7不甘屈辱奋勇抗争（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册

7不甘屈辱奋勇抗争（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：7不甘屈辱奋勇抗争

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年3月15日星期二第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生正确理解国家历史，增强民族自豪感和国家认同感。

2.培养学生尊重历史人物，学习他们不屈不挠、勇于抗争的精神品质。

3.培养学生树立正确的人生观和价值观，敢于面对困难，积极向上。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解“不甘屈辱奋勇抗争”的历史事件，如虎门销烟、太平天国运动等。

-理解抗争事件背后的历史背景和原因，如列强的侵略和不平等条约。

-学习抗争者的英雄事迹，如林则徐、洪秀全等人物的形象。

2.教学难点：

-难点一：历史事件的复杂性和深远影响。例如，如何帮助学生理解虎门销烟不仅是一场抵制鸦片贸易的斗争，更是民族觉醒的开端。

-难点二：历史人物的精神内涵。例如，如何引导学生深入理解林则徐“虎门销烟”背后的坚定信念和民族大义。

-难点三：历史与现实的关系。例如，如何让学生认识到这些历史事件对当代中国的影响，以及如何在现实生活中践行抗争精神。

-难点四：历史资料的解读能力。例如，如何指导学生正确解读历史图片、文献等资料，提升他们的历史素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级下册教材。

2.辅助材料：准备与“不甘屈辱奋勇抗争”相关的历史图片、抗争者事迹视频、时代背景图表等。

3.实验器材：准备历史地图、时间轴等教学工具，用于帮助学生直观理解历史事件。

4.教室布置：布置教室环境，设立分组讨论区，准备实验操作台，营造互动学习氛围。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放《义和团运动》相关历史片段，引导学生思考：“这些抗争事件背后有哪些原因？”

2.提出问题：引导学生讨论：“面对外来侵略，我们应该如何表达我们的立场和态度？”

3.用时：5分钟

讲授新课（20分钟）

1.虎门销烟事件：介绍林则徐的背景和虎门销烟的历史意义，引导学生理解民族觉醒的起点。

2.太平天国运动：讲解太平天国运动的起因、发展过程和影响，强调抗争精神。

3.英雄人物事迹：介绍林则徐、洪秀全等抗争者的英雄事迹，激发学生的敬佩之情。

4.历史背景分析：分析抗争事件背后的历史背景，如列强的侵略和不平等条约。

5.用时：20分钟

巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-抗争事件对当时社会产生了哪些影响？

-这些抗争事件对当代中国有何启示？

2.学生分享：各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.用时：10分钟

课堂提问（5分钟）

1.提问1：请学生描述林则徐虎门销烟的情景，并谈谈自己的感受。

2.提问2：如何理解抗争精神在当代社会的意义？

3.用时：5分钟

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：为什么这些抗争事件被称为“不甘屈辱奋勇抗争”？

2.学生回答：教师总结并引导学生认识到抗争精神的重要性。

3.教师提问：在现实生活中，我们应该如何践行抗争精神？

4.学生回答：教师总结并强调核心素养的培养。

5.用时：5分钟

创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟历史事件中的抗争场景，加深对历史事件的理解。

2.制作时间轴：引导学生制作抗争事件的时间轴，直观展示历史事件的发展脉络。

3.用时：5分钟

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调抗争精神的重要性。

2.学生拓展：引导学生思考如何在现实生活中践行抗争精神，培养学生的核心素养。

3.用时：5分钟

教学时间总计：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国近代史》节选，重点阅读关于鸦片战争、太平天国运动、义和团运动等抗争事件的历史描述。

-《林则徐传》节选，了解林则徐的个人生平和他如何领导虎门销烟事件。

-《洪秀全传》节选，探讨太平天国运动的背景、过程和影响。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述材料，深入理解抗争事件的历史背景和抗争者的精神。

-鼓励学生收集有关抗争事件的图片、歌曲、诗歌等文化作品，通过多种渠道感受历史。

-组织学生进行小组讨论，探讨抗争精神在当代社会的意义，以及如何将这些精神应用到个人成长和社会发展中。

-设计一个小型项目，如制作一个关于抗争事件的小册子或海报，展示对抗争者的敬仰和对历史的理解。

3.知识点拓展：

-抗争事件的历史背景：介绍19世纪中叶中国面临的列强侵略和不平等条约的背景。

-抗争者的生平和事迹：详细介绍林则徐、洪秀全等抗争者的生平、事迹和他们的贡献。

-抗争事件的影响：分析抗争事件对当时社会的影响，以及它们如何激发了中国近代化的进程。

-抗争精神的当代价值：探讨抗争精神在现代社会中的意义，如勇于担当、敢于创新、团结协作等。

4.实践活动建议：

-组织学生参观历史博物馆或纪念馆，实地感受历史氛围。

-开展模拟历史课堂，让学生扮演历史人物，体验历史事件。

-设计社会实践活动，如社区服务、环保行动等，让学生将抗争精神应用到实际行动中。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国近代史》相关章节，重点阅读鸦片战争、太平天国运动、义和团运动等历史事件的详细描述。

-视频资源：《虎门销烟》、《太平天国》、《义和团》等历史纪录片片段。

2.拓展要求：

-阅读要求：学生需阅读以上材料，重点关注抗争事件的历史背景、抗争者的生平事迹以及抗争事件对中国历史的影响。

-观看要求：学生在观看纪录片时，需做好笔记，记录下重要的历史事件、人物和观点。

-思考与讨论：阅读和观看结束后，学生需完成以下任务：

-撰写一篇简短的历史小论文，阐述自己对抗争事件的理解和感受。

-设计一个以“抗争精神在当代”为主题的班级讨论会，邀请同学分享他们的观点和见解。

-参与学校或社区的历史知识竞赛，检验自己的学习成果。

3.教师指导：

-教师可以为学生提供《中国近代史》的阅读指南，帮助他们更好地理解历史事件。

-对于阅读和观看过程中遇到的问题，教师应及时解答学生的疑问，提供必要的帮助。

-鼓励学生参与课外阅读，推荐一些与抗争精神相关的历史书籍或文学作品。

4.作业布置：

-撰写历史小论文：学生需结合所学内容，撰写一篇不少于500字的历史小论文，主题可以是“抗争精神在中国近代史上的作用”。

-设计班级讨论会：学生需与小组合作，设计一个关于“抗争精神在当代”的班级讨论会，包括讨论主题、提问环节和总结发言。

-参与历史知识竞赛：鼓励学生积极参与学校或社区举办的历史知识竞赛，提升他们的历史素养。

5.拓展评价：

-教师将根据学生的阅读笔记、小论文、班级讨论会参与情况以及竞赛成绩进行评价。

-鼓励学生展示他们的学习成果，如通过口头报告、海报展示等形式分享自己的学习心得。内容逻辑关系①虎门销烟事件：

-本文重点知识点：鸦片战争、林则徐、虎门销烟的历史背景和意义。

-关键词：禁烟运动、鸦片贸易、民族觉醒。

-重点句子：林则徐在虎门销烟中展现出的坚定信念和民族大义。

②太平天国运动：

-本文重点知识点：太平天国运动的起因、发展过程和影响。

-关键词：洪秀全、拜上帝教、天京事变。

-重点句子：太平天国运动是中国历史上规模最大的农民起义。

③抗争精神：

-本文重点知识点：抗争精神的表现、意义以及在当代社会的价值。

-关键词：不屈不挠、勇于担当、民族自豪感。

-重点句子：抗争精神是中华民族宝贵的精神财富，激励着一代又一代人为民族复兴而努力奋斗。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的核心内容，强调“不甘屈辱奋勇抗争”的历史事件和抗争精神的重要性。

2.总结抗争事件的历史背景，如鸦片战争、太平天国运动等，以及这些事件对中国的深远影响。

3.讲解抗争者的英雄事迹，如林则徐、洪秀全等，强调他们的坚定信念和民族大义。

4.强调抗争精神在当代社会的价值，如勇于担当、敢于创新、团结协作等。

当堂检测：

1.选择题（10分钟）

-问题1：以下哪位历史人物领导了虎门销烟？（A.林则徐B.洪秀全C.康有为D.梁启超）

-问题2：太平天国运动的主要目标是什么？（A.消灭清朝政府B.建立基督教国家C.实现农民平均地权D.建立民主共和国）

-问题3：义和团运动的口号是什么？（A.“扶清灭洋”B.“驱除鞑虏”C.“平均地权”D.“振兴中华”）

2.简答题（10分钟）

-问题：简述林则徐虎门销烟的历史意义。

3.讨论题（15分钟）

-问题：结合所学，谈谈你对抗争精神的理解，以及如何在日常生活中践行这种精神。

4.应用题（10分钟）

-问题：假设你是一位历史学家，请以“抗争精神在当代社会的价值”为题