《综合性学习：我们的互联网时代》课件

八年级语文上册综合性学习我们的互联网时代1.学会用互联网提取有关信息和查找资料的方法。（重点）2.善于观察，善于思考，善于总结。（难点）3.对互联网有正确、理性的认识，清楚互联网时代的利弊。（素养）学习目标1.网络词语小研讨2.电子阅读面面观3.用互联网学语文整体感知

从以下三个角度各设计一个小活动，通过活动，树立对互联网时代的理性认识。1.小组合作，搜集一些常见的或最近正在流行的网络词语，搞清楚意思并分类，分析它们是怎样产生的。再搜集一些曾经流行，现在已较少使用的网络词语，想一想它们为什么会“受人冷落”。2.翻一下手头的工具书，你会发现有些网络词语已经被收录进去，成为规范汉语大家庭的一员。小组合作，搜集一些类似的例子，想一想：这些网络词语在表达方面有什么独到之处？3.想想自己以前的作文中，是否用过一些网络词语。小组讨论一些问题，如：写作文时能否使用网络词语？如果能，可使用什么样的网络词语？应如何使用网络词语？一、网络词语小研讨精读细研1.小组合作，设计一份简单的调查问卷，在同学、老师、家长、亲友中做调查。调查内容包括：他们花费在电子阅读上的时间，电子阅读的方式或途径，电子阅读和纸质阅读在阅读中所占的比重，大家对电子阅读的态度和意见(包括赞同的和反对的)，等等。2.回收分发的调查问卷，统计数据，汇总受访者的意见，仔细分析，看看有什么有趣的发现。3.小组研讨：电子阅读会不会替代传统阅读？二、电子阅读面面观精读细研1.邀请信息技术课老师或者互联网从业人员到班级来，利用课外活动时间，举办专题讲座，教大家学习如何使用搜索引擎、网络词典和专题数据库等。2.本单元学习了不同类型的散文。课外利用所学的网络技能，搜索一下有关散文的各方面知识，包括散文的文体特征、发展历史、分类、阅读策略等。小组合作，制作一本题为《关于散文》的小册子。3.完成以上任务后，小组讨论：如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习？三、用互联网学语文精读细研

据调查，近几年来，电子阅读持不断增长的态势，各种电子阅读方式有很大的上升空间，发展势头十分强劲。这不能不让一些钟爱纸质书的人充满了忧虑：这样下去，在不远的将来，纸质书或许真的会成为一种艺术品和收藏品。曾经有一位资深出版人说，这完全是杞人忧天。电子书并不是纸质书的真正敌人，它再好，也不太可能取代纸质书的某些优点，如果说纸质书有敌人，那也是它自己，纸质书若想永远生存下去，只能在质量上下大力气。

电子阅读会不会代替传统阅读拓展探究

时代在大踏步地向前迈进，阅读形式也在悄然地发生着变化。然而，变来变去，阅读的方式也不外乎两种：一种是传统阅读，一种是电子阅读。正如一些专家指出的那样，传统阅读与电子阅读有着很大的不同。一般来讲，传统阅读的目的性和功利性并不是很强，这种阅读的过程，应该是一个享受的过程，它需要读者细细地揣度，慢慢地品味，在享受中积累知识，很好地理解和消化书籍的内容。在这个过程中，理性判断和理性思考的时间也较多，这对建立一个人的知识体系和培养发散思维大有好处。另外，纸质书更便于携带，可以坐着看，也可以躺着看。拓展探究

一本装帧精美的图书，会给人一种别样的审美感受。而电子书一般不具备这样的优点。电子书通常会采用鲜艳的色彩，甚至以音乐搭配来刺激读者的感官，阅读也多是快餐式的，读者几乎没有思考的空隙，更谈不上记忆，而且它必须借助一些硬件的支持，如计算机、智能手机等。针对这些情况，我们小组得出以下结论：就现阶段来看，电子阅读不会代替传统阅读。拓展探究第一部分(1、2题

12分)1.阅读下面的语段，回答问题。(7分)春天初至，在河北平原，【甲】能看见两三枝杏花悄然香艳邻

家的院墙，【乙】能瞧见院落的梨树随风飘洒一地的洁白……对新

事物的期盼也在心头①

(潜滋暗长/潜移默化)。此时的

春天，犹如一个展演的舞台，知名的、不知名的花儿，争相开放，

开得五彩缤纷，为春天，为生命，润色添香……②

(连

绵不断/连续不断)的山峦、碧绿的垂柳、粉红的桃花、清可见底的

河水，构成了一幅春天美景图。(1)从语段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分)潜滋暗长连绵不断12345678910111213141516171819(2)下列在语段中甲、乙两处填入的关联词语恰当的一项是(

A

)(2分)A.

不仅……还……

B.

不但……反而……C.

虽然……但是……

D.

即使……还……(3)春天的河北平原还有怎样的景致？请仿照画浪纹线的句子写下你眼

中的景致。(3分)示例：潺潺的流水、绚烂的野花、郁郁葱葱的草木，构成了一幅乡

村美景图。A123456789101112131415161718192.

(邢台校级月考)阅读下面的语段，回答问题。(5分)驼梁山因山顶酷似驼峰而得名，夏天的驼梁山层峦叠翠，森林繁

茂，瀑布成群，是避暑的最佳时节。遮天蔽日的原始森林最值得

，

它依山势高低而品种各异：山脚为灌木林，山腰为针阔混交林，山顶为

花园草甸。驼梁无处不飞瀑，大大小小的瀑布，如条条白绢

在

满目翠绿的幽峡中，显得灵秀而生动。驼梁山顶的草原、花海，更是一

处让人

的大自然的神奇杰作……12345678910111213141516171819(1)结合语境，依次填入语段横线处的词语，最恰当的一项是(

A

)(3分)A.

称道

飘舞

惊叹B.

称颂

飘摇

惊叹C.

称颂

飘舞

惊讶D.

称道

飘摇

惊讶(2)语段中画线的句子有语病，请写出你的修改建议。(2分)将“最佳时节”改为“好地方”。A12345678910111213141516171819第二部分(3—18题

48分)一、古诗文阅读(一)古诗文默写。(6分)3.

(保定阜平期中)阅读下面的文字，在横线上填写相应的句

子。(6分)“山”，天然灵秀，意蕴丰富。“树树皆秋色，①

⁠

”(王绩《野望》)是秋意浓浓的山野之美；“②

，互

相轩邈”(吴均《与朱元思书》)是雄奇峻岭的动态之美。山山唯落

晖负势竞上12345678910111213141516171819“水”，变幻多姿，含情寄思。“③

，④

⁠

”，《渡荆门送别》中情意深厚的长江水，触发了诗人李白的思

乡之情；“⑤

，⑥

”写了《三峡》中

春、冬季节富有色彩又动感十足的长江水，寄寓了郦道元的无限情思。仍怜故乡水万里送

行舟(则)素湍绿潭回清倒影12345678910111213141516171819(二)古代诗歌阅读。(5分)黄

鹤

楼[唐]崔

颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。123456789101112131415161718194.

李白登临黄鹤楼时曾言：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”

结合诗句简要分析《黄鹤楼》在写景方面的一个精妙之处。(2分)①抓住景物特征，用精简恰当的语言写出了景物的特点。如，颈联

描写草木丰茂，抓住了其生机勃勃的特点。②全诗情景交融。如，尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之

景交融，由景生情，更增浓浓的乡愁。③意境深远壮阔，诗中所用的“白云”“晴川”“芳草”“烟波”

等意象，给人愁而不怨之感。(答出一点即可)123456789101112131415161718195.

《藤野先生》中有这样一段文字：“我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到

现在还记得这名目。”有人推测鲁迅“还记得这名目”与此诗尾联抒发

的情感有关。你认为这种推测合理吗？请说明你的理由。(3分)合理。“日暮”时分万物思归，而诗人漂泊在外，产生无限乡思。

他国求学的鲁迅见到住宿的驿站名为“日暮里”，联想到“日暮乡关何

处是”，生发了对家国的思念，所以“还记得这名目”。12345678910111213141516171819(三)文言文阅读。(13分)【甲】每至晴初霜旦，林寒涧肃．，常有高猿长啸，属引凄异，空谷

传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”(选自郦道元《三峡》)【乙】山在西南，有三峰，芙蓉峰最为竦杰①，自远望之，苍苍隐

天。故．罗含②云：望若阵云，非清霁③素朝④，不见其峰。衡山东南二

面，临映湘川；自长沙至此，沿湘七百里中，有九向九背。故渔者歌

曰：“帆随湘转，塑衡九面。”(选自郦道元《水经注》，有删改)12345678910111213141516171819【丙】夷水亦谓之佷山⑤北溪。水所经皆石山，略．无．土岸。其水虚

映⑥，俯视游鱼，如乘空也。浅处多五色石，冬夏激素飞清⑦，傍多茂

木空岫⑧，静夜听之，恒有清响。百鸟翔禽，哀鸣相和。巡颓浪⑨者，

不觉疲而忘归矣。(选自郦道元《水经注》，有删改)12345678910111213141516171819【注释】①竦杰：高耸。②罗含：人名。③清霁：雨止雾散，天气

晴朗。④素朝：早晨天亮的时光。⑤佷(hěn)山：在今湖北省长阳土家

族自治县西北。⑥虚映：因清澈见底而显得空虚无物。⑦飞清：飞流的

清泉。⑧空岫(xiù)：空寂的山谷。⑨巡颓浪：追逐倾泻的水流。123456789101112131415161718196.

解释下列句子中加着重号的词语。(3分)(1)林寒涧肃．

肃：

⁠(2)故．罗含云 故：

⁠(3)略．无．土岸 略无：

⁠肃杀，凄寒。

所以。

完全没有，全无，毫无。

123456789101112131415161718197.

把下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)空谷传响，哀转久绝。空旷的山谷中传来(猿啼)的回声，悲凉婉转，很长时间才消失。(2)山在西南，有三峰，芙蓉峰最为竦杰。山位于西南方向，共有三座高峰，(其中)芙蓉峰最高耸。123456789101112131415161718198.

甲、乙两文最后都引用了“渔者歌”，但作用不同，请简要概

括。(4分)甲文引用“渔者歌”，突出了三峡山高水长的特点(再次点明三峡

之长和猿声之哀)，渲染了三峡秋天肃杀凄清的气氛。乙文引用“渔者

歌”，表现了“沿湘七百里中，有九向九背”的特点，使江水的曲折多

变表现得更加鲜明。123456789101112131415161718199.

有同学阅读丙文时，发现该文与《三峡》一样先写山后写水，但不

明白作者先写山的意图。请你以《三峡》为例，说说作者先写山的作

用。(2分)《三峡》先写三峡山高、遮天蔽日，一方面展现了急流和峻岭相互

映衬、险峻壮观的景色；另一方面揭示了水流湍急的原因。同时，也体

现了由主到次的写作顺序。12345678910111213141516171819二、现代文阅读(一)(石家庄期末)阅读下面的议论文，回答问题。(8分)深触经典的灵魂王佳可①提起经典名著，不少读者会想起《西游记》，这是一部据唐贞观

年间玄奘出使西域取经的事件，在民间演绎的基础上写成的被视为“古

代长篇浪漫主义小说高峰”的经典小说。然而，这样一部在中国浪漫主

义文学史上具有里程碑意义的经典，近年来却被不少影视工作者改编成

各种哗众取宠、不伦不类的“西游”版本了。阅读经典应深触其灵魂，

不要因商业限制或追求票房而胡编乱造。12345678910111213141516171819②文学本是一门丰富性的艺术，在兴趣盎然的文学况味之外，也记

录下人类丰饶灿烂的文化发展史与凤凰涅槃的精神历变史。如果说写作

与阅读是人类记录自我、创造历史的方式，文学经典就是历经代际写作

与阅读淘洗后的时代和民族文化的结晶，这些人类文明的成果通过经典

阅读代代相传。意大利作家卡尔维诺说过，经典“是一本每次重读都像

初读那样能带来发现的书”，“是一本即使我们初读也好像是在重温的

书”。裹挟着人类过往历史的丰富经验与伟大作家们的心灵图谱凝聚成

一部部文学经典，既拥有历史的温度，又照见未来。通过阅读经典，我们沿着人类文明史一路溯源，找寻自己的坐标，洞见他者的智慧，构筑光明的未来。12345678910111213141516171819③阅读经典并不轻松。这是因为一部文学经典在表层故事之外，内

里还是一部文化史、文学史和精神史，需要凝神静气，深度阅读。例

如，我国清代艺术成就最高、影响最深远的《红楼梦》，全书背景广

阔，情节复杂，头绪纷繁，人物众多，书中有名有姓的就有700多人，

重点塑造了贾宝玉、林黛玉等反抗封建礼教、追求个性解放的典型人物

形象，还热情歌颂了被奴役、被蹂躏的奴婢进行抗争的精神。这部思想

性、艺术性高的小说已被译成多种文字，成为世界文化宝库中不可多得

的文学名著。12345678910111213141516171819④法国启蒙思想家孟德斯鸠说：“喜欢读书，就等于把生活中寂寞

的辰光换成巨大享受的时刻。”深度阅读使文学经典展开成广阔的社会

风俗画卷，使读者聆听作家间心灵与心灵的喁语，继而跨越时光的沟

壑，对历史投去深深一瞥。深度阅读经典令我们认识到世界广阔至此，

人类心智辉煌如斯，在日复一日的滋养下，提升了认知力与理解力，丰

盈了想象力与审美力。12345678910111213141516171819⑤与需要付出时间与耐心的深度阅读相比，以手机、平板电脑等电

子终端为载体的“碎片化阅读”近年来颇为盛行。人们愈发习惯在乘车

或工作间隙一目十行地浏览一篇篇“10万＋”的文章，或观看一段15秒

以内的短视频。这样断续且不完整的阅读模式大幅侵占了深度阅读的空

间，令人们习惯同质化、碎片化阅读的浅尝辄止，自然会导致认知的偏

差和思考能力的匮乏。如此，对《西游记》中铲除邪恶势力的愿望视而

不见，只做神奇光怪的情景改编也就不足为奇了。12345678910111213141516171819⑥人们通过“碎片化阅读”放松心情，浏览资讯无可厚非，但阅读

的触角不该仅囿于此。深度阅读经典是对当下浅阅读、轻阅读等“碎片

化阅读”模式的矫正纠偏，也是在当下语境中对经典作品文学性与审美

性的再度认知。“书山有路勤为径”，唯有在书海中深潜，给经典多一

些时间，才能深入文学作品的肌理，读懂人性的丰富，看到世界的广

阔，理解历史的深邃，传递文明的火种。(有删改)1234567891011121314151617181910.

文章开头写《西游记》被胡乱改编有什么作用？(2分)开头写《西游记》被胡乱改编，作用是引出中心论点“阅读经典应

深触其灵魂，不要因商业限制或追求票房而胡编乱造”，并以具体事

例、人人熟知的经典名著激发读者的阅读兴趣。11.

简述文章第③段的论证思路。(3分)第③段首先提出观点“阅读经典并不轻松”，然后论述了阅读经典

并不轻松的原因，最后列举《红楼梦》的例子加以论证。1234567891011121314151617181912.

如果给此文再补充一个论据，下面的材料应该选哪一个？请说明理

由。(3分)【材料一】我国章回体小说的开山之作《三国演义》以史实为基

础，充分运用文学手段，生动地描写了魏、蜀、吴三国之间政治、军事

和相互交往上的各种矛盾冲突，反映了人民群众要求统一的强烈愿望。

汤显祖的《牡丹亭》曲文流丽，细致描写人物内心，通过杜丽娘和柳梦

梅神奇的爱情故事，有力地批判了吃人的封建礼教，达到了很高的艺术

水准。12345678910111213141516171819【材料二】碎片化阅读是伴随着科技发展出现的一种新型阅读方

式，能够给人们带来大量的信息。同时，碎片化阅读快速、及时、交

互，以及充分利用零碎时间的特点，都是传统阅读所不具备的优势。碎

片化阅读其实也是时代发展的必然趋势。材料一。因为材料一叙述的是经典作品的深厚内涵，与此文观点相

符。材料二主要论述了“碎片化阅读”的优势，不符合此文论点。12345678910111213141516171819(二)阅读下面的散文，回答问题。(10分)扛椽树刘成章①这．柳，这．陕北的柳，这．迎着漠风的柳，这．晕染出一片苍凉的柳，千万年来，是在等谁呢？谁能描绘出它的满身奇崛？…………12345678910111213141516171819②描绘它，没借鉴可寻。不论是关于柳的任何文字，都与它挂不上

边。所以，什么蛾眉呀、发丝呀的种种女儿气，应该首先在天地间扫荡

净尽。不能有西施的影子。不能有林黛玉的影子。不能有刘三姐的影

子。甚至京华柳的那种绿，江南柳的那种绿，灞柳、中原柳的那种绿，

在这里也可以忽略不计——只用黑。黑还要浓黑。于是，我把我周身的

血液变成浓浓的墨汁，满腔满腔地往出泼。泼一柱疙疙瘩瘩的铁的桩

子，泼一片铁的定格了的爆炸，泼一股爆炸了的力的冲击。或者，泼成12345678910111213141516171819曾经跃起在这儿的英雄：泼成蒙恬，泼成赫连勃勃，泼成李自成，泼成刘志丹和谢子长。也可以泼成这儿的无数死了的或者活着的普通刚强汉子。我还想把它泼成鲁迅。鲁迅虽是南方人，但他的骨头却像这柳。我要泼出的是鲁迅的黑白木刻般的雄姿。——这就是这柳。③倘问：这柳没有枝条吗？有。但它的枝条不是垂下来的，而是横

在天空中的，像爆炸射出的众多而凌厉的轨迹，像英雄举起的密密麻麻

的刀枪。它的枝条是陶渊明的腰，五斗米也压不弯它。它的枝条是鲁迅

的笔，其笔如椽，挥尽了一个时代的思想辉煌。12345678910111213141516171819④人们砍了它用来盖房子。一棵树可以砍六七十根。但砍了它，用

不了几年工夫，又一层新的椽子蓬蓬勃勃地生成了。生了砍，砍了生，

往复无穷。往复无穷的是瘠薄的土地上的悲壮的奉献。它常常悲壮得像

断肢折臂的战士。但即使年迈了，衰老了，它的躯体变得干瘪而空洞，

甚而至于剥落成扭曲的片状，仍不忘耗尽最后一丝骨血，奉献于世界。

如果把它一生的奉献累加起来，每棵树都应该是一片森林。——这就是

陕北的柳。12345678910111213141516171819⑤我的描绘如果就此结束，我知道，还是对不住它的。我还应该用

我满腔的浓浓的墨汁，泼出它的名字。有人把它叫作塞上柳，有人把它

叫作蓬头柳，有人把它叫作扛椽树。我特别喜欢最末这个名字，因为它

摒弃了柔弱的柳字，更因为它以浓郁的泥土气息，道出了它的根本特

质。那么，就让我在浓浓的墨汁中饱和上深厚的感情，像豪雨一样，痛

畅地泼下它吧——扛椽树！12345678910111213141516171819⑥泼下它的时候，应该再次泼下它的奇崛形象，那形象仿佛是黑桩

子，黑碑石，黑煤垛，黑旋风，黑爆炸，黑白故事片中的黑脸黑衣传奇

英雄，黑得使人过目难忘。这还不够，还应该泼出它黑色躯体中的代代

相袭的遗传基因，以及由于这基因才一辈辈地、一年年地、永不歇息地

扛着椽，扛着椽站起啊站起，献给父老兄弟姐妹，修筑广厦千万间。还

应该泼出它的声音。那是负重的声音，那是拼争的声音。那是乐此不

疲、坚忍不拔、不屈不挠、从来不说一个不字的声音。那是粗重的从胸

膛发出来的喘气的声音。那声音如一股一股的西北风，风撼北国大野，

壮我中华万世之威！(选自《当代艺术散文集萃》，有删改)1234567891011121314151617181913.

下列对文章的理解不正确的一项是(

A

)(2分)A.

作者喜欢“扛椽树”这个名字的原因是它比“塞上柳”“蓬头柳”

更高端大气。B.

作者通过“扛椽树”这种陕北高原常见的自然物象来传达心中的审

美理解，发现了它的精神品质、独特性格。C.

此文运用最多的修辞手法是排比，这和作者浓烈的感情相应和，增

强了气势，增强了感染力。D.

此文与《白杨礼赞》有异曲同工之妙：白杨树和陕北柳都平凡，都

表现出坚忍不拔、不屈不挠的精神。A1234567891011121314151617181914.

解释第④段画线句子在文中的含义。(2分)陕北的柳有着旺盛的生命力和悲壮的奉献精神。15.

下面这句话放在文中哪一段的前面比较恰当？请简要陈述理

由。(3分)说到椽，这柳的枝条，确实是做椽用的。放在第④段前面。因为第③段末提到“其笔如椽，挥尽了一个时代

的思想辉煌”，放在此处可照应前文；而第④段写“人们砍了它用来盖

房子”，即“椽”的功用，放在此处继而引申到奉献精神。因此，从承

上启下的角度看，放在第④段前面最恰当。12345678910111213141516171819【链接材料】那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的

干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝

一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜

出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂

了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪

的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力

向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。16.

第②段画线部分与链接材料分别写了扛椽树和白杨树，请说说两文

在写法上有什么不同。(3分)12345678910111213141516171819第②段先采用逐个排他的方法，逐一排除非这柳的因素，并与人相

比，表现出它没有妩媚之气、柔弱之气、江南之气、皇家之气、文人之

气，形成鲜明的对比。再写其整体特征，表达了作者对柳树的敬佩、赞

美之情。链接材料是对白杨的干、枝、叶、皮进行细致的描写，目的是

展现白杨倔强、不折不挠的品质。12345678910111213141516171819三、整本书阅读