1415素质教育督导评估自评报告

/群策群力让学生享受优质平等教育——大洛中心小学2014—2015学年度素质教育督导评估自评报告学校基本情况：沙县大洛中心小学坐落在大洛镇集镇所在地，创建于1962年，风雨兼程，走过近50年的办学历程，学校现有12个教学班，在校学生423人（其中寄宿生157人），教职工44人，其中专科以上学历教师33人，占75%。高级教师38人，一级教师5人，二级教师1人。市、县级骨干教师12人。校园占地10049.6平方米，建筑面积6895平方米，建有多媒体教室、网络教室、实验室、仪器室、音乐教室、美术室、图书室；建有标准的水泥球场2个、110米直线塑胶跑道等较为完善的室外体育设施，能满足教育教学的需求，具备现有办学规模所需的办学条件。为适应农村教育改革和发展的需要，在各级党委、政府和上级主管部门的重视、支持下，从1986年起，学校按“三步走”的思路，落实集中办学工作：1986年秋，实行五、六年级集中到中心校就读；2003年秋，实行三年级以上集中到中心校就读；2006年秋，实行全面集中办学，将全镇所有学生全部集中到中心小学就读，在全县率先实现“一镇一校”，是沙县第一所撤点并校工作完成最彻底的农村中心小学。全面实行集中办学后，我校加强寄宿生管理，为学生创建舒适的学习、生活环境，《福建日报》、《三明日报》、沙县电视台等媒体，对我校集中办学和寄宿生规范化管理工作做了专题报道。一、树立以人为本的教育思想，对学生的终身发展负责1．确立办学思想。能认真组织学习现代教育理论、教育思想，确立了“激发潜能、张扬个性、健全体格、体验成功”的新理念，制定了学校发展规划。以创新精神为灵魂、全面发展为根本把学生培养为“和谐的中国世界人”为办学指导思想，树立起正确的质量观和人才观，努力塑造和培养新世纪的一代新人进行有益的探索与实践。2．建立现代化的管理机制。（1）校长努力成为更新教育观念的先行者。素质教育的探索与实践，要求校长具有开阔的视野、理性的思维，开拓的精神、求实求是的作风，并善于把先进的教育理念贯彻于学校的全部活动之中。我校班子成员在完成“岗位培训”和“提高培训”任务后，自觉参加各种形式的继续教育工作。通过学习《关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要》等文件精神，不断更新教育观念，自觉成为更新教育观念的先行者，校长具有较高的教育理论水平，对素质教育有深刻的理解和认识，能把握教改中的热点、难点问题，并能结合学校实际形成独到的办学思路，办学有风格、办学有特色。学校领导的教育思想观念影响整个学校和所有教师与学生，学校出现了崭新的素质教育风貌，显现学校现代教育风范。（2）教师参与学校民主管理成为学校的主人。学校坚决实行以教代会为基本形式的参政议政制度。坚持每年召开一次教代会。能够充分发挥教职工主人翁作用，并且广泛征求广大教师和家长对学校管理中好的建议和意见，群策群力，把学校的民主管理工作提高到新的阶段。学校积极推行校务公开制度，做到重大决策公开、人事管理公开、财务制度公开、学校行政廉洁自律公开。学校管理水平不断提高，先后获得全国农村教育综合改革先进单位、多届市级文明学校、普及实验教学先进单位等，受到县级以上各级各类表彰十余次。二、建设高素质的教师队伍1.加强领导班子建设，提升管理水平。一是组织领导干部学习现代教育理论和廉政准则，要求领导干部首先要树立“四个观念”即组织观念、是非观念、群众观念、法纪观念，增强“四个意识”即团结意识、危机意识、质量意识和安全意识，做到勤政、廉政、务实、高效。二是在领导班子中定期召开民主生活会，以创先争优和开展党的群众路线教育为抓手，深入群众，做到开门纳谏，提高管理水平。三是强化党内监督，健全民主集中制的制度，勇于开展批评和自我批评，严格办事程序，确保校舍维修和大额资金使用等重大事项通过民主讨论，集体决定。四是实行行政干部分级包干到班级的制度，使干部能深入教学一线，了解师生的学习、工作以及生活情况，为服务师生提供第一手材料。2.师资配备。师资队伍学科配套，结构合理，能满足教育教学需要，专任教师38人，其中，女教师21人，大学本科7人，专科22人，中专高中9人，学历达标率达100%；高级教师32人，小学一级教师5人，小学二级教师1人。专任学科配套，语文、数学、英语、思品、体育、音乐、美术、科学、信息技术等都配有专任教师。专任教师一专多能，能适应两门以上学科教学。50岁以下的教师均取得信息技术能力培训合格证书。教师能按有关规定完成继续教育工作。教师考核评价制度完善，机制健全，奖惩合理，业务档案完整。全体教师均取得教师资格证书。3.开展师德教育活动。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》《福建省中小学教师队伍管理暂行规定》，与教师签订《大洛中心小学师德责任状》，严格遵守省教育厅“二十条禁令”规定，沙县教育局“五要”、“六不准”规定，严格职业纪律，规范职业行为。与教师们签订了师德责任书、沙县中小学教师拒绝有偿补课有偿托管承诺书等，提高了全体教师素质。学校把师德师风考评作为“绩效考评”、“职称评聘”、“评先选优”、“年度考核”的重要依据。4.坚持教师交流制度。专任教师在本校超6年以上的教师25人，近三年学校共外派交流教师14人，交流率达48%。在一定程度上促进了学校学科教师平衡发展。5.加强教师培训工作。近年来我校通过校本培训、校际交流、片区教研、远程教育培训、外出学习、骨干教师培训、校长培训等多形式活动，不断提高教师的业务能力，优化教师队伍结构。学校重视教师的专业成长培训，先后有市级骨干教师培训合格9人，县级骨干教师培训合格3人。专任教师年培训面达100%。通过校本研训和教学研讨，有了良好的教研氛围，提高了老师们的教学、教研的能力，同时收到了较好的成效。三、以“养成良好习惯，打好可持续发展为基础”开展丰富多彩的德育活动，提高学生整体素质加强学生思想道德建设，夯实做人基础。学校充分利用各种德育资源，不断创新德育内容，开展德育研究与探讨，拓展德育途径，丰富德育内容，完善德育评价，切实提高德育工作的针对性与实效性。认真做好学生思想品德教育工作，寓德育于管理之中，完善德育工作体制，加强学校德育工作队伍建设。开展“弘扬和培育民族精神月”活动。认真做好留守儿童的教育工作，学校制定了《关于进一步加强留守孩教育管理工作实施方案》，成立留守儿童管理领导小组，建立健全留守儿童管理制度，落实“留守孩”教育管理措施，全面加强留守孩子的教育管理工作。积极开展心理健康教育，增加心理咨询、心理矫正等教育内容，加大疏导力度，创造条件开设有针对性的心理健康课，创设亲情热线电话等，使留守儿童的行为偏差和心理障碍得到及时矫正。四、坚持把“创新教育”作为实施素质教育的工作重点1．构建“自主创新学习”课堂教学模式。几年来，学校不断加大课堂教学的改革和研究力度，以“但开风气不为先”的勇气和气度投身实践，创造出一大批深受大家好评，作为校内推广的新型教学模式。可以说，在课堂教学这块主阵地上，我校正在把素质教育从观念变为实践，使其真正落到了实处。2．严格教学常规提高教学质量。认真执行国家课程计划，开齐开满课时，不随意增减课时;加强教学过程管理，从来不私自转学生，并且无一人辍学，学生辍学率0%。学校制定了明确的备课、上课、作业批改制度，并认真执行。做到校长以主要精力抓教学，经常深入教学第一线，并且实行岗位责任制，校长带头抓，教导主任分工抓，教研组长具体抓。坚持做到“重指导，重研究，重检查。”近几年来学校不定期进行教学常规检查和综合评价，并把检查结果作为教师年度考核的重要内容，做到既减轻学生负担又提高教学质量。学校经常开展年段、学科组之间的教研活动，每学期对教师的课堂教学进行评价，教师们的积极性充分调动起来，研究氛围浓厚，并且学校的教研活动开展做到了经常化、制度化。学校教师的整体教学水平有了长足提高。3．改革考试评价制度，建立师生共同发展的综合评价体系。我们已经实行考试制度改革，将实行了多年的百分制考试改成等级制，实行了学生评语的改革，并以素质教育报告单的形式对学生进行全面的综合评价。⑴由单一对学生的评价转变为全面的评价⑵由重结果（学习成绩评价）的评价改为过程与结果相结合的评价。⑶期末由静止的一张考卷的评价改为动态的发展的评价⑷由“一刀切”的评价转变为“差异性”评价。4．开展各项活动发展学生特长。学校每年举行一次体育节、文化节、科技节，故事大王比赛、小歌手赛、绘画、书法作品展，以及素质技能竞赛等，为学有特长的学生提供展示才华的舞台。我校学生在各级各类竞赛中都获得了优异的成绩。五、贯彻落实体卫艺术工作条例，培养全面发展又有特长的人才以“健康第一”为指导思想，大力开展“阳光体育活动”；认真贯彻国家教育部《“全国中小学生课外文体活动工程”实施计划》，贯彻省教育厅“减负增效”的精神，保证学生每天一小时体育锻炼时间；以身体练习为主要手段，增强学生的体质，培养学生的道德素质和心理素质，促使学生主动参与体育活动，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。科学安排体育课、课间活动、阳光体育、体育竞赛活动，所有学段的体育课、课间操、眼保健操都能合理安排并得到落实。学生每天在校体育锻炼时间累计不少于1小时。因地制宜组织各年级学生开展形式多样的体育健身活动，以田径、跳绳、乒乓球为主项，篮球、羽毛球运动等为次项的群众性体育活动，每年举办一次学校体育运动会。全面实施《学校体育工作条例》《学校卫生工作条例》《国家学生体质健康标准》，建立学生体质健康卡片，学生体质健康标准测试达标率达90%以上。学校重视劳动、艺术教育工作的开展，制定了“美育工作实施方案”，做到:①加强师资队伍建设，学校配备了1位音乐、1位美术专任教师。按要求开足上好音乐、美术课。学校鼓励教师在职进修，创造条件让他们参加学历及技能素质的培训学习。②创设浓厚的艺术教育氛围。学校组建了兴趣小组，采用课内与课外、校内与校外、普及与提高相结合的方式，为学生创设一个浓厚的艺术教育氛围，提高了审美能力。③开展富有儿童情趣特色的文化艺术教育活动。今年举办文化艺术节活动，开展绘画、手工、书法、文艺会演，故事大王等儿童喜闻乐见的活动，并组织学生参加各级艺术类的竞赛活动，给学有所长的学生创造一个施展才华的机会。形成了健康的审美情趣，培养了良好的审美能力，提高了审美的综合素质。按规定保质保量地完成劳技课教学，有兼职教师，重视对学生进行劳动习惯和劳动能力的培养;经常组织学生参加一定的社会公益劳动及其他社会实践活动。如清洗街道宣传板、参加社区组织的活动等。七、创设良好的办学条件为实施素质教育服务学校积极争取上级领导部门的关心和支持，多方筹措资金用于校园基础设施建设，进一步改善了办学条件，为师生成长提供了良好的环境。校园占地面积10049平方米，生均23平方米，校园用地面积和生均面积达到办学规模相应的标准。学校建筑面积6549平方米，生均15.5平方米。班班有标准教室，教室总面积663平方米，人均1.5平方米。课桌椅配备齐全，尺寸规范，表面平整。学校有多媒体教室、网络教室、实验室、仪器室、体育室、音乐教室、美术室、综合实践活动室、图书室和阅览室等教学辅助用房；有行政办公室、会议室、教师办公室、广播室、卫生保健室等办公用房；生活服务用房的间数和使用面积达到办学规模相应标准。学校有两个标准的篮球场、一个排球场和一个羽毛球场。建有标准的实验室和仪器室，能够满足学校实验教学的需要，实验室管理和实验教学管理已进入规范化、正常化轨道，为全面推进素质教育，实行课程改革，提高整体办学效益起着积极的推动作用。我校有专人负责管理，实验教学仪器已达到省颁标准要求，各种实验仪器进行登记造册，并做好实验仪器使用登记。学校制定了实验教学各种管理制度，本学期配备两位专职科学课教师，要求制定实验教学计划，做好实验教学的安排，有实验通知单、记录单。有标准的综合实践活动室，面积56平方米，室内有各种劳动工具，能够满足学生开展综合实践活动课的需要，设施达到要求。加强信息技术教育及现代远程教育工作。采取有效措施，加大经费投入，加强有效地改进学校信息教育条件，满足信息教育需要的设备设施，加强信息教育管理。狠抓现代远程教育工作落实，加强教师和技术管理人员的培训，抓好网络安全工作，有效地提高信息教育质量。我校图书室是省级示范图书室，图书室面积符合标准，专用书库56平方米，每平方米331册，学生阅览室按学生总数的5%设座，每座占地面积达1.5平方米，教师阅览室按教师总数的25%设座，每座占地面积2.1平方米。借书处、书库、师生阅览室设点合理，环境安静，采光适宜。具有良好的通风换气和防潮、防虫、防尘等条件，有防盗、消防、消毒、安全等设备。师生办理IC卡借阅图书。2009年4月被授予“福建省小学示范图书馆”称号。学校制定教育教学设施设备管理使用制度，并能抓好落实；教育教学设施设备使用率和完好率良好，能按课程方案和课程标准用足用好，实现课程资源使用效益的最大化。校内有学生食堂和学生宿舍，食堂设施符合食品卫生管理标准，有储藏室、配餐间、烹调间、消毒柜、保温箱、留样冰箱、冰柜、更衣室等设施，并按卫生管理要求进行日常管理，进出仓有登记，寄宿生营养早餐定时发放，食堂设施定期消毒，保证食堂通风、采光良好、卫生干净、场所整洁。宿舍内设施坚固安全，配套设施齐全