《母鸡》情感变化解读教学设计 - 2025-2026 学年统编版语文四年级下册

《母鸡》情感变化解读教学设计-2025-2026学年统编版语文四年级下册《母鸡》情感变化解读教学设计一、课题《母鸡》情感变化解读二、教材分析《母鸡》是统编版语文四年级下册第四单元的一篇课文，作者老舍先生围绕母鸡写了对母鸡的情感由“讨厌”到“不敢再讨厌”的变化，通过描写母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的形象，表达了对母爱的赞颂之情。文章语言风格幽默风趣，口语化色彩浓厚，用词准确生动，为学生学习语言表达和体会情感变化提供了很好的范例。三、教学目标1.正确读写并理解文中的生字词，如“疙瘩、反抗、欺侮”等。2.有感情地朗读课文，理解作者对母鸡情感变化的过程及原因。3.体会作者对母鸡所表达的情感，感受母爱的伟大。4.学习作者通过具体事例表现动物特点的写作方法。四、教学重点&难点教学重点1.理解作者对母鸡情感变化的过程及原因。2.体会作者对母鸡所表达的情感，感受母爱的伟大。教学难点学习作者通过具体事例表现动物特点的写作方法，并尝试运用到自己的写作中。五、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、问题引导法六、教学过程（一）导入（5分钟）师：同学们，上节课我们认识了高傲的白鹅，它给我们留下了深刻的印象。今天，我们要走进老舍先生笔下的另一种动物——母鸡。大家在生活中都见过母鸡吧，谁能说一说你眼中的母鸡是什么样的？（请几位学生回答）师：看来大家对母鸡都有自己的印象。那老舍先生眼中的母鸡是什么样的呢？他对母鸡又有着怎样的情感呢？让我们一起走进课文去探寻答案。（二）初读课文，扫清障碍（8分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.教师出示生字词，指名认读，正音。疙瘩反抗欺侮凄惨慈爱辛苦如怨如诉趁其不备3.运用多种方式理解词语的意思。（1）“疙瘩”，结合图片理解。（2）“如怨如诉”，让学生联系生活实际，想象母鸡的叫声，体会词语的意思。（3）“趁其不备”，通过造句的方式理解。4.默读课文，思考：作者对母鸡的情感态度前后发生了怎样的变化？（三）精读课文，体会情感变化（20分钟）1.学习第一部分（第13自然段），感受作者对母鸡的“讨厌”。师：请同学们自由朗读第13自然段，找出作者讨厌母鸡的原因，用横线画出来。（学生朗读、思考、圈画）师：谁来说一说作者为什么讨厌母鸡？生：因为母鸡“嘎嘎”乱叫，吵得人心烦。师：非常好，文中是怎么描写母鸡乱叫的呢？生：“听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！”师：从“没完没了”“没有什么理由”这些词语中，我们能感受到作者对母鸡叫声的厌烦。还有其他原因吗？生：母鸡欺侮忠厚的鸭子，更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候，会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口。师：你找得很准确。“欺侮”“下毒手”“狠狠地咬一口”这些词语，把母鸡的凶狠表现得淋漓尽致，让作者更加讨厌它。现在请同学们带着厌烦的语气读一读这部分内容。（学生有感情地朗读）2.学习第二部分（第410自然段），感受作者对母鸡的“不敢再讨厌”。师：作者后来为什么不敢再讨厌母鸡了呢？请同学们默读第410自然段，思考这个问题。（学生默读、思考）师：谁来说一说作者不敢再讨厌母鸡的原因？生：因为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦。师：说得很对。那作者是通过哪些具体事例来表现母鸡的这些特点的呢？请同学们仔细阅读课文，找出相关语句，在小组内交流讨论。（学生小组交流讨论，教师巡视指导）师：哪个小组愿意来分享你们的讨论成果？小组1：我们小组认为“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它负责，是因为它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。”从这里可以看出母鸡对鸡雏的成长非常负责。师：你们分析得很到位。“一天不知教多少次”，体现了母鸡的耐心和负责。还有哪个小组要分享？小组2：我们觉得“它慈爱，是因为它一点儿也不反抗公鸡。有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。可是，现在它知道怎样慈爱小鸡雏。在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。”这里通过对比，突出了母鸡对鸡雏的慈爱。师：你们的发现很有价值。通过前后对比，让我们更深刻地感受到了母鸡对鸡雏的慈爱。还有吗？小组3：我们认为“它勇敢，是因为假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。”这体现了母鸡为了保护鸡雏的勇敢。师：说得太好了。母鸡面对比自己强大的对手，毫不畏惧，勇敢地保护鸡雏，这种精神值得我们敬佩。最后，母鸡的辛苦体现在哪里呢？生：“它辛苦，是因为它要照顾一群鸡雏，一天到晚不知疲倦地忙碌着。”师：没错，母鸡要教鸡雏学习本领，还要时刻保护它们，确实非常辛苦。现在请同学们带着敬佩的语气读一读这部分内容，体会作者对母鸡情感的变化。（学生有感情地朗读）3.总结情感变化的原因。师：现在我们明白了，作者一开始讨厌母鸡是因为它的叫声烦人、凶狠霸道，后来不敢再讨厌母鸡是因为它负责、慈爱、勇敢、辛苦，成为了一位伟大的鸡母亲。这种情感变化让我们更加深刻地感受到了母爱的伟大。（四）总结写法，拓展延伸（7分钟）1.总结写作方法。师：同学们，作者是如何把母鸡的特点写得如此生动形象的呢？生：作者通过具体的事例来表现母鸡的特点。师：非常正确。作者选取了母鸡“嘎嘎”乱叫、欺侮鸭子、保护鸡雏等具体事例，让我们看到了母鸡前后不同的形象。这种通过具体事例表现动物特点的写作方法，值得我们学习。2.拓展延伸。师：在生活中，我们也有自己熟悉的动物，你能仿照作者的写法，选择一个具体事例，来表现它的特点吗？先在小组内说一说。（学生小组交流，教师巡视倾听）师：哪个同学愿意来和大家分享？（请几位学生发言，教师给予鼓励和点评）（五）课堂小结（5分钟）师：这节课我们学习了《母鸡》这篇课文，了解了作者对母鸡情感变化的过程及原因，感受到了母爱的伟大，还学习了通过具体事例表现动物特点的写作方法。希望同学们在今后的学习和生活中，能够用心观察身边的动物，发现它们的可爱之处，并用笔把它们生动地描写出来。七、作业设计1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.仿照课文的写法，写一篇短文，介绍自己喜欢的一种动物，要通过具体事例表现它的特点。3.回家后，和父