第14课 巡逻机器人（2）说课稿-2025-2026学年初中信息技术（信息科技）八年级 第12册滇人版（旧版）

第14课巡逻机器人（2）说课稿-2025-2026学年初中信息技术（信息科技）八年级第12册滇人版（旧版）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：第14课巡逻机器人（2）

2.教学年级和班级：八年级信息技术（信息科技）班

3.授课时间：2025年10月18日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习巡逻机器人的设计和编程，学生能够理解算法的基本概念，提升问题解决能力；同时，通过团队合作和项目实践，增强信息社会责任感和创新精神，培养学生在信息技术领域的综合应用能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：算法设计与实现。学生需要理解算法的基本概念，能够根据问题设计简单的算法，并通过编程语言实现。

-重点二：机器人控制逻辑。学生需要掌握如何编写控制巡逻机器人移动和执行任务的代码，包括条件判断、循环等编程结构。

2.教学难点：

-难点一：算法复杂度分析。学生可能难以理解算法的复杂度，包括时间复杂度和空间复杂度，需要通过实例和比较来帮助学生理解。

-难点二：编程逻辑的抽象思维。学生可能难以将实际问题转化为编程逻辑，需要通过逐步引导和练习来提高抽象思维能力。

-难点三：团队合作与沟通。在小组合作完成巡逻机器人项目时，学生可能面临沟通不畅、分工不均等问题，需要教师引导他们学会有效沟通和协作。

-难点四：错误调试与优化。学生在编程过程中可能会遇到各种错误，需要掌握调试技巧，并能对程序进行优化以提高效率。四、教学资源-软硬件资源：计算机教室，配备能够运行编程软件的计算机，编程软件如Scratch或Python等，巡逻机器人模型或模拟软件。

-课程平台：学校信息平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：在线编程教程，机器人操作手册，相关教学视频。

-教学手段：多媒体教学设备，包括投影仪、电子白板，用于展示教学过程和代码示例。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示巡逻机器人的视频或图片，激发学生的兴趣。

-提问：同学们，你们知道什么是巡逻机器人吗？它们有什么用途？

-学生分享对巡逻机器人的了解。

-教师总结：巡逻机器人是一种能够自动执行任务的机器人，广泛应用于安全监控、环境监测等领域。

-提出问题：今天我们将一起学习如何设计和编程一个简单的巡逻机器人，大家准备好了吗？

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解算法的基本概念，包括顺序结构、条件结构、循环结构等。

-通过实例展示如何将实际问题转化为算法，并逐步讲解如何用编程语言实现。

-讲解巡逻机器人的控制逻辑，包括移动、转向、暂停等基本指令。

-展示编程软件的使用方法，引导学生进行实践操作。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组一台计算机，开始编写巡逻机器人的代码。

-教师巡视指导，解答学生在编程过程中遇到的问题。

-学生展示自己的程序，教师点评并给予改进建议。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：在编写巡逻机器人程序时，如何处理机器人遇到障碍物的情况？

-学生分组讨论，并分享解决方案。

-教师总结：可以通过添加条件判断语句来检测障碍物，并使机器人绕过障碍物继续执行任务。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师提问：如何优化巡逻机器人的路径，使其更加高效？

-学生分组讨论，并分享优化方案。

-教师总结：可以通过调整算法中的循环次数和条件判断来优化路径。

6.核心素养拓展（5分钟）

-教师提问：除了巡逻机器人，你们还能想到哪些应用场景需要用到类似的算法和编程技巧？

-学生分享自己的想法，如智能家居、自动清洁机器人等。

-教师总结：算法和编程技巧在许多领域都有广泛应用，学习这些知识可以帮助我们更好地解决实际问题。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调算法设计和编程的重要性。

-布置作业：学生回家后，尝试编写一个能够完成特定任务的简单机器人程序，并提交给教师。

教学过程设计符合实际学情，紧扣教学过程中的重难点，通过师生互动和小组合作，培养学生的信息意识、计算思维和创新能力。教学双边互动，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和求知欲。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《机器人技术基础》：介绍机器人的基本原理、分类和应用领域，适合对机器人技术感兴趣的读者。

-《算法导论》：深入讲解算法的基本概念、设计和分析，适合希望进一步学习算法的学生。

-《编程思维：算法与程序设计》：结合实例，讲解如何用编程解决实际问题，适合希望提高编程能力的读者。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的编程语言实现巡逻机器人，如Java、C++等，以加深对编程语言的理解。

-探究不同的路径规划算法，如A*算法、Dijkstra算法等，比较它们的优缺点，并尝试应用在实际项目中。

-通过网络资源，了解最新的机器人技术和应用，如无人机、服务机器人等，拓宽知识面。

-参与学校的科技创新活动或机器人竞赛，将所学知识应用于实践，提升自己的创新能力。

-阅读相关书籍和论文，了解机器人领域的最新研究进展，激发学生对未来科技的兴趣。

-在小组合作中，共同设计并实现一个更复杂的机器人项目，如智能家居控制系统，提高团队协作能力。

-通过模拟软件，如Unity或Simulink，创建虚拟的巡逻机器人环境，进行仿真实验，分析不同算法的性能。

-参加在线课程或工作坊，学习机器人编程的高级技巧和最佳实践。

-结合数学知识，研究如何优化巡逻机器人的路径，使其在给定时间内覆盖最大面积或最小化能耗。

-设计一个基于机器视觉的巡逻机器人，使其能够通过图像识别来检测和避开障碍物。

-分析现有巡逻机器人的市场，了解它们的设计理念、性能指标和用户评价，思考如何改进和创新。七、教学反思今天上了关于巡逻机器人的第二节课，总体来说，我觉得这节课收获颇丰，但也存在一些不足之处，下面我来简单反思一下。

首先，我在导入环节设计了一个巡逻机器人的视频展示，这个环节起到了很好的效果。同学们对巡逻机器人产生了浓厚的兴趣，纷纷提出了很多问题。我觉得这是一个很好的开端，因为兴趣是最好的老师，只有激发了学生的兴趣，他们才会更加积极地参与到学习中来。

在讲授新课的过程中，我注意到同学们对于算法的理解比较吃力，尤其是在将实际问题转化为算法的过程中。这让我意识到，我在讲解算法时可能过于理论化，没有结合具体的例子来讲解。接下来的课程中，我会尝试用更多的实例来帮助学生理解算法，让他们在实际操作中体会算法的应用。

在巩固练习环节，我发现学生们在编写代码时遇到了一些困难。有的同学对编程软件的操作不熟悉，有的同学在编写代码时遇到了逻辑错误。面对这些问题，我及时给予了指导和帮助，但是这个过程比较耗时。我觉得在今后的教学中，我需要提前准备好一些编程练习题，让学生在课前或课后进行练习，这样可以在课堂上节省更多的时间用于讲解和讨论。

课堂提问环节，我提出了关于路径规划的问题，学生们给出了不同的解决方案。这个环节让我看到了学生的创新思维，也让我意识到，在今后的教学中，我应该更多地鼓励学生提出问题，培养他们的批判性思维。

在师生互动环节，我尝试让学生们分组讨论，这样可以提高他们的团队协作能力。但是，我发现有些小组在讨论过程中存在沟通不畅的问题。因此，在今后的教学中，我会更加注重培养学生的沟通技巧，让他们学会如何有效地表达自己的想法。

在核心素养拓展环节，我鼓励学生们思考如何将所学知识应用于实际生活。这个环节让学生们有了更多的思考空间，也让他们意识到学习信息技术的重要性。

1.精心设计教学环节，确保每个环节都能有效地激发学生的学习兴趣。

2.结合实际案例，帮助学生理解抽象的算法概念。

3.提前准备练习题，让学生在课前或课后进行练习，提高课堂效率。

4.鼓励学生提问，培养他们的批判性思维。

5.注重培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

6.将所学知识应用于实际生活，提高学生的信息素养。

我相信，通过不断地反思和改进，我能够在今后的教学中取得更好的成绩。八、板书设计①算法基本概念

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