2017秋仁爱版八年级地理上册第三章说课稿：3.3 水资源

2017秋仁爱版八年级地理上册第三章说课稿：3.3水资源科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2017秋仁爱版八年级地理上册第三章说课稿：3.3水资源教学内容2017秋仁爱版八年级地理上册第三章“水资源”主要内容包括：我国水资源的分布特点、水资源短缺的原因、节约用水和保护水资源的措施等。通过学习本章节，使学生了解我国水资源的现状，培养节约用水和保护水资源的意识。核心素养目标1.培养学生地理学科的核心素养，包括人地协调观，通过了解水资源分布和保护措施，使学生认识到人与自然和谐共生的必要性。

2.增强学生的地理实践力，通过实际案例分析，让学生学会分析水资源问题，提出解决方案。

3.提升学生的科学探究精神，引导学生运用地理知识，探讨水资源保护的科学方法和技术途径。重点难点及解决办法重点：

1.我国水资源的分布特点：通过地图分析，重点掌握我国水资源分布的时空差异。

2.水资源短缺的原因：理解自然因素和人为因素对水资源短缺的影响。

难点：

1.水资源保护措施的有效性：分析不同地区水资源保护措施的适用性和局限性。

2.节约用水与经济发展的平衡：探讨如何在经济发展的同时，实现水资源的合理利用和保护。

解决办法：

1.结合实例，引导学生通过地图分析，直观理解水资源分布特点。

2.组织小组讨论，让学生从自然和人为因素角度分析水资源短缺原因。

3.通过案例教学，让学生评估水资源保护措施的有效性，并提出改进建议。

4.结合实际，引导学生思考节约用水与经济发展的平衡点，提出合理的水资源管理策略。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解我国水资源分布特点、短缺原因等基础知识，确保学生掌握核心概念。

2.讨论法：组织学生围绕水资源保护措施的有效性和节约用水与经济发展的平衡点进行讨论，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：通过实际案例，引导学生分析水资源问题的解决策略，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示水资源分布图、案例图片等，增强直观性和趣味性。

2.地图教学：使用地理信息系统（GIS）软件，让学生在虚拟环境中观察和分析水资源分布。

3.实物模型：展示节水设备、水资源利用模型等，帮助学生理解水资源保护的具体措施。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于水资源短缺的纪录片片段，引起学生对水资源问题的关注。

2.提出问题：引导学生思考水资源对人类生活的重要性，以及我国水资源分布的特点。

3.学生回答：邀请学生分享自己对水资源问题的看法，激发课堂讨论氛围。

二、讲授新课（20分钟）

1.我国水资源的分布特点（5分钟）

-讲解我国水资源分布的时空差异，展示相关地图和数据。

-引导学生分析我国水资源分布的特点，如南多北少、东多西少等。

2.水资源短缺的原因（5分钟）

-分析自然因素和人为因素对水资源短缺的影响。

-结合实例，让学生了解气候变化、水资源过度开发等对水资源短缺的贡献。

3.水资源保护措施（10分钟）

-讲解水资源保护措施，如节水、水资源调配、水资源保护法律法规等。

-通过实例分析，让学生了解不同地区水资源保护措施的适用性和局限性。

三、巩固练习（10分钟）

1.案例分析：给出一个水资源保护案例，让学生分析案例中的问题及解决方案。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在自己的生活中节约用水，保护水资源。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：我国水资源分布的特点有哪些？

2.提问：水资源短缺的原因有哪些？

3.提问：如何保护水资源？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：在现实生活中，我们如何做到节约用水？

2.学生回答：分享自己的节水经验和建议。

3.教师总结：强调节约用水的重要性，以及每个人在保护水资源中的责任。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：水资源保护与经济发展之间的关系。

2.让学生讨论：如何在经济发展的同时，实现水资源的合理利用和保护。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调水资源保护的重要性。

2.布置作业：收集关于水资源保护的新闻或案例，下节课分享。

教学时间总计：45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述我国水资源的分布特点，如时空差异、南多北少、东多西少等。

-学生了解水资源短缺的原因，包括自然因素（如气候变化、地形地貌）和人为因素（如过度开发、污染）。

-学生掌握了水资源保护的基本措施，如节水、水资源调配、水资源保护法律法规等。

2.思维能力：

-学生能够运用地理知识分析水资源问题，如从不同角度评估水资源保护措施的有效性。

-学生在案例分析中，能够提出合理的解决方案，提高问题解决能力。

-学生在小组讨论中，能够表达自己的观点，倾听他人意见，提高沟通和协作能力。

3.情感态度：

-学生认识到水资源对人类生活的重要性，增强节约用水和保护水资源的意识。

-学生在了解水资源短缺的现状后，产生对水资源问题的关注和责任感。

-学生在参与水资源保护实践活动中，培养环保意识和可持续发展观念。

4.实践能力：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如制定节水计划、参与社区环保活动等。

-学生在案例分析中，能够运用所学知识分析水资源问题，提高实践能力。

-学生在小组讨论中，能够提出创新性的水资源保护方案，提高创新思维和实践能力。

5.综合素养：

-学生在课堂讨论和案例分析中，提高批判性思维和创新能力。

-学生在参与水资源保护实践活动中，培养社会责任感和公民意识。

-学生在合作学习中，提高团队协作能力和领导能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入时事热点：在讲解水资源问题时，结合当前水资源保护的时事热点，如水污染事件、节水宣传月等，使教学内容更贴近实际，增强学生的关注度。

2.强化实践活动：设计一些实践活动，如水资源调查、节水宣传活动等，让学生在实践中学习，提高他们的实践能力和环保意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，部分学生对于水资源保护的讨论和实践活动参与度不高，可能是由于对水资源问题缺乏足够的认识或者参与活动的积极性不高。

2.教学方法单一：虽然采用了多种教学方法，但在实际教学中，发现讲授法使用较多，互动性不够强，可能导致学生的学习兴趣和主动性未能充分激发。

3.教学评价方式简单：评价方式主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际能力和创新思维的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：

-通过设计更具吸引力的教学活动，如角色扮演、辩论赛等，增加学生的互动和参与。

-结合学生兴趣，引入更多的案例和故事，让学生在故事中了解水资源问题，提高他们的兴趣和参与度。

2.丰富教学方法：

-在教学中适当减少讲授法的时间，增加小组讨论、案例分析等互动性强的教学方法。

-利用多媒体技术，如视频、动画等，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

3.完善教学评价：

-除了课堂表现和作业，引入更多元化的评价方式，如项目式学习、口头报告等，全面评估学生的能力。

-定期与学生交流，了解他们的学习进度和困难，及时调整教学策略。板书设计①水资源分布特点

-地域分布：南多北少、东多西少

-季节分配：夏秋多、冬春少

-年际变化：丰水年、