做到精心备课：一备教材，深入钻研教材写

好教案，理清教学重点和难点；二备学生，根据学生的个体差

异，进行不同层次的提问以及分组；三备课件，选择好课件资

料，删繁就简；四备反思，课后及时反思教学得失，写好教后随

笔。

5、每学期听课不少于10节，并不局限于本学科。通过对相

关学科的学习与了解，通过向同行的学习，在有经验的老师的指

导下学习相关理论，寻找学科教学规律，为培养学生的综合素质

打下扎实的基础。

6、每学期撰写一篇有一定质量的论文，力求能获区级以上

奖，上好1〜2节校级以上公开课。

7、教学中要因材施教，有的放矢，不盲目追求形式，注重

知识形成的发展过程，提高生生互动、师生互动的有效性。在还

给课堂生命气息的同时努力提高课堂效率。同时，注重知识的积

累，做好实践反思本的撰写，及时总结反思每堂课的优缺点，及

时加以调整及改进。

8、积极参加本工作室的有关集体活动，请进来，走出去，

拓宽视野，取他人之长，补已之短，教学相长。

数学校本研修工作计划范文篇13

一、研修主题

为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好学困生的转

化工作。在学困生的转化工作中，老师除了倾注爱心，发现闪光

点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与

智力因素的的培养。为此，本次我选挎了《农村中学数学学困生

的转化》为研修主题。

二、研修目标

为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其

是充分调动学困生的积极性让他们从学习边缘地带能真正回归于

课堂。通过转化，学困生能基本掌握学习的方法，能树立学习态

度，对于掌握基本技能起到推动作用。引导学生，树立学生要

学、肯学、苦学的思想，努力彻底地改变自己，实现自我价值。

使学困生转化率达到90虬

三、学习内容

《新课程标准》中学数学20_版

《数学学困生的转化》华东师范大学出版社

《教师转化学困生的有效策略》新疆青少年出版社

《学困生的转化》

四、研修过程

1、摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的原

因，并对每一个学困生制定切实可行的帮扶计划，建立学困生个

人转化成长记录资料。

2、具体实施帮扶转化措施：

(1)、课堂上有意识给学困生制造机会，让优生吃得饱，让

学困生生吃得好。

(2)、课外组织学困生加以辅导训练。

(3)、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法

让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

(4)、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的

基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极

性的提高方面要花大力气。

(5)、积极发掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批评、

多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学习的信心。在生活上、

思想上关心他们。

(6)、进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育促进转

化目标。

3、完成相应帮扶转化的教育教学反思，即我讲我的教育故

事和我做我的教学设计。

五、预期研修成果

通过本次校本研修，使自己的教育教学水平能得到进一步的

提高，能撰写出高质量中学数学学困生的转化的教育叙事及中学

数学空间与图形教学生活化的一节教学设计。

数学校本研修工作计划范文篇14

校的有关要求，结合我校实际制定本学期学校师训工作计

划。本年度的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本，以学

生的发展为根本，一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地

实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学

习空间。努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍，全面推

进素质教育，稳步实施新课程改革。

一、工作思路：

“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，乂更新

教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破

口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新能力为主

线，以教师参与教育科研和研修为主要形式，以培养教师可持续

发展能力为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全

面提高我校教师队伍的综合素质。

二、工作目标

通过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌

握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有

效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新

能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进

教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，积极探索学

生养成教育的新模式，改革学生好教师的评价方法，为提高教育

教学质量奠定良好的基础。

三、工作要点

本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技

术”为内容，以《有效教学》、《有效教师》和《有效研修》的学

习为载体，以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发

展”为重点，结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、

提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标。形成一支具有一

定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍；形成一批在课程

教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师，培养

一批具有发展潜力的青年骨干教师。同时，学习、发扬名师优秀

教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长，由“经验技

术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。

1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教

学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，