2025年秋人教版九年级全一册英语Unit 12 Life is full of the unexpected 教案（表格式）

第第页2025年秋人教版九年级全一册英语Unit12Lifeisfulloftheunexpected教案Period1(SectionA1a-2d)教学目标学能够听说读写下列单词和短语：unexpected,bythetime,backpack,oversleep(overslept,overslept)能用下列句型描述过去某个时间以及在此之前所发生的事情：（1）BythetimeIgotup,mybrotherhadalreadygottenintheshower.（2）BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft.（3）WhenIgottoschool,IrealizedIhadleftmybackpackathome.3.能够听懂P89－1b和P90－2a/2b听力内容，能够理解2d对话内容并朗读对话。3学习过去完成时的基本结构和用法。德育目标德育目标：了解不及时做某事而造成的危害，培养学生养成良好的行为习惯。教学重点过去完成时的基本结构和用法。教学难点用过去完成时叙述过去的事件。教学准备搜集图片素材和制作课件教学方法合作探究法、圈点批注法课时安排一课时教学过程设计教学札记Step1:Guide1自学书本P167Unit12的单词(从unexpected到oversleep)以及课文P89－90的内容，并用红色笔画出你不懂的或你认为是重点的地方。Self－study:（1）完成课本P89－1a；（2）完成P89－1b和P90－2a/2b的听力内容。Step2:Guide2Workon1a.Trytodescribethepicturesin1a.Step3:Guide3Listening.Finish1bandthentranslatethesentences.Thenrecitethem.Step4:Guide4Listenandfinish2aand2b.Translatethesentencesandthenrecitethem.Step5:Guide5Read2dReadandtranslatethedialogueandrecitesomesentences.Step6：议评：1.Pairwork：（1）互对答案；（2）模仿听力磁带的语音语调，轮流朗读P145－1b/2a/2b。2.Show：小组PK,可以用各种方式朗读P145听力材料中的对话，注意语音语调。鼓励学生背诵。3.教师在学生展示完后进行评价与总结。Step7练：用所给动词的适当形式填空。1.BythetimeIgotup,mymother_____already_______(cook)breakfastyesterdaymorning.2.WhenJackgothome,hissister_____________(wash)theclothes.3.What_________(happen)toyoulastweek?Ihadmybikestolen.Step8Homework必做题：整理课上学习的重要短语，句子，知识点。选做题：背诵对话作业批改反馈教学反思

Unit12Lifeisfulloftheunexpected.Period2（SectionA3a-3c）教学目标1．掌握本课时出现的单词、短语和句型。2．进一步熟练掌握过去完成时的用法。德育目标德育目标：学会接受人生中的一些始料未及的事，培养良好的心态。教学重点1.能够听说读写重点单词和短语：2.能够朗读和理解P91－3a这篇文章。3.能够完成P91－3a/3b/3c的相关练习并能进行知识链接。教学难点用过去完成时叙述自己曾经有的特别的一天。教学准备多媒体教学、四环节教学法教学方法合作探究法、圈点批注法课时安排一课时教学过程设计教学札记Step1:Lead-in运用PPT展现2001年9月11日美国纽约世贸大楼遭受恐怖袭击和国内抗震救灾的视频，通过这个情景设置来导入新课。Step2:ReadingforthegeneralideasReadthepassagequicklyandfindout“whichtwoeventsdoesthewritermention?”Step3:ReadingfordetailsPart1:Haveabriefunderstandingofthefirstevent.LookatthepicturesabouttheSeptember11AttackinNewYorkandlearnthebackgroundofthisevent.Describethepicturestogetherandreviewthenewphrases.Part2:Readingforphrases.Theteachergivesstudentsfivewordsandstudentsreadthefirstparagraphquicklyandtrytomakephrasesusingthegivenwords.Part3:Readingforsentences.Readthefirstparagraphonceagainandmakesentencesusingthephraseswehavefound.Part4:Retellthefirstevent.Workingroupsofsixandretellthestorytogether.Step4:Readingskills.Summarizethereadingskills.议评：1.Pairwork：（1）互对答案；（2）模仿听力磁带的语音语调，轮流朗读P145－1b/2a/2b。2.Show：小组PK,可以用各种方式朗读P145听力材料中的对话，注意语音语调。鼓励学生背诵。3.教师在学生展示完后进行评价与总结。Step5:Practice.根据汉语意思完成句子，每空一词布莱克先生摇了摇头，丝毫不信。Mr.Blackshookhishead.今天早上我迟到了，因为我的闹钟没有发出响声。Iwaslatethismorningbecausemyalarmclockdidn’t..我正要说的时候，你插嘴了。AsIspeakwhenyouinterruptedme.当我们向店主交钱时应排队等候。Weshouldwhenwegivemoneytotheshopkeeper.5.今天早晨我错过了第一趟公交车。I（错过）thefirstbusthismorning.作业批改反馈教学反思Unit12Lifeisfulloftheunexpected.Period3(SectionAGrammarFocus-4c)教学目标学习GrammarFocus的基本句型。学习过去完成时的基本结构和用法。德育目标学会接受人生中的一些始料未及的事，培养良好的心态。教学重点1.能听说读写重点单词和短语：2.能备记下列句型：（1）WhenIgottoschool,IrealizedthatIhadleftmybackpackathome.（2）BythetimeIgotbacktoschool,thebellhadrung.（3）BeforeIgottothebusstop,thebushadalreadyleft.（4）IwasabouttogouptomyofficewhenIdecidedtogetacoffeefirst.（5）AsIwaswaitinginlinewithotherofficeworkers,Iheardaloudsound.3.能够理解过去完成时的构成和用法。教学难点过去完成时的含义、结构、用法。教学准备PPT课件教学方法合作探究法、圈点批注法课时安排一课时教学过程设计教学札记Step1:Guide11.自学书本P167Unit12的单词（从cream到bytheendof）以及课文P92的内容，并用双色笔画出重难点。2.大声朗读P92GrammarFocus中的句子。3.独自完成P92－4a/4b的练习。4.自学书本P151*2.过去完成时（PastPerfectTense）Step2:议评：你掌握过去完成时的基本用法了吗？（学生以小组为单位进行讨论总结，教师板书）过去完成时的基本用法：①表示在过去某一时刻或动作以前完成了的动作。可以用by，before等介词短语或时间状语从句来表示，也可通过上下文来暗示。②表示由过去的某一时刻开始，一直延续到过去另一时间的动作或状态，常和for，since构成的时间状语连用。Step3:（练）用所给词的适当形式填空。1.BythetimeIgotoutside,theschoolbus__________(leave).2.WhenI______(get)tothecinema,thefilm____________(be)onfor10minutes.3.Younevertoldmeyou__________(see)theteacherbefore.4.Thesnow_________(stop)whenshewokeup.5.Whenhegottoschool,thebell__________(ring).作业批改反馈教学反思

Unit12Lifeisfulloftheunexpected.Period4(SectionB1a-1e)教学目标1.能背诵本课时重点单词和短语。2.能听懂谈论愚人节趣事的对话,并能从对话中获取相关信息。3.了解部分西方节日的文化常识,能与他人分享自己的经历和感受。德育目标了解部分西方节日的文化常识,能与他人分享自己的经历和感受。教学重点能听懂叙述自己最近发生的事情的词汇、短语和对话。能根据示范和听力信息，两人或多人小组编对话，正确使用过去完成时态叙述自己最近发生的事情。教学难点能根据示范和听力信息，两人或多人小组编对话，正确使用过去完成时态叙述自己最近发生的事情。教学准备PPT课件教学方法合作探究法、圈点批注法课时安排一课时教学过程设计教学札记Step1Warmingup1.Greeting2.Tellastory.教师可以通过讲故事，先引入生词。LastSaturday，myfriendsinvitedmetoacostumeparty.IdresseduplikeSnowWhite.Isanganddancedwithmyfriendsattheparty.Ienjoyedmyselfatfirst.ButthenIdidn'tholdmycupofcoffeecarefully.Itdroppedonthefloor.Thecoffeespottedonmydress.Iwassoembarrassed.T:Welldone,everyone!Todaywe’regoingtolearnLifeisfulloftheunexpected.Step2.Pre-listening1.自学书本P167－168Unit12的词汇（从costume到costumeparty）以及课文P93的内容，并用红色笔画出你不懂的或你认为是重点的地方。2.Self－study：（1）完成P93－1a;（2）听磁带，完成P93－1c/1dStep3:议评1.Pairwork：（1）小组内互对答案。（2）小组内轮流大声朗读P146的听力材料。2.Show：根据P146的听力材料，小组合作创编对话。请大胆地在全班同学面前展示吧。3.教师在学生展示完后进行评价与总结。Step4Post–listeningListenandrepeat.2.Let’stalkaboutAprilFool’sDayinyourgroupStep5Homework1．TellanAprilFool'sDaystory.2.绩优学案LevelA、B&C（基础关+能力关）LevelD&E（学习目标+基础关）作业批改反馈教学反思Unit12Lifeisfulloftheunexpected.Period5(SectionB2a-2e)教学目标1.能背诵本课时的重点单词和短语。2.读懂2b短文,训练阅读能力。德育目标了解愚人节风俗,感知西方文化。教学重点能熟练运用一般过去时态和过去完成时态。教学难点1.理解本课短文，完成读前、读中、读后的阅读任务。2.掌握重点句型，品味时间状语从句中时态的用法。教学准备搜集图片素材和制作课件教学方法合作探究法、圈点批注法课时安排一课时教学过程设计教学札记Step1.WarmingUpFreetalk:HaveyoueverbeenfooledbyothersonAprilFool’sDay?Tellyourstorytoyourpartner.Step2.While-reading1.FastReading.Task1:2b.2.CarefulReadingTask2:Readthefirstparagraphcarefullyandfillintheblanks.WhatisAprilFool’sDay?Ithappenson_______everyyear.Itisa_________thattakesplaceindifferentcountriesaroundtheworld.Itisadaywhenmanypeople__________________oneachother.Task3.Readthesecondparagraphcarefullyandanswerthequestions.1)WhydidthesupermarketsrunoutofspaghettioneAprilFool’sDay?2)WhatdidtheTVshowsaythespecialwatercoulddo?.3.Readthethirdparagraphcarefullyandanswerthequestion.(2c)4.Readthefourthparagraphcarefullyandanswerthequestions.(2c)Story1.Completethechart.Farmersdidn’t______spaghettianymore.Therewouldn’tbe______spaghetti.Peoplerantobuy________spaghetti.Allofthespaghettiwas__________.Peoplerealizeditwasjusta_____.Story2.Fillintheblanks.Inanotherfamoustrick,aTVshowreportedthe_________________(discover)ofspecialwaterwhichwouldhelppeople_________(lose)weight.Theysaidthatonecustomer______________(lose)alotofweightinjustfourmonths.Bytheendoftheday,over10,000people__________(call)tofindouthow_________(get)thiswater.Story3.Completethepassage.OneAprilFool’sDay,awell-knownTVstari_________hisgirlfriendwhowantedtogetm________ontohisshow.Thenheplayedajokeonher.Thelittlejokewasreallyagreats__________forherandithadat_________endingtheTVstarl______bothhisgirlfriendandhisshow.Step3.议评：1．AprilFool'sDayisacelebrationthattakesplaceindifferentcountriesaroundtheworld.愚人节是一种发生在世界上不同国家的庆祝活动。辨析：happen与takeplacehappen常指具体的事情的发生，特别指那些偶然的“发生”。后接不定式时，表示“碰巧；恰好”之意。如：Newthingsarehappeningallaroundus.新事在我们周围不断发生。Ihappenedtobeinthelabthatday.那天我碰巧在实验室。takeplace通常指事先计划或预料到的“发生”。还可表示“举行”的意思。如：GreatchangeshavetakenplaceinChinasince1980.自1980年以来，中国发生了巨大的变化。Thesportsmeetingwilltakeplaceinourschool.运动会将在我校举行。Step4.练：用happen和takeplace填空。(1)WhenwillthebasketballmatchbetweenClass3andClass4________？(2)I________tohavereadthearticlewhenheaskedmeaboutit.(3)Whenwilltheceremony________？(4)Thataccident________atthecorner.(Keys：(1)takeplace；(2)happened；(3)takeplace；(4)happened)2．Manypeoplerantotheirlocalsupermarketstobuyasmuchspaghettiastheycould.很多人跑到当地的超市抢购尽可能多的意大利面条。as＋形容词/副词的原级＋assb.can/could意为“尽可能地……”，在句中作状语。as＋形容词/副词的原级＋assb.can/could＝as＋形容词/副词原级＋aspossible。如：Wemustdoeverythingaswellaspossible.＝Wemustdoeverythingaswellaswecan.我们要尽量做好每一件事。练：根据汉语提示完成下列英语句子。(1)我已经把书尽可能多地给你送来了。Ihavesentyou________________________________________．(2)这只猫想要尽快吃掉这些食物。Thecatwantstoeatoutthefood________________________________．Step5.Let'shaveadiscussion.Whichofthesestoriesisthemostbelievable?Whichistheleastbelievable?Why?Howdowemakejokeshavehappyendings?Step6.Homework完成《学法大视野》上同步练习题。作业批改反馈教学反思Unit12Lifeisfulloftheunexpected.Period6(SectionB3a~SelfCheck)教学目标1.巩固本单元基础知识,掌握过去完成时的结构和用法。2.能用过去式和过去完成时描述自己的经历,提高写作能力。德育目标学会处理生活中的意外，及时调整心态。教学重点1.能够听说读写本单元学习的单词和短语。2.能够流利地朗读本单元学习的重点句型、对话和课文。3.能根据提示写出自己的文章。教学难点能够按照逻辑顺序，写出自己幸运和不幸的一天。教学准备搜集图片素材和制作课件教学方法合作探究法、圈点批注法课时安排一课时教学过程设计教学札记Step1.Warmingupandrevision1.Haveadictationo