《猴王出世》孙悟空性格特点教学 - 2025-2026 学年统编版语文五年级下册

《猴王出世》孙悟空性格特点教学-2025-2026学年统编版语文五年级下册《猴王出世》孙悟空性格特点教学教案一、课题《猴王出世》中孙悟空性格特点分析二、教学目标1.学生能够准确概括出《猴王出世》中孙悟空勇敢、聪明、活泼、率真等性格特点。2.通过对文本的研读，掌握分析人物性格特点的方法，提高阅读理解能力。3.感受古典文学的魅力，激发学生对中国古典名著《西游记》的阅读兴趣。三、教学重点&难点教学重点1.从文本中找出体现孙悟空性格特点的语句，分析并总结其性格特点。2.引导学生掌握分析人物性格特点的方法。教学难点1.体会古典文学语言的韵味，深入理解孙悟空性格特点形成的原因。2.引导学生将所学的分析人物性格的方法运用到其他文学作品的阅读中。四、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、问题引导法五、教学过程（一）导入（5分钟）师：同学们，在我国灿烂的文学宝库中，有四部古典名著熠熠生辉，它们是《红楼梦》《三国演义》《水浒传》和《西游记》。其中《西游记》以其丰富的想象、精彩的故事深受大家喜爱。大家能说一说《西游记》中都有哪些主要人物吗？生：孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧。师：非常棒！那在这些人物中，你们最喜欢谁呢？生：孙悟空。师：看来大家都很喜欢孙悟空。那你们心目中的孙悟空是一个怎样的形象呢？生1：他本领高强，会七十二变。生2：他很勇敢，敢于和妖怪作斗争。师：大家说得都很对。今天，我们就一起走进《猴王出世》，从这篇课文中去深入了解孙悟空的性格特点。（二）新授（25分钟）1.初读课文，整体感知师：请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，同时思考：课文主要讲了一件什么事？（学生自由朗读课文，教师巡视指导）师：读完课文，谁能来说一说课文主要讲了什么？生：课文主要讲了花果山一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进瀑布寻得水帘洞，被群猴拜为猴王。师：概括得非常准确。接下来，我们就一起走进课文，去看看孙悟空有哪些性格特点。2.精读课文，分析性格特点师：请同学们默读课文，找出体现孙悟空性格特点的语句，用横线画出来，并在旁边批注自己的感受。（学生默读课文，圈点批注，教师巡视指导）师：现在，请同学们小组内交流自己找到的语句和感受。（学生小组交流，教师参与部分小组讨论）师：哪个小组愿意先来分享你们的成果？小组1代表：我们找到“那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。”这句话，我们觉得孙悟空很活泼、自由自在。师：分析得很有道理。从这一系列的动作描写“行走跳跃、食草木、饮涧泉、采山花、觅树果”，可以看出孙悟空在山中的生活无拘无束，非常活泼。还有哪个小组想分享？小组2代表：我们找到“他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。”这句话，我们觉得孙悟空很勇敢。师：说得太好了。“瞑目蹲身、将身一纵、径跳入”这些动作描写，生动地表现出孙悟空毫不畏惧、勇敢果断的性格特点。当其他猴子都不敢跳进瀑布时，只有孙悟空敢第一个跳进去，这种勇气实在令人敬佩。师：除了勇敢、活泼，孙悟空还有其他的性格特点吗？大家再仔细读一读课文。生：我找到“众猴把他围住，问道：‘里面怎么样？水有多深？’猴王道：‘没水！没水！原来是一座铁板桥。桥那边是一座天造地设的家当。’”从这里可以看出孙悟空很聪明，他进去之后能马上观察到里面的情况，还能清楚地给其他猴子介绍。师：你很会思考。孙悟空不仅勇敢地跳进瀑布，还能迅速观察并了解里面的情况，这确实体现了他的聪明机智。3.总结分析人物性格特点的方法师：通过刚才的学习，我们从文中找出了体现孙悟空性格特点的语句，分析出了他勇敢、活泼、聪明等性格特点。那我们是用什么方法来分析人物性格特点的呢？生1：通过人物的动作来分析。生2：通过人物的语言来分析。师：非常正确。我们可以通过人物的动作、语言、神态、心理等描写来分析人物的性格特点。同时，我们还要结合具体的故事情节，这样才能更准确地把握人物的性格。（三）课堂练习（10分钟）师：现在，请同学们运用所学的方法，从文中再找出一处体现孙悟空性格特点的语句，进行分析。（学生独立思考，分析语句，教师巡视指导）师：谁愿意把自己的分析和大家分享一下？生1：我找到“石猴端坐上面道：‘列位呵，人而无信，不知其可。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？’”从这里可以看出孙悟空很率真，他理直气壮地要求其他猴子拜他为王，毫不掩饰自己的想法。师：分析得很精彩。你不仅准确地找出了体现孙悟空性格特点的语句，还能深入分析出他率真的性格。还有其他同学想分享吗？生2：我找到“众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称‘千岁大王’。自此，石猴高登王位，将‘石’字儿隐了，遂称美猴王。”这里可以看出孙悟空很有领导能力，他成为猴王得到了其他猴子的认可和拥护。师：你的见解很独特。孙悟空凭借自己的勇敢、聪明和率真，赢得了众猴的信任和尊重，成为了猴王，这确实体现了他的领导能力。（四）拓展延伸（5分钟）师：同学们，通过这节课的学习，我们深入了解了《猴王出世》中孙悟空的性格特点。在《西游记》的其他故事中，孙悟空还有很多精彩的表现，比如“三打白骨精”“大闹天宫”等。课后，请同学们去阅读这些故事，看看孙悟空在不同的故事中又展现出了哪些性格特点。六、教材分析《猴王出世》是统编版语文五年级下册的一篇课文，节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。课文主要讲述了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进瀑布寻得水帘洞，被群猴拜为猴王的故事。课文语言优美，富有韵味，生动地塑造了孙悟空勇敢、聪明、活泼、率真等性格特点。通过学习这篇课文，不仅可以让学生感受古典文学的魅力，还能培养学生的阅读理解能力和对文学作品中人物形象的分析能力。七、作业设计1.完成课后练习题，进一步巩固对孙悟空性格特点的理解。2.阅读《西游记》中“三打白骨精”的故事，运用所学的分析人物性格特点的方法，分析这一故事中孙悟空的性格特点，写一篇200