小学语文情感教学策略探究

小学语文情感教学策略探究高燕【关键词】:^p:小学语文情感教学教学策略DOI:10.12241/j.issn.1009-7252.2021.22.038小学生的情感容易受到调动,教师对小学生进行情感教学会比其他年龄段的学生有更显著的效果。因此,在当前小学教育中,情感教育需要得到教师的重视,提高学生的情商,进一步促进我国基础教育改革中提出的素质教育目标的实现。一、小学语文情感教学的作用1.有利于培养学生的学习兴趣情感教学相比于传统的识记教学,更富形象性和沉浸感,学生能够被课文中丰富的感情所吸引,使其思维得到提升,心灵得到滋润,也容易培养学生与作者的共情能力。教师容易调动小学生的情感,使学生在老师的引导下产生对某事物的兴趣和求知欲。教师通过自己的努力,活跃了课堂氛围,调动了学生的积极性,使原本沉默、被动的课堂变成富有人情味的课堂,提高了学生对于语文学习的兴趣,使其能够更好地接受语文知识,从而提升能力,进而进入到一个以兴趣促进学习的良性循环中。2.有利于提高学生的语文综合素养传统的识记教育只是让学生增加了知识,并不能真正地提高学生的读写听说能力,而情感教学首先可以让学生深入理解文章内容,提高对生活的感悟能力和理解能力。感知能力、质疑能力是学生综合素质的体现。教师通过对学生情感的引导,使其能够对事物保持一定的好奇心,并能够与他人一起讨论,在不同的思维碰撞中,对于事情的好坏善恶有一个准确的判断,从而提高辨别是非的能力,逐渐形成正确的"三观"。二、小学语文情感教学的策略1.创新授课形式目前,教师在进行情感教学时多采用煽情的语言和音乐调动学生情绪,但学生在课堂上学到的内容却寥寥无几,所以单纯地调动情绪是没有意义的,应该在此基础上积极展开多种教学形式,将具体的情感教学任务融入丰富的形式中去,让学生快速进入状态。如在学习《望天门山》一课时,可以应用情境教学法,播放天门山的视频,让学生感悟作者在观望天门山时豪迈的心情,从而更好地体会作者的情感,理解文章内容。此外,还可以通过情景剧来进行情感教学,如在学习《小英雄雨来》一文时,让有不同特点的学生分别扮演雨来、爸爸、妈妈、李大叔等角色,在排练中不断了解抗战时期的背景,揣摩主人公雨来的心理活动,通过实情实景去理解雨来英雄无畏的精神和爱国情怀,感悟文章的中心思想。2.开阔学生的视野成功的情感教学是要建立在大量的文学知识和生活实践上的。教师可以给学生布置每日阅读任务,让学生写读书笔记,将看到的好词、好句、好段记录下来,并写出自己的感想。教师还可以让学生每天放学后有感情地阅读一本课外书中的片段,让家长将孩子朗诵的视频拍摄下来发到微信群里。此外,教师还可以让学生轮流分享,内容可以是自己最喜欢的一本书,也可以是最喜欢的一篇文章、一首诗或者一个文学人物。为了完成展示,学生会仔细阅读,认真揣摩,从而完成知识的积累。3.以实践来辅助教学正如前文所说,情感教学还要建立在生活实践上,在实践中学习可以提高学生将理论转化为解决问题的能力。课文都是作者在大量生活经验的积累基础上创作出来的,蕴含着对于生活的思考。学生由于年龄小、经历少等原因,很多时候不能与作者产生共情,所以在学习课文时,让学生亲自去体验,会比阅读、记忆效果好。如在学习寓言故事《乌鸦喝水》时,教师可以提供水、石子和瓶子,让学生亲自去实验,感悟其中的道理。但是有很多课文所描绘的情境对于场地有很高的要求,教师可能无法亲自带同学去体验,这时就可以让学生使用联想法。如在学习《拉萨故事》一文时,可以让去过拉萨的同学分享自己的旅游心得,让其他学生通过这位同学的口述,对拉萨有更形象、更立体、更深入的认识。4.紧密结合教学素材当前,随着教学改革的深入,我国对于小学阶段的教育工作进行了全面的创新。对教学素材也进行了较大程度的调整。现阶段,我国现行的小学语文教材形式多样、内容丰富,其内容与学生的发展之间具有较强的贴合性,也能够有效满足学生的学习需求。所以,在情感教育的过程中,教师可以先不急于拓展教学内容,而是以教材为基础,充分挖掘其中具有情感教育价值的素材,在潜移默化中,对学生形成有效的引导,营造良好的教学氛围,带给学生真实的情感体验。例如,在讲解《我的战友邱少云》这篇文章时,教师可以提前为学生布置一项任务,让学生通过各种方式收集一些与邱少云相关的信息,了解当时的历史,奠定学生的情感基础。在教学中,教师鼓励学生相互分享自己的认识,让学生在真情实感中,立体化地认识邱少云这一人物,并能够形成较强的情感体验。除此之外,在教学活动结束后,教师也可以适当地进行拓展,组织学生以"我眼中的英雄"为主题,撰写一篇文章,形成情感升华。总之,教师只有在课堂上创新教授模式,拓展相关的文学知识,开阔学生的视野,使学生在实情实景中感受情感的魅力,才能真正提高语文素养,实现高质量的教育。【参考文献】:^p:[1]陈紫妍《小学语文情感教学策略研究》,扬州大学20年硕士学位论文。[2]凌云《小学语文中的情感教学策略探究》,《课程教育研究》20年第34期。猜你喜欢情感教学教学策略小学语文识字写字结合教学策略探析福建基础教育研究(20年3期)20-05-28统编本初中文言文选文变化及教学策略福建基础教育研究(20年4期)20-05-28初中数学绝对值概念教学策略福建基础教育研究(20年5期)20-05-28关于提高小学生识字实效的教学策略新课程·中旬(20年9期)20-11-18探究课外阅读在小学语文作文教学中的重要性速读·中旬(20年11期)20-11-11新课改下小学语文有效阅读教学新思考新课程·上旬(20年4期)20-06-13提高小学语文阅读教学有效性策略的研究魅力中国(2