语文五年级上册语文园地四部编版

部编版语文五年级上册第四单元语文园地交流平台读本单元的课文，我们可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。如，了解了南宋统治者偏安一隅的历史背景，就更能体会陆游“但悲不见九州同”的伤痛和林升“直把杭州作汴州”的愤慨。我们还可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。如，通过查阅有关圆明园的资料，能更深入地理解作者为什么说圆明园的毁灭，是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。通过朗读，我们可以把课文中丰富的情感表达出来。如，读出《圆明园的毁灭》表达的痛惜之情、《少年中国说（节选）》表达的壮志豪情。朗读时可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。【交流点拨】本次“交流平台”是要求我们学会通过朗读把课文充沛的感情表达出来。通过朗读把充沛的感情表达出来，主要从两方面进行：一是要准确把握课文的感情基调；二是通过调整语速、语调和节奏，来表现课文的感情。【交流范例】同学甲：一般紧急、热烈、愉快、兴奋的内容要读得稍快一些，如《少年中国说》中的第2自然段；庄严、沉痛、平静、悲伤的内容要读得稍慢一些，如《圆明园的毁灭》中的第5自然段。同学乙：除语调、语速和节奏外，重音也很重要，重音可以重读、轻读、慢读。如“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”中的两个“不可估量”就要重读。但在表达幸福、温暖、欣慰、体贴等感情时，往往要把重音轻读。同学丙：有时为了表情达意的需要还要注意停顿。为了突出某一事物或强调一种特殊意义，可以延长或缩短停顿时间，如《示儿》一诗的停顿为：死去/元知/万事空，但悲/不见//九州同。王师/北定/中原日，家祭/无忘//告乃翁。有的还要强调重音，通过重音来表达思想感情。如《圆明园的毁灭》最后一个自然段中，“他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走”，将“凡是”“统统”重读，以表现侵略者的贪婪和作者的强烈愤慨之情。【课堂达标】1.下列说法有误的一项是（）。A.朗读《圆明园的毁灭》，要读出痛惜之情。B.朗读《少年中国说》，要读出壮志之情。C.读《少年中国说》第一自然段，语调要低沉些，语速要缓慢些。D.要读好文章，就好把握好文中的感情基调，调整好语速、语调和节奏的变化。2.表达与交流。（1）“一个国家的强盛，离不开精神的支撑；一个民族的进步，有赖于文明的成长。”当你看到斑马线上“车让人”这一道美丽的风景时，你有何感想？请动笔写一写。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）爱国，不是一句口号，它应该体现在生活中。那么，作为小学生的我们，该怎样做来体现自己的爱国之心呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿词句段运用☯下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。举世闻名臭名远扬足智多谋诡计多端兴高采烈得意忘形呕心沥血处心积虑【点拨】这道题旨在让我们通过区别词语的意思，了解词语的词性（褒义词和贬义词），并能够熟练运用。【参考答案】举世闻名臭名远扬相同点：都有名声影响很大的意思。不同点：前者是褒义词，用在非常著名的人或事物上；后者是贬义词，用在做了坏事的人身上。造句：长城是举世闻名的建筑。兴高采烈得意忘形相同点：都含有高兴的意思。不同点：前者单指人兴致高，非常高兴；后者是高兴得忘乎所以了。前褒后贬。造句：大家都兴高采烈地去参加游园活动。足智多谋诡计多端相同点：都含有主意多的意思。不同点：前者指富有智慧，善于谋划；后者指坏主意多。前褒后贬。造句：尽管敌人诡计多端，但还是逃脱不了被消灭的命运。呕心沥血处心积虑相同点：都有想尽办法，谋划好久的意思。不同点：前者指费尽心血做好事；后者指挖空心思做坏事。前褒后贬。造句：敌人处心积虑地想分化我们，我们千万别中计。【课堂达标】1.根据意思写出相应的词语。举世闻名 臭名远扬 兴高采烈 得意忘形足智多谋 诡计多端 呕心沥血 处心积虑（1）形容费尽心血。（）（2）坏名声传得很远。（）（3）形容坏主意很多。（）（4）兴致高，情绪热烈。（）（5）智谋很多，形容善于料事和用计。（）（6）全世界都知道。形容非常著名。（）（7）形容高兴得失去了常态。（）（8）千方百计地盘算（多含贬义）。（）2.按要求给下列词语分类。（填序号）①足智多谋②诡计多端③处心积虑④呕心沥血⑤兴高采烈⑥得意忘形⑦举世闻名⑧臭名远扬褒义词①贬义词②☯读前两个句子，体会顿号的用法，再给最后一句加上标点。

它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。

它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。

毽子越做越讲究有黑鸡毛白鸡毛芦花鸡毛等各种颜色的毽子满院子飞【点拨】这道题要求我们掌握顿号和逗号的用法。逗号和顿号都表示句中停顿。一般说来，并列词语之间，不需要较大的停顿，则用顿号；比较长的句子或结构复杂的短语并列式，一般说来，用逗号。但并列词语之间，需要较大的停顿或并列词语都带有“啊”“啦”的语气词以及并列词语作谓语，作补语时，并列词语之间不用顿号，而是用逗号。【参考答案】第三个句子的标点应分别为：，、、，。【课堂达标】3.读句子，在方框内加标点。（1）它的果实埋在地里□不像桃子□石榴□苹果那样□把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上□使人一见就生爱慕之心□（2）花园里的花都盛开了□有玫瑰花□百合花□郁金香□蝴蝶兰□颜色有红的□黄的□粉红的□白的□蓝的□漂亮极了□（3）这篇文章描写了飞瀑□寺庙□翠松□石松□洞天和云海□（4）这些干部□农民□秀才□狱吏□商人和钱粮师爷□就是我敬爱的先生□（5）原子弹□氢弹的爆炸□人造卫星的发射□回收□标志着我国科学技术的发展达到了新的水平□书写提示

每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐。

注意笔画、结构等方面的细节。本次书写提示旨在让我们练习用硬笔书写古诗，并展示了横和竖两种版式。书写提示：1.无论横排还是竖排，写的时候，每一行诗句都要居中写。2.在书写的时候，上下、左右文字要对齐。3.每个字包括标点符号都不能压线。4.具体在写每一个字的时候，大脑中要能想象出横线格中有一个田字格，每个字都要像写在田字格中一样去书写。5.注意笔画、结构等方面的细节。日积月累太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业政通人和人寿年丰夜不闭户路不拾遗多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患【点拨】这次词语积累展示了两类词语：一类写生活安定、幸福的；一类是生活危困、痛苦的。词语解释太平盛世：指社会安定、政治清明、经济繁荣的时代。比喻非常兴盛安定的社会。国泰民安：国家太平，人民生活安定。丰衣足食：穿的吃的都很丰富充足。形容生活富裕。安居乐业：安定地生活，愉快地工作。政通人和：政事通达，人心和顺。形容国家稳定，人民安乐。人寿年丰：人健康，年成也好。形容太平兴旺的景象。夜不闭户：夜间不用关闭门户睡觉。形容社会治安情况良好。路不拾遗：东西掉在路上没有人捡走据为己有。形容社会风气好。多事之秋：事故或事变很多的时期，多指动荡不安的政局。兵荒马乱：形容战争期间社会混乱不安的景象。生灵涂炭：百姓像掉在烂泥和炭火中一样，形容人民处于极端困苦的境地。流离失所：无处安身，到处流浪。家破人亡：家庭遭破坏，亲人死亡。形容家庭遭不幸的惨象。哀鸿遍野：哀鸿，哀鸣的鸿雁。比喻在天灾人祸中到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民。民不聊生：聊，依赖，凭借。指人民没办法生活。内忧外患：多指国内不安定和外敌侵略。有时也比喻个人的情况。【课堂达标】1.下列词语书写全都正确的一项是（）。A.太平盛世正通人和内忧外患B.家破人亡兵慌马乱人寿年丰C.国泰民安安居乐业丰衣足食2.找出不是同一类的词，画上“”。（1）丰衣足食流离失所政通人和（2）兵荒马乱哀鸿遍野安居乐业（3）多事之秋人寿年丰家破人亡（4）太平盛世国泰民安民不聊生参考答案交流平台1.C2.（1）国家在进步，公民的素质也在不断提升。每个人都以文明礼让的态度为人处事，整个社会也会变得和谐、美好。（2）作为小学生，我们的爱国之心应该表现在好好学习，天天向上，守纪律，锻炼身体，为将来更好地建设祖国打好基础。词句段运用1.（1）呕心沥血（2）臭名远扬（3）诡计多端（4）兴高采烈（5）足智多谋（6）举世闻名（7）得意忘形（8）处心积虑2.④⑤⑦③⑥⑧3.（1）它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，