比比高教学课件中班

比比高教学课件中班教学目标语言表达能用"高、矮、一样高"准确表达物体高度关系比较能力会在同一平面上比较物体的高矮差异参与能力活动背景与意义教学依据《幼儿园教育指导纲要》明确要求：激发幼儿的观察兴趣，培养初步的数学概念生活联系高矮比较是生活中常见的现象，孩子们经常会遇到相关情境能力培养通过高矮比较活动，培养幼儿初步的逻辑思维和语言表达能力今日课程安排故事导入通过"森林高矮比赛"的故事激发幼儿兴趣观察与讨论引导幼儿观察不同物体的高矮特征并进行讨论操作排序通过实际操作活动，让幼儿亲身体验高矮排序游戏互动开展高矮相关游戏，巩固所学知识生活应用引导幼儿将高矮比较应用到日常生活中故事导入：森林的高矮比赛故事角色森林里的小动物们：活泼的猴子、可爱的兔子和高大的长颈鹿决定举行一场"谁最高"的比赛引发思考动物们站在不同的位置上，争论不休："我最高！""不，我最高！"问题提出到底谁最高？小动物们应该怎么比才公平呢？初步观察观察活动让幼儿观察教师展示的三种动物图片（猴子、兔子、长颈鹿）自由表达鼓励幼儿用自己的语言表达"谁高谁矮"的观察结果语言引导教师适时引导幼儿使用"高"、"矮"等词汇描述观察发现示例："长颈鹿比兔子高"、"兔子比猴子矮"学会比较：目测目测体验引导幼儿用眼睛目测不同物体的高矮示范如何通过目测直观判断两个物体的高矮关系适用情况当高矮差异明显时，目测是一种快速有效的比较方法局限性探讨当高矮差异不明显时，目测可能会产生误差讨论：当两个物体高度相近时，我们该怎么办？"同一平面"概念同一平面比较不同平面比较能看出高度差不公平的比较展示小猴站在椅子上与长颈鹿比高的情景讨论引导提问："这样比公平吗？为什么？"引导幼儿认识到：只有站在同一平面上才能公平地比较高矮体验操作1：平面上比一比活动设计：1准备材料提供不同高度的积木块2操作引导请幼儿将积木放在同一平面（桌面）上3观察比较引导幼儿观察：当积木放在同一起跑线上时，高矮差异一目了然4语言表达鼓励幼儿用"比...高"、"比...矮"等句式描述观察结果体验操作2：换位置再比操作变化将相同的积木放在不同位置（如一个放在桌上，一个放在椅子上）思考讨论提问："现在怎么比较才能准确知道哪个积木更高？"引导结论只有把积木放在同一平面上，才能公平准确地比较高矮不能因为位置不同而判断错误语言引导训练比较句式"A比B高"例如："长颈鹿比猴子高"最高级表达"C最矮"例如："在三种动物中，兔子最矮"同等比较"D和E一样高"例如："这两个杯子一样高"活动设计：让幼儿观察实物，然后用完整的句子表达高矮关系，教师给予适当引导和纠正。游戏：我来排队游戏准备为每位参与的幼儿准备一根不同高度的棒子游戏规则根据老师的指令，幼儿按棒子的高矮顺序排队可以从高到矮排列，也可以从矮到高排列游戏过程幼儿需要仔细观察彼此的棒子高度，找到自己的正确位置鼓励幼儿互相协商，共同完成排序任务小组合作排序活动设计将幼儿分成4-5人小组每组提供5-6件不同高度的物品（如积木、瓶子、玩具等）要求小组成员合作，将物品按高矮顺序排列合作要点鼓励幼儿讨论、协商，共同决定排序方案培养团队协作精神和沟通能力概念拓展："一样高"概念介绍有时两个物体可能完全一样高，这时我们用"一样高"来描述生活实例教室里的两把椅子、双胞胎小朋友、成对的杯子等都可能是一样高的实践活动请幼儿在教室中寻找一样高的物品，并用"...和...一样高"的句式描述相对性体验同一对象不同时间不同对象同一时间同一时间同一对象不同环境比较同一对象不同时间变化比较不同时间不同对象比较同一时间不同对象比较引导幼儿理解：高矮是相对的概念，不是绝对的。今天最高的物体，放在另一组物体中可能变成最矮的。比较总是有特定对象和前提的。小动物高矮大赛动画观看动画播放"小动物高矮大赛"的短片动画提问讨论谁是第一名？谁是第二名？动物们是怎么比赛的？全班回答鼓励全班幼儿积极回答问题用完整句子表达观察结果连线题训练活动设计准备连线题工作纸，左侧是各种高矮不同的物品或动物右侧是"高"、"矮"、"一样高"等标签幼儿需要将左侧物品与右侧对应标签连线比赛环节小组之间比一比，看哪个小组连得又快又对操作练习：积木高塔活动材料每位幼儿准备若干积木块操作要求请幼儿搭建两组不等高的积木塔语言表达引导幼儿说说：哪个积木塔更高？哪个更矮？拓展思考提问：怎样才能让两个积木塔一样高？鼓励幼儿尝试通过增减积木，使两塔高度相等使用教具：高矮比比板教具介绍高矮比比板：一种带有刻度的比对工具，可以直观地显示物体高度差异使用方法将不同物体放在比比板上，利用刻度进行比对比较策略先用眼睛目测，再用比比板测量，对比两种方法的结果讨论：哪种方法更准确？为什么？生活拓展：家庭成员比高家庭测量回家后与爸爸妈妈、兄弟姐妹比一比身高，看看谁最高创作记录画一画全家成员的高矮顺序，可以用不同高度的人物表示成长记录和家长一起在家中墙壁做身高记录，定期测量，观察自己的成长变化生活观察任务观察任务请幼儿在校园内找一找"三样高矮不同的物品"可以是树木、建筑、设施等任何物品记录方法鼓励幼儿通过拍照或画图的方式记录观察发现要求幼儿用"高"、"矮"、"比...高/矮"等词语描述这些物品高矮互动问答游戏名称"高矮分一分"游戏规则1.幼儿分成两组，每组拿"高"和"矮"的举牌2.老师随机出示两个物品或图片3.幼儿根据比较结果举起相应的牌子游戏变化可增加"一样高"的举牌，增加判断难度可使用实物代替图片，增加趣味性逻辑思维训练验证结论推理判断分析关系理解条件思考题示例有4个小朋友：小明、小红、小蓝、小绿已知：小明比小红高，小蓝最矮，小绿比小蓝高但比小红矮问题：谁最高？他们的高矮顺序是怎样的？引导幼儿通过逻辑推理得出结论，培养初步的判断和推理能力情景模拟：身高体检日活动设计模拟医院或幼儿园的身高体检情景准备身高测量尺和记录表角色扮演幼儿轮流扮演"医生"和"小朋友""医生"负责测量并记录"小朋友"的身高交流环节测量完成后，引导幼儿互相比对身高并用正确的语言表达评比环节：比比谁说得对示例表达1"红色积木比蓝色积木高，因为它放在桌子上，蓝色积木放在地上。"示例表达2"这两个瓶子不一样高，绿色瓶子比黄色瓶子高一点点。"示例表达3"小熊站在椅子上比长颈鹿高，所以小熊比长颈鹿高。"活动设计：请幼儿判断以上表达是否准确，为什么？鼓励幼儿相互评价，培养判断能力和语言表达能力。高矮排序操动作设计伸手：表示"高"下蹲：表示"矮"高举：表示"最高"平伸双臂：表示"一样高"活动方式教师口令与幼儿动作相结合例如：教师说"高"，幼儿做伸手动作可以逐渐加快节奏，增加游戏趣味性教学重点小结参照原则比高矮的核心：要有参照物，并在同一平面上比较语言表达"高"、"矮"、"一样高"等词语的正确使用实践应用通过多种游戏和操作活动巩固高矮比较的方法难点突破：多物体排序描述排序结果按顺序排列比较其他物体找出最高最矮放置物体操作要点当面对3个以上物体时，需要进行多次比较可以先找出最高和最矮的，再依次比较其他物体语言表达鼓励幼儿用序数词描述排序结果例如："长颈鹿最高，猴子第二高，兔子最矮"反思与提升知识拓展高矮比较是幼儿数学启蒙的重要部分类似的比较还可以拓展到重量、长短、粗细等多个维度能力迁移鼓励幼儿在生活中多观察、多比较将高矮比较的方法应用到其他类型的比较中课程总结与家园延伸今日回顾我们今天学会了