第九课 信任支持赢友谊教学设计-2025-2026学年小学心理健康人教版四年级下册-人教版

第九课信任支持赢友谊教学设计-2025-2026学年小学心理健康人教版四年级下册-人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以“信任支持赢友谊”为主题，结合四年级学生的心理特点和实际需求，通过案例分析、角色扮演、小组讨论等活动，引导学生认识友谊的珍贵，学会信任和支持他人，培养良好的友谊观。课程内容与教材紧密相连，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的心理健康水平。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已经具备了一定的社交经验，对友谊有一定的理解，但可能缺乏对信任和支持在友谊中的具体作用的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对友谊主题的兴趣较高，愿意参与讨论和互动。学习能力方面，学生能够理解基本的人际交往原则，学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而部分学生则更喜欢小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解信任和支持对友谊的重要性时可能存在困难，尤其是在实际情境中运用这些原则时。此外，学生在表达自己的情感和需求时可能感到不自信，这可能会影响他们建立和维护友谊的能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解信任和支持在友谊中的重要性，引导学生深入理解。

2.设计角色扮演活动，让学生体验在不同情境下如何表达信任和支持，增强实践能力。

3.利用多媒体课件展示友谊案例，通过图片、视频等形式，丰富教学内容，提高学生的兴趣。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的友谊经历，培养合作和沟通能力。教学过程【导入新课】

老师：（微笑着站在讲台前）同学们，今天我们要学习的是《信任支持赢友谊》这一课。你们知道友谊对每个人来说有多重要吗？请你们谈谈自己对友谊的理解。

学生1：我觉得友谊就像是一朵花，需要我们用心去浇灌。

学生2：我同意，而且我觉得友谊中信任和支持是非常重要的。

【新课讲授】

老师：非常好，同学们都能认识到友谊的重要性。今天我们就来探讨一下，如何通过信任和支持来赢得友谊。

首先，我们来学习一下什么是信任。信任是友谊的基石，它意味着我们相信对方，愿意将内心的想法和感受告诉对方。

【案例分析】

老师：现在，让我们通过一个案例来深入理解信任和支持在友谊中的作用。

（展示案例：小明和小红是好朋友，小明在一次比赛中失利，心情很低落。小红没有放弃他，而是给了他很多鼓励和支持。）

老师：同学们，你们认为小明和小红之间有什么样的友谊？他们的友谊中体现了哪些信任和支持的行为？

学生3：我觉得小明和小红之间的友谊很牢固，因为小红在小明需要的时候给予了他支持。

学生4：是的，而且小明也信任小红，愿意把他的感受告诉她。

【角色扮演】

老师：很好，接下来我们来进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选择一个角色，模拟一个情境，展示如何通过信任和支持来建立和维护友谊。

（学生分组进行角色扮演，老师巡回指导）

【小组讨论】

老师：同学们，刚才的角色扮演中，你们觉得哪些行为是建立信任和支持的好方法？

学生5：我觉得真诚地倾听对方是非常重要的。

学生6：还有，当朋友遇到困难时，我们要给予他们实际的帮助。

【总结提升】

老师：同学们，通过今天的课程，我们学到了很多关于信任和支持的知识。记住，友谊需要我们用心去维护，用信任去播种，用支持去浇灌。

（学生分享自己的经验和感悟）

【课后作业】

老师：今天的作业是，请每位同学写一篇短文，题目为《我的友谊故事》，描述一次你在友谊中通过信任和支持赢得朋友的故事。

（布置作业后，老师提醒学生注意写作的细节，如事件的具体描述、自己的感受等）

【教学反思】

老师：今天的课程结束后，我想请大家思考一下，我们如何将今天的所学应用到实际生活中，去建立和维护更多的友谊。相信通过我们的努力，每个人都能拥有一个充满信任和支持的美好友谊。学生学习效果学生学习效果

1.**知识理解与掌握**：

-学生能够清晰地理解信任和支持在友谊中的重要性。

-学生能够识别和分析案例中信任和支持的行为，以及它们对友谊的影响。

-学生能够解释信任与支持在人际交往中的作用，以及如何在日常生活中实践这些原则。

2.**情感态度与价值观**：

-学生对友谊的珍视程度得到提升，能够认识到友谊需要付出努力去维护。

-学生表现出对他人的同理心和尊重，愿意在朋友需要时提供帮助和支持。

-学生增强了自我反思能力，能够意识到自己在人际交往中的行为和态度。

3.**实践能力与技能**：

-学生在角色扮演和小组讨论中提升了沟通能力和团队合作能力。

-学生能够将理论知识应用到实际情境中，如如何在朋友遇到困难时给予适当的帮助。

-学生通过写作练习，提高了表达自己的观点和感受的能力。

4.**心理健康与成长**：

-学生对自己的心理健康有了更深入的认识，能够识别和应对影响友谊的负面情绪。

-学生在建立和维护友谊方面有了更积极的态度，有助于建立健康的人际关系网络。

-学生通过学习，提高了自我价值感和自尊心，有助于形成积极的人格特质。

5.**社会适应能力**：

-学生在理解和应对社会关系中的冲突和挑战方面有了明显的进步。

-学生能够更好地适应集体生活，增强社交技能，提高社会适应能力。

-学生在解决人际问题时的决策能力得到了锻炼，能够更有效地处理社交场合中的复杂情况。教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真的是有很多感想。咱们来聊聊这节课的得与失吧。

首先，我觉得我在教学方法上做得还不错。我用了讲授和讨论相结合的方式，这样既能让学生们听懂理论知识，又能通过讨论让他们在实践中去理解和运用。比如说，我在讲信任和支持的时候，我举了小明和小红的例子，这个例子很生动，学生们都能看懂，他们通过讨论也发表了自己的看法，这样不仅让他们学到了知识，还激发了他们的思考。

但是，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演环节，我发现有些学生不太愿意参与，可能是因为他们不太自信，或者是对这个环节不太熟悉。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的自信心，同时也要设计更加吸引人的活动，让他们更愿意参与进来。

在教学策略上，我觉得我们的小组讨论挺有效的。学生们在讨论中能够互相学习，互相启发。不过，我也发现，讨论的时候有些学生比较沉默，不太愿意发言。这可能是因为他们害怕说错，或者是不太擅长表达。所以，我打算在接下来的教学中，多组织一些小组活动，同时也要教给他们一些表达自己观点的方法，让他们能够更加自信地参与到讨论中来。

管理方面，我觉得我做得还可以。课堂纪律比较好，学生们都很认真。但是，我也注意到，在自由讨论的时候，有些学生可能会分心，或者是在下面偷偷做小动作。这让我想到，我需要在课堂上更加灵活地运用教学技巧，比如设置一些时间限制，或者在讨论中设置一些明确的规则，来帮助学生集中注意力。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解一些理论的时候，可能讲得有点快，有些学生可能跟不上。我需要在今后的教学中，更加注重节奏的把握，确保每个学生都能跟上进度。

针对这些问题，我有一些改进措施。首先，我会更加注重学生的个体差异，根据不同学生的学习风格和需求，调整教学方法。其次，我会设计更多样化的教学活动，让学生在参与中学习，在体验中成长。最后，我会加强对学生的引导和鼓励，帮助他们克服困难，提升自信。课后作业1.**写作练习**：

主题：《我的友谊故事》

要求：描述一次你在友谊中通过信任和支持赢得朋友的故事。包括事件的起因、经过、结果，以及你在其中学到的关于信任和支持的教训。

答案示例：

我和我的好朋友小华因为一次误会而疏远了。有一天，我在学校不小心把她的文具盒弄丢了，她很生气，觉得是我故意弄丢的。我感到很冤枉，但也没有解释清楚。后来，我在一次偶然的机会中找到了文具盒，并且诚实地还给了她。小华看到后，明白了我的良苦用心，我们之间的误会也解开了。从这件事中，我学到了，友谊需要真诚和信任。

2.**案例分析讨论**：

阅读以下案例，并讨论：

案例描述：小明的朋友小李经常在学校里欺负同学，小明知道这是不对的，但他不知道该如何处理这个问题。

要求：讨论小明可以采取哪些行动来支持小李，同时又不违背自己的原则。

答案示例：

小明可以采取以下行动：

-私下和小李谈话，了解他欺负同学的原因，并给予适当的建议。

-鼓励小李参加学校的社交活动，帮助他建立积极的人际关系。

-如果小李的行为没有改变，小明可以向老师或者学校辅导员反映情况，寻求帮助。

3.**角色扮演剧本创作**：

要求：创作一个角色扮演剧本，剧本中包含信任和支持的场景，可以是家庭、学校或社区中的任何情境。

答案示例：

剧本标题：《误会解除》

角色：小明、小红、老师

场景：学校教室

（小明不小心弄坏了小红的文具，小红很生气，小明解释并道歉，老师介入调解，最终两人和解）

4.**日记记录**：

要求：写一篇日记，记录你在一天中如何通过信任和支持帮助他人，或者他人如何帮助你。

答案示例：

日记标题：《信任的力量》

今天，我在学校图书馆遇到了一个迷路的小同学，他找不到回家的路。我耐心地询问了他的家庭住址，并陪他一起走回家。虽然我耽误了一些时间，但我很高兴能帮助他。这件事让我意识到，信任和支持可以给人带来温暖和帮助。

5.**小组讨论报告**：

要求：分组讨论以下问题，并准备一份简短的报告。

问题：如何在学校中建立一个充满信任和支持的班级氛围？

答案示例：

报告标题：《构建信任与支持的班级环境》

小组成员经过讨论，提出了以下建议：

-定期组织团队建设活动，增强班级凝聚力。

-设立班级互助小组，鼓励同学之间互相帮助。

-定期开展诚信教育，强调信任的重要性。

-建立班级奖励机制，表彰那些展现出信任和支持行为的学生。板书设计①信任支持赢友谊

-信任的定义

-支持的定义

-信任和支持在友谊中的作用

②友谊的基石

-真诚与诚实

-互相尊重与理解

-共同成长与进步

③建立信任的方法

-诚实守信

-尊重他人

-倾听与沟通

④维护信任的策略

-避免误解

-及时沟通

-互相支持与鼓励

⑤信任和支持的实践

-在日常生活中体现

-在学校中建立良好的人际关系

-在家庭中培养信任与支持的氛围

⑥友谊中的挑战

-处理冲突

-应对变化

-坚持原则

⑦信任和支持的意义

-增强人际关系的稳定性

-促进个人成长

-建立和谐的社会环境教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的参与度很高，能够积极回答问题，并且在讨论环节中表现出良好的互动。大部分学生能够理解信任和支持在友谊中的重要性，并能够结合自身经历进行思考。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕主题展开深入的讨论，提出自己的观点和见解。特别是在角色扮演活动中，学生们能够生动地表现出信任和支持的行为，这表明他们对这一概念有了更深刻的理解。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我发现学生们对信任和支持的基本概念掌握得较好，但部分学生在分析具体案例时，对如何应用这些原则到实际情境中还有一定的困难。测试结果显示，学生们需要更多的实践机会来提高这一能力。

4.学生自评与互评：

学生们通过自评和互评，能够认识到自己在信任和支持方面的优点和不足。在互评过程中，学生们能够提出建设性的意见，这有助于他们之间的相互学习和成长。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价与反馈如下：

-针对积极参与课堂讨论的学生，给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对于在角色扮演中表现出色的学生，给予肯定，并鼓励他们在日常生活中实践所学。

-对于在随堂测试中表现不佳