学前教育学练习试卷附答案

学前教育学练习试卷附答案单选题（总共300题）1.教师这样来解释雨的形成，云彩在天上挤呀挤呀，挤在一起遇到冷空气，就变成雨降落下来了，教师遵循了:(1分)A、科学性和思想性相结合的原则B、积极性原因C、发展性原则D、直观性原则答案：A解析：

暂无解析2.在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这样的适应能力是：(1分)A、主动性B、独立性C、规则意识D、人际交往答案：D解析：

题型：单选题3.环境内容应随季节、节日、教学任务、幼儿兴趣爱好等的变化而不断更新，这体现了幼儿园环境创设的：(1分)A、动态性原则B、效用性原则C、参与性原则D、适用性原则答案：A解析：

题型：单选题4.幼儿园心理环境的营造不包括：(1分)A、安全的环境B、合理的制度C、和谐的人际关系D、相互尊重的氛围答案：A解析：

题型：单选题5.哪一年教育部正式颁布《幼稚园课程标准》这是我国学前教育史上第一个学前课程标准：(1分)A、1952.06B、1996.10C、1932.10D、1976.04答案：C解析：

题型：单选题6.下列活动中，最能促进儿童身体两侧肌肉力量协调发展的是：(1分)A、抛接球B、摇马C、平衡板D、攀登答案：C解析：

题型：单选题7.学前儿童体育活动中品德教育侧重于培养儿童的：(1分)A、道德认识和道德行为B、道德行为和道德情感C、道德情感和道德意志D、道德行为和道德意志答案：D解析：

题型：单选题8.幼儿德育内容应以哪个为主：(1分)A、思想教育B、政治教育C、品德教育D、行为练习答案：C解析：

题型:单选题9.学前教育目标由哪两个部分组成：(1分)A、托儿所教育目标和小学教育目标B、托儿所教育目标和幼儿园教育目标C、幼儿园教育目标和小学教育目标答案：B解析：

题型：单选题10.教师要观察、了解儿童发展的现状及内在需要，使教学目标处于儿童的最近发展区内，促进儿童由潜在发展水平过渡。这反映了在制定学前教育课程目标时要：(1分)A、目标的内容要事无巨细B、目标的表述要清晰C、目标的制定要一次成型D、目标的水平要符合儿童的实际答案：D解析：

题型：单选题11.剩余精力说的代表人物是:拉察鲁斯格鲁斯席勒和斯宾塞阿普利登题型：单选题(1分)A、拉察鲁斯B、格鲁斯C、席勒和斯宾塞D、阿普利登答案：C解析：

暂无解析12.学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份是：(1分)A、即是教育指导者又是游戏伙伴B、即是权威者又是游戏伙伴C、即是游戏支持者又是游戏观察者D、即是游戏观察者又是游戏的评价者答案：A解析：

暂无解析13.关于瑞吉欧课程模式说法错误的是：(1分)A、教育有明确规定的课程内容，有教材和活动方案B、教学主要是以方案活动的方式展开的C、课程的内容来自周围的环境，来自幼儿生活D、教育体系所追求的是幼儿愉快、幸福、健康成长答案：A解析：

题型：单选题14.幼儿园向小学过渡时期，集体授课时间可在：(1分)A、10-15分钟B、15-20分钟C、20-25分钟D、25-30分钟答案：D解析：

题型：单选题15.有关我国的学前教育，错误的描述是：题型：单选题(1分)A、是启蒙教育B、是义务教育C、是基础教育D、是全面发展的教育答案：B解析：

暂无解析16.学前教育发展的规模和速度取决于：经济发展水平(1分)A、社会政治制度B、社会文化C、环境因素答案：A解析：

题型：单选题17.幼儿智育的核心是:(1分)A、教给幼儿粗浅的知识和技能B、发展幼儿的智力C、培养幼儿的学习兴趣D、幼儿口语表达能力答案：B解析：

题型:单选题18.一般来讲，孩子并不知道什么是“摩擦力”，却在比赛中注意到＂在不同材质路面上玩具车的车速有变化”，说明幼儿园教学活动具有的特点是：(1分)A、生活化和启蒙性B、活动性和参与性C、思想性和教育性D、游戏化和情境性答案：A解析：

题型：单选题19.剩余精力说的代表人物是:拉察鲁斯格鲁斯席勒和斯宾塞阿普利登题型：单选题(1分)A、拉察鲁斯B、格鲁斯C、席勒和斯宾塞D、阿普利登答案：C解析：

暂无解析20.组织教学活动必须遵循的基本要求是：(1分)A、教学内容B、教学方法C、教学组织形式D、教学活动原则答案：D解析：

题型：单选题21.蒙台梭利提出行为规范敏感期是：(1分)A、1—5.5岁B、1.5—6岁C、2—6岁D、2—7岁答案：C解析：

题型：单选题22.幼儿园教学活动的组织形式包括集体活动、小组活动和：(1分)A、区域活动B、个别活动C、户外活动D、日常生活活动答案：B解析：

题型：单选题23.安排儿童常规体育活动，应于饭前、饭后至少间隔()分钟以上。(1分)A、20B、30C、40D、50答案：B解析：

题型：单选题24.下列不属于学前儿童身体形态，生长发育最基本测查指标的是：(1分)A、坐高B、头围C、胸围D、呼吸差答案：D解析：

题型：单选题25.学前儿童体育内涵是：(1分)A、体育活动B、艺术活动C、美育活动D、德育活动答案：A解析：

题型：单选题26.培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是哪方面的教学内容之一：题型:单选题(1分)A、体育B、智育C、德育D、美育答案：B解析：

暂无解析27.幼儿德育的内容主要包括发展幼儿的个性和：(1分)A、幼儿的特长B、幼儿智力C、幼儿的社会性D、幼儿的能力答案：C解析：

题型：单选题28.专门的学前教育机构作为一种什么的教育形式是工业社会的产物？(1分)A、实体化B、特殊化C、社会化D、标准化答案：A解析：

题型：单选题29.教师有效地传递信息，促使主体和客体相互作用以及发挥主体学习的积极性和主体性的重要因素是：(1分)A、教学原则B、教学手段C、教学方法D、教学内容答案：B解析：

题型：单选题30.我国幼儿教育的基本出发点是：(1分)A、对幼儿实施全面发展教育B、对幼儿开展智力教育C、保护幼儿健康成长D、对幼儿进行道德教育答案：A解析：

题型：单选题31.幼儿听了故事《小兔子乖乖》后自己模仿扮演故事中的角色进行表演，这属于：(1分)A、表演游戏B、角色游戏C、结构游戏D、语言游戏答案：A解析：

题型：单选题32.学前儿童家长对子女成才的价值取向是学前儿童家长的：(1分)A、儿童观B、教育观C、质量观D、人才观答案：D解析：

题型：单选题33.既是幼儿园的基本活动，也是德育教育的基本形式的是：(1分)A、上课B、游戏C、练习D、运动答案：B解析：

题型：单选题34.创设幼儿园物质环境要适合幼儿的年龄特点，首先要做到：(1分)A、个性化B、大众化C、艺术化D、童趣化答案：D解析：

暂无解析35.幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是：(1分)A、理智感B、道德感C、美感D、自主感答案：B解析：

题型：单选题36.虚拟性或象征性是游戏的普遍特征，并以“假装”或“好像是”为标志或条件，此类游戏可以给儿童提供充分的遐想空间，这说明了游戏能促进儿童：(1分)A、语言的发展B、体能的发展C、想象力的发展D、创造能力的发展答案：C解析：

题型：单选题37.小丽经常主动帮父母做家务，并渴望得到父母的表扬。小丽最有可能处于科尔伯格道德发展阶段理论中的：(1分)A、惩罚与服从道德定向阶段B、相对功利道德定向阶段C、寻求认可定向阶段D、社会契约定向阶段答案：C解析：

题型：单选题38.幼儿园实施美育的主要途径是：(1分)A、健康B、语言C、社会D、艺术答案：D解析：

题型：单选题39.教师这样来解释雨的形成:云彩在天上挤呀挤呀，挤在一起遇到冷空气，就变成雨降落下来了，教师遵循了：(1分)A、科学性和思想性相结合的原则B、积极性原则C、发展性原则D、直观性原则答案：A解析：

题型：单选题40.教师提供的区域活动材料能让幼儿动手做做、摆摆，再配以说说、画画，体现了活动区材料投放的：(1分)A、层次性原则B、操作性原则C、丰富性原丽D、适宜性原则答案：B解析：

题型：单选题41.维果茨基提出的“最近发展区”，即儿童有两个发展水平，一是儿童自己可以达到的水平，二是儿童在成人或同伴的帮助下可以达到的水平，为了使儿童达到可能的发展水平，教师要起引导的作用，促使儿童达到可能的发展水平，所以教师是：(1分)A、生活照顾者B、行为观察者C、课程建构者D、活动指导者答案：D解析：

题型：单选题42.幼儿德育的目标强调从哪里入手：(1分)A、情感B、意志C、行为D、认识答案：A解析：

题型：单选题43.教师作为游戏的一个角色进入游戏，通过角色与角色的互动指导游戏的方法是：平行式介入法交叉式介入法垂直式介入法直接介入法题型：单选题(1分)A、平行式介入法B、交叉式介入法C、垂直式介入法D、直接介入法答案：B解析：

暂无解析44.在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于哪个目标的范畴：(1分)A、智育B、体育C、德育D、美育答案：C解析：

题型：单选题45.影响师幼关系的关键因素在于：(1分)A、幼儿的性格特征和学习行为B、师幼互动的形式和内容C、教师的教育观念和教育行为D、幼儿园统一的各项活动答案：C解析：

题型：单选题46.教师介入幼儿游戏的恰当时机是：(1分)A、幼儿兴趣正浓时B、游戏井然有序时C、幼儿打算继续时D、游戏内容发展有困难时答案：D解析：

题型：单选题47.蒙台梭利教育中忽视了下列哪项教育：(1分)A、社会性教育B、创造力教育C、感官教育D、数学教育答案：B解析：

题型：单选题48.有助于提高整个社会的审美能力，形成良好的社会风气，抵制陈腐的习俗要重视：(1分)A、体育B、智育C、美育D、德育答案：C解析：

题型：单选题49.在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于哪个目标的范畴：(1分)A、智育B、体育C、德育D、美育答案：C解析：

题型：单选题50.下列哪一个不属于智力游戏的玩具：(1分)A、镶嵌类B、拼图类C、棋类D、积木答案：D解析：

暂无解析51.我国学前教育的目标是在《幼儿园工作规程》中得以表达的，这个规定颁布于：(1分)A、1995年B、1996年C、1997年D、1998年答案：B解析：

题型：单选题52.培养幼儿入学适应性要以为主要任务？(1分)A、幼儿全面素质发展B、幼儿遵守规则C、多掌握知识D、入学准备答案：A解析：

题型：单选题53.可以为学前儿童的终身发展和未来学习与工作奠定良好的智力发展基础的是：(1分)A、智育B、体育C、德育D、美育答案：A解析：

题型：单选题54.幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是：(1分)A、理智感B、道德感C、美感D、自主感答案：B解析：

题型：单选题55.小时候女孩子喜欢过家家，男孩子喜欢争斗打仗，下面哪种说法可以解释他们喜欢不同游戏的原因：(1分)A、剩余精力说B、生活预备说C、生长说D、成熟说答案：B解析：

题型：单选题56.可陶冶儿童的心灵，促进其审美能力和智力的发展是：(1分)A、德育B、智育C、体育D、美育答案：D解析：

题型：单选题57.张雪门先生在谈到幼稚园行为课程目标时，强调的价值是：(1分)A、经验B、兴趣C、行为D、注意力答案：A解析：

题型：单选题58.在西方英语世界中“课程”一词最早出现在英国哪个教育家的《什么知识最有价值》：(1分)A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、斯宾塞D、福禄贝尔答案：C解析：

题型：单选题59.教师这样来解释雨的形成，云彩在天上挤呀挤呀，挤在一起遇到冷空气，就变成雨降落下来了，教师遵循了:(1分)A、科学性和思想性相结合的原则B、积极性原因C、发展性原则D、直观性原则答案：A解析：

暂无解析60.学前教育目标的核心是：题型：单选题(1分)A、学会认知B、学会做事C、学会做人D、学会学习答案：D解析：

暂无解析61.遗传对儿童发展的影响是与哪个共同发生作用的，遗传因素并不能单独决定儿童的发展：(1分)A、社会B、自然C、环境D、个体成长答案：C解析：

题型：单选题62.幼儿园教育活动目标表述的角度有()(1分)A、从教师的角度B、从幼儿的角度C、既可以从教师角度也可以从幼儿角度D、从幼儿行为发生的变化角度答案：C解析：

题型：单选题63.教师对幼儿施加教育影响，完成教育目标的中介是：(1分)A、教学方法B、教师的“教”C、教育环境D、教育活动的内容答案：D解析：

题型：单选题64.我国《幼儿园工作规程》所规定的幼儿园教育目标是：对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展促进儿童智力发展促进儿童心理发展促进儿童学习知识题型：单选题(1分)A、对幼儿实施体智德美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展B、促进儿童智力发展C、促进儿童心理发展D、促进儿童学习知识答案：A解析：

暂无解析65.从幼儿的立场上考虑，幼儿园游戏实施时应遵循:(1分)A、教育性原则B、发展性原则C、主体性原则D、创造性原则答案：C解析：

题型：单选题66.学前教育目标在工业社会初期是：(1分)A、帮工作的母亲照管儿童B、促进儿童身心发展C、发现儿童智力D、促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展答案：A解析：

题型：单选题67.高宽课程是幼儿园重要课程之一，高宽课程主要的理论依据是：(1分)A、皮亚杰的认知发展理论B、维果茨基的建构主义理论C、加德纳的多元智能理论D、杜威的实用主义理论答案：A解析：

题型：单选题68.学前儿童体育活动中品德教育侧重于培养儿童的：(1分)A、道德认识和道德行为B、道德行为和道德情感C、道德情感和道德意志D、道德行为和道德意志答案：D解析：

题型：单选题69.蒙台梭利教育中忽视了下列哪项教育：(1分)A、社会性教育B、创造力教育C、感官教育D、数学教育答案：B解析：

题型：单选题70.幼儿园对幼儿实行的教育包括：(1分)A、德、智、体、美、劳诸方面B、德、智、体、心诸方面C、体、德、智、美诸方面D、美、智、德、心诸方面答案：C解析：

题型：单选题71.幼儿园教学活动的方法不包括：(1分)A、教学内容B、教学方法C、教学环境D、教学手段答案：A解析：

题型：单选题72.幼儿德育实施的有效手段是(1分)A、生活活动B、游戏活动C、教学活动D、户外活动答案：A解析：

题型:单选题73.学前儿童体育的意义是促进儿童身体发育增进学前儿童的：(1分)A、体质B、智力C、品德D、美育答案：A解析：

题型：单选题74.幼儿上小学后所面临的主要困难不包括(1分)A、身体适应B、社会适应C、生活适应D、学习适应答案：C解析：

题型：单选题75.幼儿园教学活动是通过幼儿在怎样的具体的活动中来学习的过程：(1分)A、练习B、感知和体验C、认知D、操作答案：B解析：

暂无解析76.在角色游戏中，教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系，这主要考察的是：(1分)A、幼儿的情绪表达能力B、幼儿的社会交往能力C、幼儿的规则意识D、幼儿的思维发展水平答案：B解析：

题型：单选题77.下列哪项不是学前教育活动的基本要素：(1分)A、主体B、客体C、活动过程D、环境答案：D解析：

题型：单选题78.智力是人认识事物的能力，其核心是：(1分)A、观察力B、记忆力C、思维力D、创造力答案：C解析：

暂无解析79.幼儿听了故事《小兔子乖乖》后自己模仿扮演故事中的角色进行表演，这属于：(1分)A、表演游戏B、角色游戏C、结构游戏D、语言游戏答案：A解析：

题型：单选题80.下列不属于学前教育活动设计的本质特点的是：(1分)A、系统性B、动态性C、主体性D、合作性答案：C解析：

题型：单选题81.剩余精力说的代表人物是:(1分)A、拉察鲁斯B、格鲁斯C、席勒和斯宾塞D、阿普利登答案：C解析：

题型：单选题82.幼儿园的任务是:(1分)A、保育与教育相结合原则B、保育为主，教育为辅原则C、教育为主.保育为辅原则D、保育与教育相分离原则答案：A解析：

题型：单选题83.学前教育的目标最终要落实到什么上：题型：单选题(1分)A、社会需要B、学科需要C、教育方针的需要D、学前儿童发展的需要答案：D解析：

暂无解析84.幼儿的活动室应：(1分)A、尽量安装空调B、以自然通风形式为主C、使用变速风扇D、以使用换气扇通风为主答案：B解析：

题型：单选题85.从幼儿的立场上考虑，幼儿园游戏实施时应遵循的原则是：(1分)A、教育性B、发展性C、主体性D、创造性答案：C解析：

题型：单选题86.家长在参与幼儿园与小学衔接工作时，要避免(1分)A、适当减少对孩子的生活料理B、提高对孩子的学习要求客服C、教授一些小学的读、写、算知识D、对孩子的读、写、算方面的准备答案：C解析：

题型：单选题87.幼小衔接教育的实质问题是:(1分)A、主体的适应性问题B、幼儿园小学化问题C、小学幼儿园化问题D、幼儿的读、写、算问题答案：A解析：

题型：单选题88.家长在参与幼儿园与小学衔接工作时，要避免(1分)A、适当减少对孩子的生活料理B、提高对孩子的学习要求客服C、教授一些小学的读、写、算知识D、对孩子的读、写、算方面的准备答案：C解析：

题型：单选题89.家长在参与幼儿园与小学衔接工作时，要避免(1分)A、适当减少对孩子的生活料理B、提高对孩子的学习要求客服C、教授一些小学的读、写、算知识D、对孩子的读、写、算方面的准备答案：C解析：

题型：单选题90.一般衡量社会文化水平的指标是：(1分)A、人口的性别比例B、人口的受教育水平C、人口的健康状况D、人口的平均收入答案：B解析：

题型：单选题91.幼儿园教育活动目标的最低层次目标是：(1分)A、幼儿园保教目标B、各领域目标C、各年领班目标D、具体活动目标答案：D解析：

题型：单选题92.由于0~2岁的婴儿处于感知运动阶段，因而婴儿游戏以为主:象征性游戏练习性游戏结构游戏角色游戏题型：单选题(1分)A、象征性游戏B、练习性游戏C、结构游戏D、角色游戏答案：B解析：

暂无解析93.利用每天吃点心的环节引导幼儿感知“1”和“许多”“大和小”认识各种食物和水果，以及感受分享的快乐情感，体现的是幼儿园教学活动的特点是：(1分)A、生活性和启蒙性B、活动性和参与性C、游戏性和情境性D、科学性和发展性答案：A解析：

题型：单选题94.影响幼儿学习的内部因素主要有：智力因素非智力因素智力因素和非智力因素两方面幼儿的身体状况题型：单选题(1分)A、智力因素B、非智力因素C、智力因素和非智力因素D、幼儿的身体状况答案：C解析：

暂无解析95.既是幼儿园的基本活动，也是德育教育的基本形式的是：(1分)A、上课B、游戏C、练习D、运动答案：B解析：

题型：单选题96.多年来，曾老师一直认为“老师的教，是为了学生的学”。她坚持让学生自主学习，自己总结学习经验。曾老师的做法：(1分)A、忽视了教师的主体地位B、忽视了学生的差异性C、尊重了学生的能动性D、尊重了学生的发展性答案：C解析：

题型：单选题97.笑笑在“娃娃家”里拿起了铲子开始“炒菜”，不断地将食物装进盘子里再端上桌……旁边的佳佳和欣欣看见了，也模仿并且不断重复这样的动作，不久桌子上摆满了食物。从社会性发展角度来看，他们的游戏水平属于：(1分)A、单独游戏B、平行游戏C、联合游戏D、合作游戏答案：B解析：

题型:单选题98.下列选项符合陈鹤琴“活教育”课程思想的是：(1分)A、直接的知识要优于书本知识，故书本知识应予以摒弃B、打破学科组织体系，采取活动中心和活动单元的形式C、儿童经验固然是重要的，但学科课程体系也不可破坏D、打破知识的学科界限，按照儿童的兴趣组织课程内容答案：B解析：

题型：单选题99.张雪门先生在谈到幼稚园行为课程目标时，强调的价值是：(1分)A、经验B、兴趣C、行为D、注意力答案：A解析：

题型：单选题100.有关我国的学前教育，错误的描述是：题型：单选题(1分)A、是启蒙教育B、是义务教育C、是基础教育D、是全面发展的教育答案：B解析：

暂无解析101.下列不属于学前教育活动设计的原则的是：(1分)A、兴趣性原则B、灵活性原则C、联系性原则D、整合性原则答案：D解析：

题型：单选题102.遗传对儿童发展的影响是与哪个共同发生作用的，遗传因素并不能单独决定儿童的发展：(1分)A、社会B、自然C、环境D、个体成长答案：C解析：

题型：单选题103.学前教育的本体价值是：(1分)A、儿童发展价值B、社会发展价值C、兼具儿童发展和社会发展价值D、以上都不是答案：A解析：

题型：单选题104.瑞吉欧的项目活动主要的展开形式是：(1分)A、小组B、团体C、个人D、全班集体答案：A解析：

题型：单选题105.马卡连柯指出:“工作是人类参加社会生产或参与领导生产、参加创造物质和文化价值的活动，换句话说，就是参加创造社会价值的活动。游戏并不追求这样的目的，它与社会目的没有直接的关系。”这句话揭示了游戏具有：(1分)A、愉悦性B、主动性C、虚拟性D、非功利性答案：D解析：

题型:单选题106.由于幼儿没有学习系统学科知识的任务，所以学习内容没有任何：(1分)A、系统性B、强制性C、科学性D、知识性答案：B解析：

题型：单选题107.有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”并养成良好学习习惯的教育过程是幼儿的：题型：单选题(1分)A、德育B、智育C、劳育D、美育答案：B解析：

暂无解析108.蒙台梭利提出行为规范敏感期是：(1分)A、1—5.5岁B、1.5—6岁C、2—6岁D、2—7岁答案：C解析：

题型：单选题109.瑞吉欧的项目活动主要的展开形式是：(1分)A、小组B、团体C、个人D、全班集体答案：A解析：

题型：单选题110.幼儿园教学活动的方法不包括：(1分)A、教学内容B、教学方法C、教学环境D、教学手段答案：A解析：

题型：单选题111.在学前儿童智育方面，要实现的目标不包括：(1分)A、培养正确运用感官认知和初步的动手能力B、培养有益的兴趣和求知欲C、培养基本知识和基本技能D、培养运用语言交往的基本能力答案：C解析：

暂无解析112.依据现代心理学特别是动机心理学的基本原理及研究，引发人的行为发生的直接内在动因是:(1分)A、好奇心B、行为动机C、情感D、意志力答案：B解析：

题型：单选题113.小明在积木角以积木搭建高速公路，小樱则在一旁利用积木玩过家家的游戏，根据帕登的社会性游戏分类，小明和小樱的游戏行为属于：(1分)A、独立游戏B、规则游戏C、平行游戏D、合作游戏答案：C解析：

题型：单选题114.幼儿园对幼儿实行的教育包括：(1分)A、德、智、体、美、劳诸方面B、德、智、体、心诸方面C、体、德、智、美诸方面D、美、智、德、心诸方面答案：C解析：

题型：单选题115.幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐的发展。这主要体现了幼儿园环境创设的：(1分)A、环境与教育目标的一致性原则B、发展适宜性原则C、幼儿参与性原则D、开放性原则答案：B解析：

题型：单选题116.幼儿园的各种器具一般用圆角，托班和小班一般不用体积过小的玩具等。这体现了幼儿园环境创设的：(1分)A、适宜性原则B、参与性原则C、安全性原则D、可变性原则答案：C解析：

题型：单选题117.儿童身心发展的特点（）(1分)A、连续性与阶段性B、易感性与顺序性C、阶段性与不平衡性D、顺序性与阶段性答案：A解析：

题型：单选题118.下面不属于现代优质师幼关系主要特征的是:(1分)A、控制性B、互动性C、对话性D、助长性答案：A解析：

题型：单选题119.培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是哪方面的教学内容之一：题型:单选题(1分)A、体育B、智育C、德育D、美育答案：B解析：

暂无解析120.开展教育活动的出发点和归属以及教育活动内容选择、方法运用、效果评价的依据和准则是()(1分)A、幼儿的已有经验B、教师设计的活动方案C、教师的教育能力D、教育目标答案：D解析：

题型：单选题121.下列表述属于行为目标的是：(1分)A、体验分享食物的快乐B、会使用订书机装订图书C、积极参与仿编活动，体验仿编故事的成就感D、喜欢参加剪纸的手工活动答案：B解析：

题型：单选题122.我国幼儿教育的基本出发点是：(1分)A、对幼儿实施全面发展教育B、对幼儿开展智力教育C、保护幼儿健康成长D、对幼儿进行道德教育答案：A解析：

题型：单选题123.学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份是：(1分)A、即是教育指导者又是游戏伙伴B、即是权威者又是游戏伙伴C、即是游戏支持者又是游戏观察者D、即是游戏观察者又是游戏的评价者答案：A解析：

暂无解析124.幼儿园适宜开展的体育活动是：(1分)A、拔河B、长跑C、走平衡木D、长时间悬吊答案：B解析：

题型：单选题125.幼儿园心理环境的营造不包括：(1分)A、安全的环境B、合理的制度C、和谐的人际关系D、相互尊重的氛围答案：A解析：

题型：单选题126.幼儿园课程主要有5种模式，除了五指活动课程、蒙台梭利课程、高宽课程和瑞吉欧学前教育课程，还有下列哪种模式：(1分)A、幼儿园行为课程B、幼稚园行为课程C、幼稚园生活课程D、幼儿园社会课程答案：B解析：

题型：单选题127.教育是一种什么样的社会活动？(1分)A、特殊的B、普通的C、唯一的D、少有的答案：A解析：

题型：单选题128.近年来，一些城市出现了中心城区的幼儿园生源不足，周边新建居民区却出现幼儿入园难的情况。这说明学前教育的发展是哪方面影响：(1分)A、政治B、经济C、文化D、人口答案：D解析：

题型：单选题129.幼儿学习适应困难主要表现在(1分)A、智力B、知识C、非智力因素D、注意力答案：C解析：

题型：单选题130.哪一年教育部正式颁布《幼稚园课程标准》这是我国学前教育史上第一个学前课程标准：(1分)A、1952.06B、1996.10C、1932.10D、1976.04答案：C解析：

题型：单选题131.我国学前教育的目标是在《幼儿园工作规程》中得以表述的，这个规程颁布于：题型：单选题(1分)A、1995年B、1996年C、1997年D、1998年答案：B解析：

暂无解析132.下列不属于学前教育活动的基本要素是：(1分)A、主体B、活动目标C、客体D、活动过程答案：B解析：

题型：单选题133.陈鹤琴的五指活动课程内容是指：(1分)A、有准备的环境、教师、教具、游戏和自由B、日常生活练习、感觉教育、数学教育、语言教育和文化教育C、健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和语文活动D、课程目标、课程内容、课程组织与实施、课程评价和课程设计答案：C解析：

题型：单选题134.蒙台梭利认为，儿童最主要的活动不是、而是：(1分)A、工作；玩B、玩；工作C、工作；游戏D、游戏；工作答案：D解析：

题型：单选题135.幼儿园教学活动的组织形式包括集体活动、小组活动和：(1分)A、区域活动B、个别活动C、户外活动D、日常生活活动答案：B解析：

题型：单选题136.能够提出问题，是学前儿童积极活动的结果。问题的深度与广度是学前儿童哪方面发展的一个标志是：(1分)A、感知觉B、智力C、体力D、记忆答案：B解析：

题型：单选题137.由于幼儿没有学习系统学科知识的任务，所以学习内容没有任何：(1分)A、系统性B、强制性C、科学性D、知识性答案：B解析：

题型：单选题138.人类在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和是：(1分)A、文化B、政治C、经济D、教育答案：A解析：

题型：单选题139.小丽经常主动帮父母做家务，并渴望得到父母的表扬。小丽最有可能处于科尔伯格道德发展阶段理论中的：(1分)A、惩罚与服从道德定向阶段B、相对功利道德定向阶段C、寻求认可定向阶段D、社会契约定向阶段答案：C解析：

题型：单选题140.通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的德育方法是：(1分)A、品德评价法B、说服教育法C、陶冶法D、榜样示范法答案：C解析：

题型：单选题141.由于0～2岁的婴儿处于感知运动阶段，因而婴儿游戏以（）为主。(1分)A、象征性游戏B、练习性游戏C、结构游戏D、角色游戏答案：B解析：

题型：单选题142.教育目的在学龄前儿童阶段的具体化是：题型：单选题(1分)A、学前教育方针B、学前教育政策C、学前教育目标D、学前教育纲领答案：C解析：

暂无解析143.马卡连柯指出:“工作是人类参加社会生产或参与领导生产、参加创造物质和文化价值的活动，换句话说，就是参加创造社会价值的活动。游戏并不追求这样的目的，它与社会目的没有直接的关系。”这句话揭示了游戏具有：(1分)A、愉悦性B、主动性C、虚拟性D、非功利性答案：D解析：

题型:单选题144.下列哪一个不属于玩具选择的依据：大小、材料质地复杂性、发展适宜性文化适宜性、安全性有趣性、有用性题型：单选题(1分)A、大小、材料质地B、复杂性、发展适宜性C、文化适宜性、安全性D、有趣性、有用性答案：D解析：

暂无解析145.实施幼儿德育最基本的途径是：(1分)A、日常生活B、集体教学C、游戏活动D、户外活动答案：A解析：

题型：单选题146.幼儿全面发展教育是以什么为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨的：(1分)A、幼儿身心发展的可能B、幼儿目前的发展状况C、幼儿的潜力D、幼儿身心发展的现实与可能答案：D解析：

题型：单选题147.从社会发展价值来看，社会生产发展和社会文明进步的必要条件的是：(1分)A、智育B、体育C、德育D、美育答案：A解析：

题型：单选题148.幼儿德育内容应以哪个为主：(1分)A、思想教育B、政治教育C、品德教育D、行为练习答案：C解析：

题型:单选题149.幼儿园适宜开展的体育活动是：(1分)A、拔河B、长跑C、走平衡木D、长时间悬吊答案：B解析：

题型：单选题150.当前，世界学前教育机构的发展特征之一是规模的：(1分)A、多样化B、扩大化C、现代化D、专门化答案：B解析：

题型：单选题151.最能表现与肯定幼儿的主动性，独立性与创造性的主体性活动是：(1分)A、生活活动B、教学活动C、游戏活动D、操作活动答案：C解析：

题型：单选题152.是幼小衔接的重要内容？(1分)A、适应小学的新环境B、培养幼儿对小学生活的适应性C、培养幼儿对小学生活的热爱和向往D、帮助幼儿做好入学前的学习准备答案：B解析：

题型：单选题153.幼儿德育的实质是：(1分)A、培养幼儿品德行为和习惯B、培养爱的情感C、帮助幼儿社会化的过程D、培养幼儿良好的个性品质答案：C解析：

题型:单选题154.幼小衔接教育的实质问题是:(1分)A、主体的适应性问题B、幼儿园小学化问题C、小学幼儿园化问题D、幼儿的读、写、算问题答案：A解析：

题型：单选题155.世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是：(1分)A、欧文B、福禄贝尔C、蒙台梭利D、皮亚杰答案：B解析：

题型：单选题156.蹦蹦床属于固定性运动器械中的：(1分)A、摆动类B、旋转类C、弹跳类D、钻爬类答案：C解析：

题型：单选题157.自律道德阶段的年龄段：(1分)A、2-5岁B、6-7、8岁C、8-10岁D、10-12岁答案：D解析：

题型：单选题158.剩余精力说的代表人物是:(1分)A、拉察鲁斯B、格鲁斯C、席勒和斯宾塞D、阿普利登答案：C解析：

题型：单选题159.儿童对自抛自接球和短距离相互抛球的掌握一般在：(1分)A、托班B、小班C、中班D、大班答案：C解析：

题型：单选题160.下列选项中不是学前儿童体育的意义的是：(1分)A、促进幼儿身体发育，增强幼儿体质。B、促进幼儿身心和谐发展，为全面发展奠定良好基础。C、通过改善个体素质，进而提高民族的素质。D、促进教师身体发育，增强教师体质。答案：D解析：

题型：单选题161.学前教育学首先面对的基本问题是：(1分)A、学前教育与社会文化的关系B、学前教育与政治的关系C、学前教育与经济的关系D、学前教育与儿童发展的关系答案：D解析：

题型：单选题162.在幼儿园的教育活动中，环境是一种课程，幼儿每天所处、所接触的。幼儿的身心发展、社会化发展以及个性发展都无一不受到它的影响。它是：(1分)A、显性课程B、隐性课程C、标准课程D、一般课程答案：B解析：

题型：单选题163.在教学活动中幼儿是学习的：(1分)A、客体B、主体C、中心D、重点答案：B解析：

暂无解析164.高宽课程的评估量表是：(1分)A、儿童观察记录量表B、儿童身高记录量表C、项目质量评估量表D、儿童观察记录量表和项目质量评估量表答案：D解析：

题型：单选题165.学前儿童体育的意义是促进儿童身体发育增进学前儿童的：(1分)A、体质B、智力C、品德D、美育答案：A解析：

题型：单选题166.在西方英语世界中“课程”一词最早出现在英国哪个教育家的《什么知识最有价值》：(1分)A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、斯宾塞D、福禄贝尔答案：C解析：

题型：单选题167.教育目的在学龄前儿童阶段的具体化是：题型：单选题(1分)A、学前教育方针B、学前教育政策C、学前教育目标D、学前教育纲领答案：C解析：

暂无解析168.通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人，即：题型：单选题(1分)A、教育目的B、教育目标C、教育方针D、教育政策答案：A解析：

暂无解析169.游戏本质的最基本属性的表现是:(1分)A、自主性B、控制性C、愉悦性D、创造性答案：A解析：

题型：单选题170.教师这样来解释雨的形成：云彩在天上挤呀挤呀，挤在一起遇到冷空气，就变成雨降落下来了，教师遵循了：(1分)A、科学性和思想性相结合的原则B、积极性原则C、发展性原则D、直观性原则答案：A解析：

题型：单选题171.我国在（）年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出要把发展学前教育纳入城镇社会主义新农村建设规划，建立政府主导，社会参与的政策(1分)A、2011B、2013C、2010答案：C解析：

题型：单选题172.影响儿童发展的因素（）(1分)A、内部因素，环境，自身特征与行为B、教育，环境，自身特征与行为C、社会，遗传，教育D、遗传，环境，自身特征与行为答案：D解析：

题型：单选题173.下面不属于优质师幼关系培养策略的是：(1分)A、对幼儿消极的社会性行为不闻不问B、树立现代儿童观是关键C、提高教育技能是保证D、营造良好环境是基础答案：A解析：

题型：单选题174.学前教育目标在工业社会初期是：(1分)A、帮工作的母亲照管儿童B、促进儿童身心发展C、发现儿童智力D、促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展答案：A解析：

题型：单选题175.蒙台梭利认为儿童发展的主要方式是：(1分)A、吸收力心智B、阶段性C、敏感期D、工作答案：D解析：

题型：单选题176.幼儿园教学活动是通过幼儿在怎样的具体的活动中来学习的过程：(1分)A、练习B、感知和体验C、认知D、操作答案：B解析：

暂无解析177.在实验过程中，教师应注意让每个幼儿都有机会：(1分)A、观察B、合作C、操作D、练习答案：C解析：

题型：单选题178.关于幼儿园心理环境的重要性说法正确的是：(1分)A、在物质环境达到一定基础后，起决定性作用的是心理环境B、心理环境比物质环境更重要C、物质环境比心理环境更重要D、心理环境不包括合理的制度答案：A解析：

暂无解析179.环境内容应随季节、节日、教学任务、幼儿兴趣爱好等的变化而不断更新，这体现了幼儿园环境创设的：(1分)A、动态性原则B、效用性原则C、参与性原则D、适用性原则答案：A解析：

题型：单选题180.幼儿园实施美育的主要途径是：(1分)A、健康B、语言C、社会D、艺术答案：D解析：

题型：单选题181.国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定:“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构”是在什么时候？(1分)A、1995B、1996C、1997D、1998答案：B解析：

题型：单选题182.教师要观察、了解儿童发展的现状及内在需要，使教学目标处于儿童的最近发展区内，促进儿童由潜在发展水平过渡。这反映了在制定学前教育课程目标时要：(1分)A、目标的内容要事无巨细B、目标的表述要清晰C、目标的制定要一次成型D、目标的水平要符合儿童的实际答案：D解析：

题型：单选题183.幼儿园的任务是:(1分)A、保育与教育相结合原则B、保育为主，教育为辅原则C、教育为主.保育为辅原则D、保育与教育相分离原则答案：A解析：

题型：单选题184.教师提供的区域活动材料能让幼儿动手做做、摆摆，再配以说说、画画，体现了活动区材料投放的：(1分)A、层次性原则B、操作性原则C、丰富性原丽D、适宜性原则答案：B解析：

题型：单选题185.在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这样的适应能力是：(1分)A、主动性B、独立性C、规则意识D、人际交往答案：D解析：

题型：单选题186.我国幼儿园教育目标的特点：保育与教育并重(1分)A、注重学前儿童的语言发展B、关注学前儿童的艺术发展C、注重学前儿童的近况发展答案：A解析：

题型：单选题187.自律道德阶段的年龄段：(1分)A、2-5岁B、6-7、8岁C、8-10岁D、10-12岁答案：D解析：

题型：单选题188.实施幼儿德育最基本的途径是：(1分)A、日常生活B、集体教学C、游戏活动D、户外活动答案：A解析：

题型：单选题189.皮亚杰将儿童的道德发展分为四个阶段，第一阶段是：A,可逆性阶段(1分)A、可逆性阶段B、自我中心阶段C、公正阶段D、他律道德阶段答案：B解析：

题型：单选题190.对于幼儿园全面发展教育，下列说法不正确的是：(1分)A、对于幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点B、幼儿的的全面发展教育要求个体在体、智、德、美诸方面齐头并进，平均发展C、全面发展对于不同幼儿来说，有可能各有所长，但各方面的发展应该是协调的D、在全面发展的基础上，允许幼儿个体实现自己有特色的发展答案：D解析：

题型：单选题191.在幼儿园中，幼儿感受到的更多的是环境活动材料和教师的行为，而不是教育者的教育目的和期望，这表明幼儿园的课程具有特点：(1分)A、全面性B、活动性C、整合性D、潜在性答案：D解析：

题型：单选题192.虚拟性或象征性是游戏的普遍特征，并以“假装”或“好像是”为标志或条件，此类游戏可以给儿童提供充分的遐想空间。这说明了游戏能促进儿童：(1分)A、语言的发展B、体能的发展C、想象力的发展D、创造能力的发展答案：C解析：

题型:单选题193.学前儿童体育内涵是：(1分)A、体育活动B、艺术活动C、美育活动D、德育活动答案：A解析：

题型：单选题194.瑞吉欧教育方案的灵魂和核心是：(1分)A、项目活动B、作业教学C、关键经验D、游戏活动答案：A解析：

题型：单选题195.现代优质师幼关系的特征是：(1分)A、互动性、民主性、互主体性、分享性、激励性B、相互性、双向性、互主体性、独享性、激励性C、互动性、平等性、双主体性、共享性、激励性D、相互性、民主性、双主体性、分享性、激励性答案：A解析：

题型：单选题196.维果茨基提出的“最近发展区”，即儿童有两个发展水平，一是儿童自己可以达到的水平，二是儿童在成人或同伴的帮助下可以达到的水平，为了使儿童达到可能的发展水平，教师要起引导的作用，促使儿童达到可能的发展水平，所以教师是：(1分)A、生活照顾者B、行为观察者C、课程建构者D、活动指导者答案：D解析：

题型：单选题197.我国学前教育的目标是在《幼儿园工作规程》中得以表达的，这个规定颁布于：(1分)A、1995年B、1996年C、1997年D、1998年答案：B解析：

题型：单选题198.当前，世界学前教育机构的发展特征之一是规模的：(1分)A、多样化B、扩大化C、现代化D、专门化答案：B解析：

题型：单选题199.幼儿园教育活动目标的最低层次目标是：(1分)A、幼儿园保教目标B、各领域目标C、各年领班目标D、具体活动目标答案：D解析：

题型：单选题200.可陶冶儿童的心灵，促进其审美能力和智力的发展是：(1分)A、德育B、智育C、体育D、美育答案：D解析：

题型：单选题201.布置自然区时，让幼儿讨论老师按照幼儿讨论的结果布置，运用了环境创设的：(1分)A、开发性原则B、幼儿参与性原则C、经济性原则D、安全性原则答案：B解析：

题型：单选题202.在幼儿园的教育活动中，环境是一种课程，幼儿每天所处、所接触的。幼儿的身心发展、社会化发展以及个性发展都无一不受到它的影响。它是：(1分)A、显性课程B、隐性课程C、标准课程D、一般课程答案：B解析：

题型：单选题203.创设幼儿园物质环境要适合幼儿的年龄特点，首先要做到：(1分)A、个性化B、大众化C、艺术化D、童趣化答案：D解析：

暂无解析204.家长在参与幼儿园与小学衔接工作时，要避免(1分)A、适当减少对孩子的生活料理B、提高对孩子的学习要求客服C、教授一些小学的读、写、算知识D、对孩子的读、写、算方面的准备答案：C解析：

题型：单选题205.通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人，即：题型：单选题(1分)A、教育目的B、教育目标C、教育方针D、教育政策答案：A解析：

暂无解析206.笑笑在“娃娃家”里拿起了铲子开始“炒菜”，不断地将食物装进盘子里再端上桌……旁边的佳佳和欣欣看见了，也模仿并且不断重复这样的动作，不久桌子上摆满了食物。从社会性发展角度来看，他们的游戏水平属于：(1分)A、单独游戏B、平行游戏C、联合游戏D、合作游戏答案：B解析：

题型:单选题207.影响儿童发展的因素（）(1分)A、内部因素，环境，自身特征与行为B、教育，环境，自身特征与行为C、社会，遗传，教育D、遗传，环境，自身特征与行为答案：D解析：

题型：单选题208.虚拟性或象征性是游戏的普遍特征，并以“假装”或“好像是”为标志或条件，此类游戏可以给儿童提供充分的遐想空间，这说明了游戏能促进儿童：(1分)A、语言的发展B、体能的发展C、想象力的发展D、创造能力的发展答案：C解析：

题型：单选题209.国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定:“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构”是在什么时候？(1分)A、1995B、1996C、1997D、1998答案：B解析：

题型：单选题210.有助于提高整个社会的审美能力，形成良好的社会风气，抵制陈腐的习俗要重视：(1分)A、体育B、智育C、美育D、德育答案：C解析：

题型：单选题211.虚拟性或象征性是游戏的普遍特征，并以“假装”或“好像是”为标志或条件，此类游戏可以给儿童提供充分的遐想空间。这说明了游戏能促进儿童：(1分)A、语言的发展B、体能的发展C、想象力的发展D、创造能力的发展答案：C解析：

题型:单选题212.教师和孩子们处在同一个活动共同体中，与学前儿童平等对话，与学前儿童共同关注活动的对象以及对活动对象的理解，营造一种碰撞、一种激发、一种生成。体现了教师的哪种能力：(1分)A、实施心理教育的能力B、和谐的师幼互动的能力C、将现代教育信息技术整合到教育活动中去的能力D、进行学前教育研究的能力答案：B解析：

题型：单选题213.幼儿美育的目标是:(1分)A、使幼儿掌握美学的知识B、使幼儿掌握表现美的技能C、培养幼儿的审美动机D、培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力答案：D解析：

暂无解析214.处于高宽课程学习论中心的是：(1分)A、主动学习B、每日生活常规C、师幼关系D、学习环境答案：D解析：

题型：单选题215.幼儿园向小学过渡时期，集体授课时间可在：(1分)A、10-15分钟B、15-20分钟C、20-25分钟D、25-30分钟答案：D解析：

题型：单选题216.学前教育学首先面对的基本问题是：(1分)A、学前教育与社会文化的关系B、学前教育与政治的关系C、学前教育与经济的关系D、学前教育与儿童发展的关系答案：D解析：

题型：单选题217.幼儿德育的目标强调从哪里入手：(1分)A、情感B、意志C、行为D、认识答案：A解析：

题型：单选题218.有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”并养成良好学习习惯的教育过程是幼儿的：题型：单选题(1分)A、德育B、智育C、劳育D、美育答案：B解析：

暂无解析219.由于0~2岁的婴儿处于感知运动阶段，因而婴儿游戏以为主:象征性游戏练习性游戏结构游戏角色游戏题型：单选题(1分)A、象征性游戏B、练习性游戏C、结构游戏D、角色游戏答案：B解析：

暂无解析220.按照我国常用的游戏分类标准，老鹰捉小鸡游戏属于：(1分)A、智力游戏B、体育游戏C、角色游戏D、表演游戏答案：B解析：

题型:单选题221.在中国，“课程”一词最早出现于：(1分)A、唐B、宋C、明D、清答案：A解析：

题型：单选题222.环境是否能够对儿童产生影响、产生什么样的影响、产生多大的影响，关键的因素是：(1分)A、幼儿园B、儿童C、教师D、环境创设者答案：B解析：

题型：单选题223.学前教育发展的规模和速度取决于：经济发展水平(1分)A、经济发展水平B、社会政治制度C、社会文化D、环境因素答案：A解析：题型：单选题224.关于游戏的指导，说法错误的是：(1分)A、游戏进行阶段的指导首先要建立在观察的基础上。B、教师只要观察幼儿游戏就不用指导。C、根据采用媒介的不同，游戏指导可以划分为以语言为媒介的游戏指导和非语言的游戏指导。D、在具体的指导过程中，教师可以采用不同的方式引起讨论。答案：B解析：

暂无解析225.按照我国常用的游戏分类标准，老鹰捉小鸡游戏属于：(1分)A、智力游戏B、体育游戏C、角色游戏D、表演游戏答案：B解析：

题型:单选题226.学前儿童家长对子女成才的价值取向是学前儿童家长的：(1分)A、儿童观B、教育观C、质量观D、人才观答案：D解析：

题型：单选题227.幼儿园课程主要有5种模式，除了五指活动课程、蒙台梭利课程、高宽课程和瑞吉欧学前教育课程，还有下列哪种模式：(1分)A、幼儿园行为课程B、幼稚园行为课程C、幼稚园生活课程D、幼儿园社会课程答案：B解析：

题型：单选题228.是幼小衔接的重要内容？(1分)A、适应小学的新环境B、培养幼儿对小学生活的适应性C、培养幼儿对小学生活的热爱和向往D、帮助幼儿做好入学前的学习准备答案：B解析：

题型：单选题229.学前教育目标由哪两个部分组成：(1分)A、托儿所教育目标和小学教育目标B、托儿所教育目标和幼儿园教育目标C、幼儿园教育目标和小学教育目标答案：B解析：

题型：单选题230.高宽课程的基石是：(1分)A、主动学习B、被动学习C、主动接受D、积极学习答案：A解析：

题型：单选题231.指向人的认知发展过程，以增进学前儿童对周围环境的认识，培养认知兴趣与习惯，发展智力为目的的是：(1分)A、智育B、体育C、德育D、美育答案：A解析：

题型：单选题232.组织教学活动必须遵循的基本要求是：(1分)A、教学内容B、教学方法C、教学组织形式D、教学活动原则答案：D解析：

题型：单选题233.我国《幼儿园工作规程》所规定的幼儿园教育目标是：对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展促进儿童智力发展促进儿童心理发展促进儿童学习知识题型：单选题(1分)A、对幼儿实施体智德美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展B、促进儿童智力发展C、促进儿童心理发展D、促进儿童学习知识答案：A解析：

暂无解析234.在幼儿园中，幼儿感受到的更多的是环境活动材料和教师的行为，而不是教育者的教育目的和期望，这表明幼儿园的课程具有特点：(1分)A、全面性B、活动性C、整合性D、潜在性答案：D解析：

题型：单选题235.幼儿智育的核心是:(1分)A、教给幼儿粗浅的知识和技能B、发展幼儿的智力C、培养幼儿的学习兴趣D、幼儿口语表达能力答案：B解析：

题型:单选题236.幼儿园的各种器具一般用圆角，托班和小班一般不用体积过小的玩具等。这体现了幼儿园环境创设的：(1分)A、适宜性原则B、参与性原则C、安全性原则D、可变性原则答案：C解析：

题型：单选题237.教师这样来解释雨的形成:云彩在天上挤呀挤呀，挤在一起遇到冷空气，就变成雨降落下来了，教师遵循了：(1分)A、科学性和思想性相结合的原则B、积极性原则C、发展性原则D、直观性原则答案：A解析：

题型：单选题238.学前教育目标的核心是：题型：单选题(1分)A、学会认知B、学会做事C、学会做人D、学会学习答案：D解析：

暂无解析239.小乐双手拿着一个圆形的塑料盘，左右旋转说:“妈妈，火车来了，快让开。”小乐玩的是：(1分)A、感觉运动游戏B、建构性游戏C、规则性游戏D、象征性游戏答案：D解析：

题型:单选题240.智力是人认识事物的能力，其核心是：(1分)A、观察力B、记忆力C、思维力D、创造力答案：C解析：

暂无解析241.由于0～2岁的婴儿处于感知运动阶段，因而婴儿游戏以（）为主。(1分)A、象征性游戏B、练习性游戏C、结构游戏D、角色游戏答案：B解析：

题型：单选题242.适用于某些专业领域的行为规范是指：(1分)A、专业知识B、专业能力C、专业伦理D、专业技能答案：C解析：

题型：单选题243.对于幼儿园全面发展教育，下列说法不正确的是：(1分)A、对于幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点B、幼儿的的全面发展教育要求个体在体、智、德、美诸方面齐头并进，平均发展C、全面发展对于不同幼儿来说，有可能各有所长，但各方面的发展应该是协调的D、在全面发展的基础上，允许幼儿个体实现自己有特色的发展答案：D解析：

题型：单选题244.我国幼儿园教育目标的特点：保育与教育并重(1分)A、注重学前儿童的语言发展B、关注学前儿童的艺术发展C、注重学前儿童的近况发展D、保育与教育并重答案：D解析：题型：单选题245.幼儿学习适应困难主要表现在(1分)A、智力B、知识C、非智力因素D、注意力答案：C解析：

题型：单选题246.环境是否能够对儿童产生影响、产生什么样的影响、产生多大的影响，关键的因素是：(1分)A、幼儿园B、儿童C、教师D、环境创设者答案：B解析：

题型：单选题247.在中国，“课程”一词最早出现于：(1分)A、唐B、宋C、明D、清答案：A解析：

题型：单选题248.现代优质师幼关系的特征是：(1分)A、互动性、民主性、互主体性、分享性、激励性B、相互性、双向性、互主体性、独享性、激励性C、互动性、平等性、双主体性、共享性、激励性D、相互性、民主性、双主体性、分享性、激励性答案：A解析：

题型：单选题249.教师有效地传递信息，促使主体和客体相互作用以及发挥主体学习的积极性和主体性的重要因素是：(1分)A、教学原则B、教学手段C、教学方法D、教学内容答案：B解析：

题型：单选题250.教师介入幼儿游戏的恰当时机是：(1分)A、幼儿兴趣正浓时B、游戏井然有序时C、幼儿打算继续时D、游戏内容发展有困难时答案：D解析：

题型：单选题251.学前儿童在做颜色混合游戏时，没有进一步探索颜色混合的规律，教师建议：看看红和蓝颜色混合一起会怎么样？建议做好记录，这遵循原则的是：(1分)A、专门的教育教学活动与实际生活结合B、教师引导与学前儿童探索相结合C、只是获得与能力培养结合D、智力因素与非智力因素培养相结合。答案：B解析：

题型：单选题252.多年来，曾老师一直认为“老师的教，是为了学生的学”。她坚持让学生自主学习，自己总结学习经验。曾老师的做法：(1分)A、忽视了教师的主体地位B、忽视了学生的差异性C、尊重了学生的能动性D、尊重了学生的发展性答案：C解析：

题型：单选题253.1989年《幼儿园工作规程（试行）》中的教育目标突出了幼儿身心发展的年龄特点，是因为放在首位的是:(1分)A、劳B、德C、智D、体答案：D解析：

题型：单选题254.在幼儿入学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说，我不喜欢做”昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要(1分)A、帮助幼儿做好入学前的准备B、培养幼儿的规则意识和任务意识C、培养幼儿的主动性D、培养幼儿的独立性答案：B解析：

题型：单选题255.幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐的发展。这主要体现了幼儿园环境创设的：(1分)A、环境与教育目标的一致性原则B、发展适宜性原则C、幼儿参与性原则D、开放性原则答案：B解析：

题型：单选题256.幼儿园教育活动目标表述的角度有()(1分)A、从教师的角度B、从幼儿的角度C、既可以从教师角度也可以从幼儿角度D、从幼儿行为发生的变化角度答案：C解析：

题型：单选题257.影响师幼关系的关键因素在于：(1分)A、幼儿的性格特征和学习行为B、师幼互动的形式和内容C、教师的教育观念和教育行为D、幼儿园统一的各项活动答案：C解析：

题型：单选题258.可以为学前儿童的终身发展和未来学习与工作奠定良好的智力发展基础的是：(1分)A、智育B、体育C、德育D、美育答案：A解析：

题型：单选题259.幼儿的活动室应：(1分)A、尽量安装空调B、以自然通风形式为主C、使用变速风扇D、以使用换气扇通风为主答案：B解析：

题型：单选题260.陈鹤琴的五指活动课程内容是指：(1分)A、有准备的环境、教师、教具、游戏和自由B、日常生活练习、感觉教育、数学教育、语言教育和文化教育C、健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和语文活动D、课程目标、课程内容、课程组织与实施、课程评价和课程设计答案：C解析：

题型：单选题261.教师这样来解释雨的形成：云彩在天上挤呀挤呀，挤在一起遇到冷空气，就变成雨降落下来了，教师遵循了：(1分)A、科学性和思想性相结合的原则B、积极性原则C、发展性原则D、直观性原则答案：A解析：

题型：单选题262.教师对幼儿施加教育影响，完成教育目标的中介是：(1分)A、教学方法B、教师的“教”C、教育环境D、教育活动的内容答案：D解析：

题型：单选题263.学前儿童在做颜色混合游戏时，没有进一步探索颜色混合的规律，教师建议：看看红和蓝颜色混合一起会怎么样？建议做好记录，这遵循原则的是：(1分)A、专门的教育教学活动与实际生活结合B、教师引导与学前儿童探索相结合C、只是获得与能力培养结合D、智力因素与非智力因素培养相结合。答案：B解析：

题型：单选题264.学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份是：(1分)A、既是教育指导者又是游戏伙伴B、既是权威者又是游戏伙伴C、既是游戏支持者又是游戏观察者D、既是游戏观察者又是游戏的评价者答案：A解析：

题型：单选题265.教师作为游戏的一个角色进入游戏，通过角色与角色的互动指导游戏的方法是：平行式介入法交叉式介入法垂直式介入法直接介入法题型：单选题(1分)A、平行式介入法B、交叉式介入法C、垂直式介入法D、直接介入法答案：B解析：

暂无解析266.在实验过程中，教师应注意让每个幼儿都有机会：(1分)A、观察B、合作C、操作D、练习答案：C解析：

题型：单选题267.小明在积木角以积木搭建高速公路，小樱则在一旁利用积木玩过家家的游戏，根据帕登的社会性游戏分类，小明和小樱的游戏行为属于：(1分)A、独立游戏B、规则游戏C、平行游戏D、合作游戏答案：C解析：

题型：单选题268.我国在（）年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出要把发展学前教育纳入城镇社会主义新农村建设规划，建立政府主导，社会参与的政策(1分)A、2011B、2013C、2010答案：C解析：

题型：单选题269.游戏本质的最基本属性的表现是:(1分)A、自主性B、控制性C、愉悦性D、创造性答案：A解析：

题型：单选题270.最能表现与肯定