2024秋一年级道德与法治上册 第9课 我家的亲人说课稿 未来版

2024秋一年级道德与法治上册第9课我家的亲人说课稿未来版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024秋一年级道德与法治上册第9课《我家的亲人》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标本节课旨在培养学生的家国情怀、人际交往和社会责任感。通过学习，学生能够认识到亲情的珍贵，学会尊重和关爱家人，增强家庭和谐意识。同时，引导学生学会表达对家人的情感，提升人际沟通能力，为构建和谐家庭和社会奠定基础。三、学情分析一年级的学生正处于认知发展的初级阶段，他们的思维以具体形象思维为主，抽象思维能力较弱。在道德与法治课程中，他们对家庭关系的认识初步形成，但还较为模糊。以下是对一年级学生的学情分析：

1.学生层次：一年级学生的家庭背景和成长环境各异，部分学生可能已经有一定的家庭责任感，而部分学生则可能对家庭关系认识不足。

2.知识方面：学生对家庭成员的角色和关系有一定的了解，但对亲情的深刻内涵和表达方式认识有限。

3.能力方面：学生在表达情感和与人沟通的能力上还有待提高，需要通过实践活动来增强。

4.素质方面：一年级学生正处于培养良好行为习惯的关键时期，他们在尊重他人、关爱家人等方面需要教师的引导和榜样示范。

5.行为习惯：部分学生可能存在不尊重他人、自私自利等不良行为习惯，这可能会影响他们对家庭关系的认识和情感表达。

6.对课程学习的影响：由于一年级学生的认知水平有限，他们在学习《我家的亲人》这一课时，可能需要教师通过直观、生动的教学手段来帮助他们理解和感受亲情。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于展示课件和教学视频。

3.信息化资源：亲情主题的图片、视频资料，适合一年级学生的动画故事或绘本。

4.教学手段：实物教具（如家庭成员图片卡、亲情手工艺品）、角色扮演道具、情感表达卡片。五、教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：教师通过提问：“同学们，你们最喜欢和谁在一起？为什么？”引导学生思考并分享与亲人相处的快乐时光。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课学习的内容，如“家庭的结构和成员”，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，如“亲情的定义、亲人的重要性、表达亲情的方式”等。

-举例说明：教师通过具体例子，如“父母的爱”、“兄弟姐妹的陪伴”等，帮助学生理解亲情的概念。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己家庭中的亲情故事，增强学生的情感体验。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：教师发放亲情主题的手工艺品制作材料，引导学生动手制作，如“亲情树”、“亲情信”等，加深学生对亲情的理解和表达。

-教师指导：教师在学生制作过程中，巡回指导，帮助学生解决问题，确保制作过程顺利进行。

4.情感体验活动（约15分钟）：

-角色扮演：教师组织学生进行亲情主题的角色扮演活动，如“给父母洗脚”、“给兄弟姐妹讲故事”等，让学生在活动中体验亲情。

-情感分享：活动结束后，引导学生分享自己的感受，增强学生对亲情的认识和表达。

5.课堂总结（约5分钟）：

-教师总结：教师对本节课的内容进行简要回顾，强调亲情的重要性，鼓励学生在日常生活中关爱家人。

-学生反思：教师引导学生反思自己在亲情方面的表现，鼓励他们从身边小事做起，传递亲情。

6.作业布置（约5分钟）：

-家庭作业：教师布置家庭作业，要求学生回家后为家人做一件力所能及的事情，如“为父母倒杯水”、“给弟弟妹妹讲故事”等，让学生将所学知识应用到实际生活中。

-次日检查：教师提醒学生在下节课前分享自己的家庭作业完成情况，以此检验学生对亲情的理解和实践。

教学过程中，教师应注重学生的情感体验，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，引导学生在互动、探究中学习。同时，关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的关注和指导，确保每个学生都能在课堂中有所收获。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.认知效果：

-学生能够正确理解亲情的概念，认识到家庭关系的重要性。

-学生能够识别家庭成员的角色，如父母、兄弟姐妹、祖父母等。

-学生能够区分亲情与其他感情的不同，如友情、师生情等。

2.情感效果：

-学生在情感上能够体验到亲情的温暖和力量，增强对家人的感情。

-学生学会表达对家人的关爱和感激，能够通过言语、行动等方式表达亲情。

-学生在家庭生活中更加关注家人的需求，愿意为家人付出努力。

3.行为效果：

-学生在日常生活中能够展现出对家人的尊重和关爱，如帮助家人做家务、关心家人的健康等。

-学生学会与人沟通，能够与家人进行有效的交流和互动。

-学生在家庭矛盾和冲突中，能够尝试理解家人的立场，寻求解决问题的方法。

4.能力效果：

-学生在情感表达和沟通能力上得到提升，能够更好地与他人建立和谐的人际关系。

-学生在动手实践能力上得到锻炼，如制作亲情手工艺品、参与家庭活动等。

-学生在问题解决能力上得到提高，能够在家庭生活中遇到问题时，尝试寻找合适的解决方案。

5.思维效果：

-学生在思维上能够更加全面地看待家庭关系，认识到家庭是一个整体，每个成员都相互依存。

-学生学会换位思考，能够理解家人的感受和需求。

-学生在道德观念上得到强化，认识到家庭和谐对个人成长的重要性。

6.综合素养效果：

-学生在道德与法治课程的学习中，形成了良好的家庭观念和道德品质。

-学生在情感、态度、价值观等方面得到全面发展，为成为有责任感的公民奠定了基础。

-学生在社会生活中能够更好地融入家庭，为构建和谐家庭和社会作出贡献。七、内容逻辑关系①亲情概念的理解

-重点知识点：亲情的定义、亲情的内涵

-关键词：亲情、家庭、爱、关怀

-重点句子：亲情是家庭成员之间基于血缘、婚姻等关系形成的深厚情感。

②家庭成员的角色与关系

-重点知识点：家庭成员的分类、各自的角色和关系

-关键词：家庭成员、角色、关系、血缘、婚姻

-重点句子：家庭成员包括父母、兄弟姐妹、祖父母等，他们之间存在着血缘和婚姻关系。

③亲情的表达与传递

-重点知识点：表达亲情的方式、传递亲情的方法

-关键词：表达、传递、关爱、尊重、行动

-重点句子：我们可以通过言语、行动、礼物等方式表达对家人的关爱和尊重。

④亲情的重要性

-重点知识点：亲情对个人成长的影响、亲情对家庭和谐的作用

-关键词：重要性、个人成长、家庭和谐、支持、安全感

-重点句子：亲情是个人成长的重要支柱，它为家庭成员提供支持和安全感。

⑤亲情与道德教育

-重点知识点：亲情与道德教育的关系、亲情在道德教育中的作用

-关键词：道德教育、价值观