《北京的春节》民俗文化传承教学设计 - 2025-2026 学年统编版语文六年级下册

《北京的春节》民俗文化传承教学设计-2025-2026学年统编版语文六年级下册《北京的春节》民俗文化传承教学设计一、课题《北京的春节》——民俗文化传承二、教学目标知识与技能目标1.学生会写“醋、饺”等15个字，会写“腊月、展览”等13个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛。3.学习作者按时间顺序、有详有略的写作方法，能仿照这种方法介绍本地的节日习俗。过程与方法目标1.通过自主阅读、小组合作交流，培养学生独立思考和合作探究的能力。2.引导学生抓住关键语句，体会作者对北京春节的喜爱和对传统文化的赞美之情。情感态度与价值观目标1.感受老北京春节的独特魅力，激发学生对传统文化的热爱之情。2.培养学生传承和弘扬中华优秀民俗文化的意识。三、教学重点&难点教学重点1.了解老北京春节的习俗，感受春节的热闹氛围。2.学习作者按时间顺序、有详有略的写作方法。教学难点1.体会作者对北京春节的喜爱和对传统文化的赞美之情。2.引导学生在学习中传承和弘扬中华优秀民俗文化。四、教学方法讲授法、自主学习法、小组合作探究法、情境教学法五、教学过程（一）导入（5分钟）教师活动：同学们，春节是我们中华民族最隆重、最热闹的传统节日。每到春节，家家户户张灯结彩，大街小巷喜气洋洋。大家能和老师分享一下你们印象中春节最难忘的场景或活动吗？学生活动：学生们积极发言，分享自己春节的经历，如放鞭炮、吃年夜饭、收压岁钱等。教师活动：看来大家的春节都过得丰富多彩。今天，我们将跟随作家老舍先生的脚步，走进老北京的春节，感受那里独特的节日氛围。板书课题《北京的春节》。（二）初读课文，整体感知（10分钟）教师活动：请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。同时思考：课文是按照什么顺序来写北京的春节的？主要写了哪些重要的时间节点？学生活动：学生自由朗读课文，圈画生字词，思考问题。教师活动：检查生字词的学习情况。出示生字词，指名认读，正音。如“醋（cù）、饺（jiǎo）、拌（bàn）”等。通过开火车读、齐读等方式巩固。教师活动：引导学生回答问题。明确课文是按照时间顺序来写的，重要的时间节点有：腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五、正月十九。板书这些时间节点。（三）精读课文，深入探究（20分钟）教师活动：我们先来看看腊八这一天，课文是怎么描写的。请一位同学朗读第2自然段。学生活动：一位同学朗读第2自然段。教师活动：展示原文内容“按照北京的老规矩，过农历的新年（春节），差不多在腊月的初旬就开头了。‘腊七腊八，冻死寒鸦’，这是一年里最冷的时候。可是，到了严冬，不久便是春天，所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。在腊八那天，人家里，寺观里，都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会的一种自傲的表现——这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。”教师活动：提问：从这段描写中，你能感受到腊八节的什么特点？“这不是粥，而是小型的农业展览会”这句话该怎么理解？学生活动：学生思考并回答问题，教师引导学生体会腊八节熬腊八粥的习俗体现了人们对生活的热爱和对丰收的喜悦。教师活动：接下来，我们小组合作学习腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几个部分。要求：小组内成员分工朗读相关段落，讨论每个时间节点的习俗特点，并用简洁的语言概括。学生活动：学生分组进行合作学习，教师巡视指导。教师活动：请各小组代表汇报讨论结果。以除夕为例，展示原文“除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。”引导学生概括出除夕的特点是热闹、团圆。（四）体会写法，学习表达（10分钟）教师活动：同学们，我们仔细观察课文，会发现作者在描写北京的春节时，有的部分写得很详细，有的部分写得比较简略。比如腊八、除夕、正月十五写得详细，而腊月初一、正月初六等写得简略。这种有详有略的写法有什么好处呢？学生活动：学生思考并回答，教师总结：详略得当可以突出重点，使文章主次分明，让读者对重要的内容有更深刻的印象。教师活动：请同学们找出文中详写部分的关键语句，体会作者是如何把这些场景写得生动具体的。学生活动：学生找出关键语句，如“除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。”等，分析作者从视觉、嗅觉等角度进行描写，使文章更有感染力。教师活动：引导学生仿照这种有详有略的写法，介绍本地的一个节日习俗。先让学生思考，然后在小组内交流，最后请几位同学在全班分享。（五）课堂小结（5分钟）教师活动：这节课，我们跟随老舍先生的笔触，了解了老北京春节的习俗，感受了春节的热闹氛围，还学习了作者按时间顺序、有详有略的写作方法。春节是中华民族传统文化的重要载体，每一个习俗都蕴含着丰富的文化内涵。希望同学们在今后的生活中，更加关注和传承我们的民俗文化。六、教材分析《北京的春节》是统编版语文六年级下册第一单元的第一篇课文。本单元以“民俗风情”为主题，旨在引导学生感受不同地区、不同民族的独特习俗，体会民俗文化的魅力。本文是老舍先生的经典作品，作者用质朴自然、京味十足的语言，描绘了老北京春节的一幅幅热闹、欢乐的画面，展示了中国传统节日习俗的温馨和美好。通过学习本文，不仅可以让学生了解老北京的春节习俗，还能学习作者的写作方法，提高学生的阅读理解和写作能力，同时激发学生对传统文化的热爱之情。七、作业设计1.抄写文中的生字词和自己喜欢的语句。2.完成小练笔：仿照课文有详有略的写法，写一篇介绍本地节日习俗的短文，字数不少于300字。3.收集其他地