5 通过感官来发现（教学设计）-2024-2025学年科学一年级上册教科版

5通过感官来发现（教学设计）-2024-2025学年科学一年级上册教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5通过感官来发现（教学设计）-2024-2025学年科学一年级上册教科版设计思路本课以“通过感官来发现”为主题，围绕一年级上册教科版科学教材内容，通过观察、实验等活动，引导学生运用视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感官去探索周围世界，激发学生对科学的兴趣，培养观察能力和动手操作能力。课程设计注重实践操作，以学生为主体，培养他们的科学素养。核心素养目标1.培养学生的观察能力，学会通过感官感知和描述事物特征。

2.增强学生的探究意识，学会提出问题、设计方案并实施实验。

3.培养学生的合作精神，在小组活动中学会分享和交流。

4.提高学生的科学思维，通过实验和观察形成初步的科学概念。教学难点与重点1.教学重点

①学生能够通过感官观察和描述周围物体的颜色、形状、大小等基本特征。

②学生能够运用简单的实验方法，如闻、尝、摸等，来感知物体的性质。

③学生能够理解感官在认识和探索世界中的重要性，并能够运用感官进行初步的科学探究。

2.教学难点

①学生能够将感官体验与科学概念相结合，形成对事物性质的基本认识。

②学生能够在实验过程中保持耐心和细致，注意观察和记录实验现象。

③学生能够理解感官体验的个体差异，学会尊重他人的观察结果，并在交流中形成共识。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过设计简单的感官实验，让学生亲身体验感官在科学探究中的作用。

2.讨论法：引导学生分组讨论感官体验，分享观察结果，培养合作学习习惯。

3.演示法：教师演示感官实验步骤，帮助学生掌握实验方法和技巧。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示感官知识，丰富教学内容，提高课堂趣味性。

2.视频教学：播放与感官相关的科普视频，增强学生对感官现象的理解。

3.教学软件：运用互动教学软件，让学生在虚拟环境中进行感官体验和实验操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对感官探索的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的感官有哪些吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于感官的图片或视频片段，如眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮肤，让学生初步感受感官的魅力或特点。

简短介绍感官的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.感官基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解感官的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解感官的定义，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等。

详细介绍每种感官的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.感官案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解感官的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的感官案例进行分析，如通过不同颜色的物体训练视觉辨识能力，或通过不同的香味训练嗅觉灵敏度。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解感官的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过感官训练提高自己的感知能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与感官相关的主题进行深入讨论，如“如何通过日常活动提高感官敏锐度”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对感官的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调感官的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括感官的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调感官在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用感官知识。

布置课后作业：让学生观察并记录一天中自己使用感官的情况，思考感官如何影响他们的日常生活。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够运用视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官去观察和描述周围的环境和物体，提高了观察能力。例如，学生能够准确描述不同物体的颜色、形状、大小、质地等特征，以及通过听觉辨别不同声音的来源和性质。

2.实践操作技能的增强：学生在参与感官实验和活动中，学会了如何操作实验器材，如何记录观察结果，如何通过实验验证感官的可靠性。这些实践操作技能对于未来的科学学习和生活技能的培养具有重要意义。

3.科学探究意识的培养：学生在学习过程中，通过提出问题、设计实验、观察现象、分析数据等环节，逐步形成了科学探究的基本意识。他们学会了如何通过感官来发现和解释自然现象，为将来进行更深入的科学研究奠定了基础。

4.合作学习能力的提高：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题。他们能够倾听他人的观点，尊重不同的意见，并在交流中取长补短，提高了合作学习能力。

5.科学思维的发展：通过感官体验和案例分析，学生学会了如何运用科学思维去分析问题、解决问题。他们能够从多角度思考问题，形成自己的观点，并能够用科学的语言表达自己的思考过程。

6.日常生活应用能力的增强：学生将所学的感官知识应用到日常生活中，如通过观察食物的颜色和气味来选择健康的食品，通过倾听声音来判断安全距离，通过触觉来识别物体的质地等。这些能力有助于提高学生的生活质量和安全意识。

7.情感态度价值观的塑造：在学习过程中，学生体会到了科学探究的乐趣，对科学产生了浓厚的兴趣。他们认识到感官在认识世界和解决问题中的重要性，从而增强了探索未知世界的勇气和信心。

8.学习兴趣的激发：通过本节课的学习，学生对感官知识产生了浓厚的兴趣，激发了他们继续探索科学的欲望。这种兴趣将有助于学生在未来的学习中保持积极的学习态度，提高学习效果。板书设计①感官探索

-视觉：观察颜色、形状、大小等

-听觉：辨别声音、来源、性质

-嗅觉：识别气味、来源、特点

-味觉：品尝味道、来源、品质

-触觉：感受质地、温度、硬度

②感官实验

-实验步骤：观察、记录、分析、验证

-实验材料：实验器材、观察记录表

③感官案例

-案例一：颜色识别实验

-案例二：声音来源判断

-案例三：气味辨别挑战

④感官应用

-日常生活：食品选择、安全判断、健康生活

-学习应用：科学探究、解决问题、创新思维

⑤科学思维

-观察分析：多角度思考、细节捕捉

-提出假设：基于观察，形成初步判断

-验证假设：实验验证，得出结论教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有意思的，学生们参与度也蛮高的。咱们先来聊聊教学反思吧。

首先，我觉得我在教学方法上做得还不错。比如，我用了实验法，让学生们亲自动手去感受感官的力量，这比单纯的讲解要生动得多。孩子们在实验过程中，不仅学到了知识，还体验到了科学的乐趣。不过，我也发现了一个问题，就是实验过程中，有些学生比较急躁，不太能耐心等待实验结果。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更细致地指导学生，让他们明白耐心的重要性。

再说说策略方面，我采用了小组讨论的形式，让学生们交流自己的观察和想法。这种互动式教学，让孩子们在交流中学习，也在学习中交流。我发现，这样的策略对提高学生的合作能力和表达能力很有帮助。但是，我也发现，有些学生不太善于表达自己的观点，这可能是因为他们缺乏自信。所以，我打算在接下来的教学中，多鼓励学生表达自己，提高他们的自信心。

管理方面，我觉得自己做得还可以。课堂纪律整体不错，学生们都能认真听讲。不过，在个别环节，比如实验操作时，我发现有些学生不太遵守规则，这可能是因为他们对规则的重要性认识不够。所以，我需要在今后的教学中，更加重视规则教育，让学生明白遵守规则的重要性。

这节课，我觉得学生在知识方面收获挺大的。他们对感官有了更深入的了解，知道了视觉、听觉