社区公益服务我参与教学设计-2025-2026学年小学综合实践活动六年级湘科版

社区公益服务我参与教学设计-2025-2026学年小学综合实践活动六年级湘科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为《社区公益服务我参与》教学活动，选自湘科版小学六年级综合实践活动教材。内容涵盖社区公益活动的基本知识、公益活动的组织与参与、公益活动的效果评价等，旨在培养学生关心社区、积极参与公益活动的意识，提高学生的社会实践能力和团队协作能力。核心素养目标1.培养学生关爱社区、乐于奉献的公益意识。

2.提升学生组织策划、沟通协作的实践能力。

3.增强学生自我反思、评价公益活动的反思能力。重点难点及解决办法重点：

1.公益活动策划与组织：重点在于引导学生理解公益活动的意义，学会策划和组织简单的公益活动。

解决办法：通过案例分享、小组讨论等方式，让学生在实践中学习策划和组织活动的步骤。

难点：

1.学生参与公益活动的积极性：部分学生可能对公益活动缺乏兴趣，参与度不高。

解决办法：结合学生兴趣，设计富有吸引力的公益活动，激发学生参与的热情，同时注重活动过程中的正面反馈和鼓励。

2.公益活动效果评价：如何科学评价公益活动的效果，是学生难以掌握的。

解决办法：通过设置评价标准，引导学生从活动参与度、活动效果、个人收获等多方面进行自我评价和相互评价。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有湘科版六年级综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备与社区公益活动相关的图片、视频，以及公益项目案例资料。

3.实验器材：准备用于模拟公益活动的道具和材料，如海报制作工具、环保材料等。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段社区公益活动的视频，引发学生思考：什么是公益活动？为什么我们要参与公益活动？

2.提问：你们在日常生活中是否参与过公益活动？有什么感受？

3.学生分享自己的经历，教师总结：公益活动是一种无私奉献的行为，有助于改善社区环境，提升社会文明程度。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解公益活动的定义、类型和意义，强调公益活动对个人和社会的价值。

2.介绍公益活动的策划与组织步骤，包括确定活动主题、目标人群、活动形式等。

3.讲解公益活动的参与方式，如志愿服务、捐款捐物、宣传倡导等。

4.分析公益活动的效果评价方法，如活动参与度、活动成果、社会反响等。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：每组选择一个社区公益活动案例，分析其策划与组织过程，并讨论如何提高活动效果。

2.学生汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何选择一个合适的公益活动主题？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提出问题：如何策划一场成功的公益活动？

2.学生分组讨论，每组提出自己的策划方案。

3.各组展示方案，其他组提出意见和建议。

4.教师点评并总结，强调策划方案应具备可行性、创新性和社会价值。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.提问：参与公益活动有哪些好处？

2.学生分享自己的观点，教师总结：参与公益活动有助于培养社会责任感、团队合作精神和人际交往能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调公益活动的重要性和参与方法。

2.布置作业：每组设计一个简单的公益活动方案，并准备实施。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-社区服务项目案例：收集不同类型的社区服务项目案例，如环保清洁、敬老院志愿服务、社区文化活动组织等，以便学生了解不同类型的公益活动。

-公益组织介绍：介绍一些知名的公益组织，如红十字会、绿色和平组织等，让学生了解这些组织的运作模式和公益活动。

-社区公益活动记录：收集一些社区公益活动的照片和视频，展示公益活动的实际效果和参与者的感受。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与社区调查，了解社区中的问题和需求，为设计公益活动提供依据。

-组织学生参观当地的公益组织，让学生亲身感受公益活动的氛围和意义。

-引导学生参与模拟公益活动的策划和实施，如模拟环保宣传、模拟社区文化活动等。

-鼓励学生利用课余时间参与真实的公益活动，如志愿服务、捐款捐物等，将所学知识应用于实践。

-建议学生阅读相关的书籍和文章，如《公益的力量》、《社区服务手册》等，以增加对公益活动的了解。

-组织学生进行公益活动的效果评估，通过数据分析和反馈，提升学生对公益活动策划和实施的能力。

-鼓励学生参与跨学科的公益活动，如结合艺术、科技、体育等元素，创新公益活动的形式和内容。

-建议学生撰写公益活动的总结报告，反思活动中的收获和不足，为未来的公益活动提供参考。

-组织学生参与公益活动相关的竞赛和展览，提升学生的公益意识和实践能力。

-鼓励学生建立自己的公益项目，从策划到实施，培养学生的领导力和创新精神。内容逻辑关系①公益活动的定义与意义

-定义：公益活动是指个人或团体自愿参与，为了社会公共利益而进行的非营利性服务活动。

-意义：提升社会文明，促进社区和谐，培养公民责任感。

②公益活动的类型与特点

-类型：志愿服务、捐款捐物、宣传倡导、社区建设等。

-特点：自愿性、非营利性、社会性。

③公益活动的策划与组织

-策划步骤：确定主题、目标人群、活动形式、预算等。

-组织要点：资源整合、时间安排、人员协调、宣传推广。

④公益活动的实施与参与

-实施方法：现场服务、网络活动、宣传动员等。

-参与方式：个人参与、团队协作、志愿者招募。

⑤公益活动的效果评价

-评价标准：活动参与度、活动成果、社会反响等。

-评价方法：自我评价、同伴评价、专家评价。

⑥公益活动对学生核心素养的影响

-影响方面：社会责任感、团队合作、沟通能力、创新思维等。作业布置与反馈作业布置：

1.每组学生选择一个感兴趣的社区公益活动主题，设计一份详细的策划书，包括活动目的、目标人群、活动形式、时间安排、预算等。要求学生以小组形式完成，每组提交一份书面策划书。

2.学生撰写一篇关于参与公益活动的个人感悟，内容包括参与活动的感受、收获、遇到的挑战以及如何克服等。字数不限，但需真实反映个人体验。

3.学生收集并整理至少三篇与公益活动相关的新闻报道或案例，分析这些案例的成功经验和存在的问题，为下一次的公益活动提供参考。

作业反馈：

1.对于策划书的反馈：

-检查策划书的内容是否完整，包括活动目的、目标人群、活动形式等是否明确。

-评估策划书的可行性，包括预算是否合理、时间安排是否合理等。

-提出改进建议，如活动形式的创新、预算的优化等。

-鼓励学生根据反馈进行修改和完善。

2.对于个人感悟的反馈：

-评估学生是否真实反映了参与活动的感受和收获。

-检查学生是否能够从活动中总结出有益的经验和教训。

-提出鼓励性评价，肯定学生的积极参与和真实表达。

-给出具体的改进建议，如如何更好地表达个人情感、如何从活动中学习到更多等。

3.对于案例分析的反馈：

-评估学生是否能够准确分析案例中的成功经验和问题。

-检查学生是否能够从案例中提取出对自身活动的启示。

-提出针对性的评价，指出学生的分析是否全面、深入。

-给出具体的改进建议，如如何提高分析能力、如何结合自身活动进行改进等。

反馈方式：

-通过课堂口头反馈，对学生的作业进行即时点评。

-通过书面评价，将反馈意见详细记录在作业上，并要求学生在下次课前提交修改后的作业。

-通过个别辅导