小学音乐卖报歌教学课件

小学音乐：《卖报歌》教学设计第一章：歌曲介绍与教学目标1歌曲背景深入了解《卖报歌》的历史背景与深远的文化意义，探索这首歌曲如何反映时代特征2教学目标通过本课教学，学生将掌握歌曲的旋律与节奏特点，理解歌词内容背后的历史意义，同时培养音乐表演能力和团队合作精神3能力培养《卖报歌》诞生背景《卖报歌》创作于1930年代中国抗战时期，是一首经典的儿童歌曲。这首歌曲通过描绘小报童勤劳勇敢的形象，反映了那个时代的社会现实。作为抗战时期的音乐作品，这首歌曲具有深刻的爱国主义教育意义，能够帮助当代学生了解历史、传承精神。《卖报歌》的歌词简洁有力，通过朗朗上口的句式，描绘了小报童奔走于街头巷尾卖报的场景，反映了孩子们在困境中依然乐观向上的精神。本课程中，教师将重点解释以下内容：歌词中的时代背景词汇歌词所反映的社会现象卖报童形象的特点及象征意义旋律特点分析五声音阶《卖报歌》采用典型的中国五声音阶创作，音程关系自然，非常符合中国儿童的音乐审美习惯旋律走向旋律线条起伏明显，高潮部分情感充沛，低音部分舒缓自然，形成鲜明对比反复结构歌曲结构采用段落反复的形式，有助于儿童快速记忆和掌握，便于教学和演唱节奏与拍号讲解4/4拍节奏特点《卖报歌》采用4/4拍，节奏明快有力，充分表现了卖报童活泼奔跑的形象。节奏训练方法拍手游戏：教师带领学生拍出基本节奏型身体律动：通过走步、跺脚等动作感受强拍视唱练耳环节教师示范教师清晰演唱歌曲，注意咬字发音和情感表达，为学生树立良好榜样分句学唱将歌曲分为若干小句，采用"教师唱-学生跟唱"的方式逐句学习，确保每个音高和节奏准确伴奏辅助使用钢琴或音频伴奏辅助教学，帮助学生更好地把握音准和节奏集体练习歌词情感表达情感色彩解析《卖报歌》的歌词蕴含着丰富的情感色彩：勤劳精神：反映在卖报童早出晚归的辛勤工作中乐观态度：尽管生活艰苦，卖报童仍然保持积极向上的心态坚韧品质：面对困难不退缩，展现了坚强的意志力通过表情和动作帮助学生理解和表达歌曲情感角色扮演与情景表演分组表演活动将全班学生分成若干小组，每组设计一个简短的卖报童情景剧，配合《卖报歌》演唱。表演要点指导服装道具：简单的帽子、背包和报纸动作设计：模仿奔跑、叫卖等卖报童特有动作表情训练：表现出卖报童的热情和活力通过角色扮演，学生能更深入地理解歌曲内容，同时培养团队协作能力和表演自信。互动游戏：节奏接龙游戏规则教师先设计出几个基于《卖报歌》的简单节奏型，全班站成圆圈，由一名学生开始拍出节奏，下一位学生需接着拍出不同的节奏团队协作节奏接龙要求学生密切配合，专注聆听前一位同学的节奏，并迅速做出反应，培养团队协作精神能力提升这个游戏不仅能增强学生的节奏感，还能锻炼他们的创造力和即兴反应能力，让学习更加生动有趣乐器伴奏体验乐器介绍与体验在本环节，教师将向学生介绍几种简单的打击乐器：铃鼓：适合强调重拍三角铁：可用于强调乐句结束沙锤：适合表现持续的节奏木鱼：可用于模仿脚步声让学生分组尝试用这些乐器为《卖报歌》伴奏，培养他们的节奏感和乐感，同时体验合奏的乐趣。创编歌词活动原理解析创编歌词是音乐创造力培养的重要环节，学生可以在保持原曲旋律和节奏的基础上，创作新的歌词内容创作步骤先分析原歌词结构和韵律特点，然后围绕"现代小卖报童"或"我的学校生活"等主题创作，注意字数和押韵成果展示安排学生演唱自己创作的新歌词，可以个人或小组形式展示，培养学生的创造力和表现力多媒体辅助教学多媒体资源应用现代教学可以充分利用多媒体资源，提升《卖报歌》教学效果：播放动画版《卖报歌》，增强视听体验展示历史照片，帮助学生了解时代背景使用电子卡拉OK系统，引导学生跟唱播放专业儿童合唱团的演出视频，提供学习范例多媒体教学能激发学生的学习兴趣，创造更加生动的课堂氛围。课后延伸活动建议参观活动组织学生参观当地报刊发行站或媒体机构，了解现代报纸的制作和发行过程，与歌曲内容进行对比故事收集鼓励学生向长辈了解过去卖报童的故事，或收集相关历史资料，加深对歌曲背景的理解主题演出筹备一场以"报童精神"为主题的小型演出，将《卖报歌》与创编歌词、情景剧等结合展示教学反思与评价学习评价方式为了全面评估学生对《卖报歌》的学习效果，可采用以下评价方式：表演评价：观察学生在角色扮演中的表现演唱测试：评估学生对旋律和节奏的掌握程度小组作业：评价学生在创编歌词中的创造力课堂问答：检查学生对歌曲背景知识的理解第二章：教学流程详解1导入环节通过生动的故事引入课题，激发学生对卖报童形象的兴趣和好奇心2新课讲解系统讲解歌词内容和旋律特点，帮助学生全面了解《卖报歌》3技能训练通过分段练唱和节奏训练，提升学生的音乐技能4表演实践组织角色扮演与合唱活动，培养学生的表演能力和团队精神5总结提升引导学生进行情感升华与知识回顾，加深对歌曲的理解和记忆导入环节设计故事导入法一堂成功的《卖报歌》教学，可以从一个引人入胜的故事开始："在那战火纷飞的年代，有一群年龄和你们相仿的孩子，他们每天天不亮就背着报纸，奔走在城市的大街小巷..."提问引导故事讲述后，教师可以提出以下问题：你们能想象当时卖报童的生活是什么样的吗？为什么那么小的孩子需要去卖报？如果你是当时的卖报童，你会有什么感受？歌词分段教学第一段教学首先解释第一段歌词的含义，通过提问了解学生对内容的理解程度，然后示范演唱第一段，带领学生跟唱直至熟练第二段教学采用相同方法教授第二段歌词，注意对比两段歌词的异同点，帮助学生理解歌曲结构完整练习将两段歌词连贯起来完整演唱，强调情感表达和节奏把握，反复练习直至学生能够流畅演唱整首歌曲节奏训练方法身体律动训练通过身体动作帮助学生掌握《卖报歌》的节奏：拍手：跟随强拍位置拍手跺脚：用跺脚动作强调重音摇摆：随着音乐节奏摇摆身体节奏游戏设计"节奏热土豆"：学生围成圆圈，传递物品，音乐停止时拿到物品的学生需表演一段节奏。合唱与独唱练习小组合唱将班级分成3-4个小组，每组练习演唱《卖报歌》，通过小组间的良性竞争，提高学习积极性。小组合唱能培养学生的团队协作意识，增强集体荣誉感。个人独唱鼓励学生进行个人独唱展示，教师给予积极评价和建设性建议。独唱练习可以锻炼学生的自信心和表现力，同时帮助教师发现和培养有音乐天赋的学生。情感表达指导表情训练《卖报歌》的演唱需要生动的表情来增强表现力：引导学生想象自己是卖报童，面带热情洋溢的笑容练习夸张的面部表情，如大声叫卖时的兴奋表情通过镜子练习或同伴示范，相互学习表情变化动作设计配合歌曲内容设计简单的动作：模仿奔跑的动作表现卖报童的忙碌用手势表现叫卖的场景设计简单的队形变化，增强视觉效果课堂互动环节知识问答设计与《卖报歌》相关的问题，如"卖报童在什么年代出现？"、"歌曲表达了怎样的情感？"，通过问答激发学生思考和参与积极性情景模拟创设"如果你是卖报童"的假设情境，让学生进行角色扮演，体验卖报童的生活，加深对歌曲内容的理解和共鸣音乐接力一名学生唱一句，下一名学生接着唱下一句，形成音乐接力，既检验了学习效果，又增加了课堂的趣味性和参与感课件设计亮点视觉设计清晰的文字与精美图片结合色彩搭配符合儿童审美层次分明，重点突出动画效果简洁有效多媒体素材高质量音频资源相关历史视频片段互动式乐谱展示卡拉OK练习系统互动设计点击互动问答环节音乐节奏跟随游戏歌词填空练习学生成果展示界面教学资源推荐音频视频资源推荐优质的《卖报歌》演唱版本和教学视频：中国少年儿童合唱团演唱版动画版《卖报歌》专业教师示范教学视频相关图书推荐为教师和学生提供拓展阅读材料：《中国儿童歌曲精选集》《抗战时期的儿童文学》《小学音乐教育活动设计》乐器制作指南简易乐器制作教程，支持课堂活动：利用易拉罐制作沙锤纸盒鼓的制作方法简易竹笛制作指南学生作品展示教学过程中，学生将创作出各种与《卖报歌》相关的作品：创意道具学生自制的卖报童帽子装饰精美的纸质报纸道具背包、腰包等卖报童装备卖报童形象的手绘画创编作品基于《卖报歌》旋律的新歌词学生编创的卖报童情景剧剧本课堂表演的视频记录学生对歌曲理解的书面感想这些作品可以在班级或学校范围内展示，既是对学生创造力的肯定，也能激发更多同学参与音乐学习的兴趣。家校合作建议家长参与指导鼓励家长在家中与孩子一起学习《卖报歌》，共同演唱和探讨歌曲背后的历史故事，增进亲子互动的同时深化学习效果家庭音乐活动建议家长在家中组织简单的音乐活动，如家庭音乐会、角色扮演游戏等，让孩子有机会展示在学校学到的音乐技能资源共享平台建立班级微信群或在线平台，分享相关音乐资源和学习材料，方便家长了解教学进度和辅导孩子在家练习评价标准与反馈优秀良好基本达标评价应注重鼓励性和发展性，不同学生可有不同的评价侧重点，让每个学生都能找到自己的亮点和进步空间。常见教学难点与解决方案旋律音高不稳解决方案：分声部练习，先练习低音部分，再练习高音部分使用钢琴或电子琴辅助，提供稳定的音准参考采用口型提示，帮助学生理解声音的位置节奏掌握困难解决方案：多感官辅助训练，结合视觉、听觉和触觉简化节奏，先掌握基本节奏再逐步复杂化使用节奏口诀，辅助记忆复杂节奏型情感表达不足解决方案：通过情景模拟，帮助学生代入角色观看专业表演视频，学习表情和动作分组比赛，激发表现欲望注意力不集中解决方案：增加互动环节，保持课堂活跃设计趣味游戏，吸引学生参与适当缩短练习时间，提高练习效率结语：音乐点亮童年音乐教育不只是技能传授《卖报歌》教学不仅仅是传授一首歌曲，更是培养学生情感、合作精神和历史责任感的过程。这首传唱多年的经典歌曲是连接历史与现实的桥梁，让学生在欢快的旋律中感受历史，在生动的歌词中领悟人