Unit 43 Over the South Pole说课稿-2025-2026学年小学英语4B新概念英语（青少版）

Unit43OvertheSouthPole说课稿-2025-2026学年小学英语4B新概念英语（青少版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“Unit43OvertheSouthPole”为教学内容，旨在通过趣味性的故事和丰富的图片，激发学生对南极的探索兴趣。通过听说读写技能的综合运用，让学生了解南极的自然环境和动植物，培养学生的跨文化交流意识。同时，结合四年级学生的认知特点，设计贴近生活的教学活动，提高学生的英语学习兴趣和实际运用能力。核心素养目标培养学生对自然环境的关注和保护意识，提高学生的跨文化理解和沟通能力。通过学习南极的地理、气候和动植物，增强学生的科学探究精神和跨文化认知。同时，提升学生的英语听说读写综合运用能力，激发学生对英语学习的兴趣，培养其国际视野。重点难点及解决办法重点：1.学生能够正确理解并运用描述南极地理特征的词汇和句型；2.学生能够通过图片和文字描述，复述南极的气候和动植物特点。

难点：1.学生对南极相关词汇的掌握和运用；2.学生能够将所学的知识进行有效整合，形成连贯的描述。

解决办法：1.通过图片展示和情境创设，帮助学生理解和记忆南极相关词汇；2.设计小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生运用所学词汇和句型进行交流；3.提供句型框架，引导学生逐步完成描述；4.通过课后作业和复习活动，巩固学生对知识点的掌握。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过多媒体展示南极的图片和视频，激发学生兴趣，营造真实的学习环境。

2.运用任务型教学法，设计“探索南极”的任务，让学生分组合作，通过讨论、查找资料等方式完成任务。

3.互动式教学，通过提问、小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高语言实际运用能力。

4.利用网络资源，引导学生自主学习，通过在线平台了解南极的最新动态，拓宽知识面。教学过程一、导入新课

（教师）Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtoexploreafascinatingtopic:"OvertheSouthPole."(学生）WhatdoyouknowabouttheSouthPole?（教师）Let'sstartourlessonwithafewquestionsandthenwe'lldiveintothedetails.

二、呈现新课

1.地理特征介绍

（教师）Now,let'slookatthemapoftheworld.(学生）CananyonetellmewheretheSouthPoleislocated?（教师）Exactly!It'satthesouthernmostpointoftheEarth.(学生）Greatjob!Now,let'sexploresomeoftheuniquefeaturesoftheSouthPole.(教师）Herearesomekeypoints:extremecold,heavysnowfall,andalackoftrees.(学生）Let'sdiscussthesepointsinmoredetail.

2.气候特点探究

（教师）TheclimateattheSouthPoleisextremelycold.(学生）Howdoyouthinkthetemperatureaffectstheanimalsthatlivethere?（教师）That'sagoodquestion.Let'sfindouttogether.(教师）Now,Iwillreadashortpassageabouttheclimateanditsimpactontheanimals.(学生）Listencarefully.

3.动植物多样性

（教师）TheSouthPoleishometosomeincredibleanimals.(学生）Canyounameafew?（教师）That'sright,penguinsareoneofthem.Buttherearemanyotheranimals,likesealsandalbatrosses.(教师）Let'slearnabouttheircharacteristicsandhowtheyadapttothecoldenvironment.

4.南极探险历史

（教师）ExplorationoftheSouthPolehasalonghistory.(学生）DoyouknowwhothefirstpersontoreachtheSouthPolewas?（教师）That'sright,itwasRoaldAmundsen.(教师）Now,Iwilltellyouastoryabouthisfamousjourney.

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）Now,let'sformgroupsoffour.Inyourgroup,discussthefollowingquestions:WhatarethechallengesoflivingintheSouthPole?Howdotheanimalssurviveinsuchacoldenvironment?(学生）Takeyourtimetodiscussandshareyourthoughts.

2.角色扮演

（教师）Inthenextactivity,eachgroupwillchooseananimalthatlivesintheSouthPole.Youwillactoutthedailylifeofyourchosenanimal.(学生）Prepareyourrolesandbereadytopresentyourperformancetotheclass.

3.知识竞赛

（教师）Now,let'shaveafunquizabouttheSouthPole.Iwillasksomequestions,andthefirstgrouptoanswercorrectlywillgetapoint.(学生）Getreadytoshowoffyourknowledge!

四、巩固练习

1.完形填空

（教师）IwillprovideyouwithapassageabouttheSouthPole.Fillintheblankswiththecorrectwordsfromthetext.(学生）Workindependentlyandcheckyouranswerswhenyou'redone.

2.写作练习

（教师）WriteashortparagraphdescribingyouridealtriptotheSouthPole.Youcanincludewhatyouwouldliketosee,whatactivitiesyouwouldenjoy,andwhatyouwouldlearnfromthisexperience.(学生）Takeyourtimetowriteandmakesuretousethenewvocabularyandsentencestructureswe'velearned.

五、课堂总结

（教师）Today,wehaveexploredthefascinatingworldoftheSouthPole.Welearnedaboutitsgeography,climate,animals,andthehistoryofexploration.(学生）WhatdidyoufindmostinterestingabouttheSouthPole?（教师）That'sgreat!Remember,knowledgeispower,andlearningaboutdifferentpartsoftheworldcanbroadenourhorizons.(学生）Agreed!Thankyouforawonderfullesson.教学资源拓展1.拓展资源：

-南极洲的自然环境：介绍南极洲的地理位置、气候特点、植被状况等，以及这些特点对当地生物的影响。

-南极洲的动物：详细描述南极洲特有的动物，如企鹅、海豹、鲸鱼等，以及它们的生存习性和保护现状。

-南极洲的探险历史：讲述南极洲的发现过程，以及著名探险家如阿蒙森、斯科特等的探险故事。

-南极洲的科学考察：介绍南极洲的科学考察项目，如气候变化研究、生物多样性研究等。

2.拓展建议：

-观看纪录片：推荐学生观看关于南极洲的纪录片，如《南极的呼唤》、《南极洲探险记》等，以直观了解南极的自然环境和生物多样性。

-阅读科普书籍：推荐适合小学生阅读的科普书籍，如《南极洲的秘密》、《企鹅的故事》等，增加学生对南极知识的了解。

-制作南极地图：让学生制作南极洲地图，标注出重要的地理特征和动物栖息地，提高学生的地理知识。

-组织主题班会：在班会上讨论南极洲的保护问题，鼓励学生关注环保，提出自己的见解和建议。

-开展实践活动：组织学生参观自然博物馆或科技馆，通过实物展示和互动体验，加深对南极洲的认识。

-进行科学小实验：通过简单的科学实验，如制作冰块观察其融化过程，让学生体验南极的极端气候条件。

-创作南极主题绘画或写作：鼓励学生发挥想象力，创作与南极洲相关的绘画或写作作品，表达对南极的热爱和保护意识。

-利用网络资源：指导学生使用网络资源，如在线教育平台、科普网站等，自主查找和整理关于南极洲的资料，拓宽知识面。

-开展小组合作研究：让学生分组进行南极洲相关课题的研究，如南极洲的气候变化对全球的影响，培养学生的团队合作能力和研究能力。板书设计①南极洲概况

-地理位置：地球最南端

-气候特点：极地气候，酷寒、干燥、多风

-地形特点：冰盖覆盖，冰川纵横

②南极洲动植物

-动物：企鹅、海豹、鲸鱼等

-适应特点：保温、捕食、迁徙等生存策略

③南极洲探险历史

-第一位到达南极点的人：罗尔德·阿蒙森

-探险历程：南极探险的重要事件和人物

④南极洲的科学考察

-研究领域：气候变化、生物多样性、地质构造等

-国际合作：南极条约及科研合作项目

⑤南极洲的保护

-环境保护：减少污染、保护野生动物

-国际合作：南极条约及全球气候变化应对

⑥词汇和句型

-词汇：polar，snow-covered，climate，animal，expedition

-句型：TheSouthPoleislocatedatthesouthernmostpointoftheEarth./Theseanimalshaveadaptedtotheextremecold.

⑦课后活动提示

-制作南极洲地图

-创作南极主题绘画或写作

-开展南极洲知识竞赛反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在讲解南极洲的地理和气候特点时，我尝试通过多媒体展示真实的南极景观图片和视频，让学生身临其境地感受南极的魅力，提高他们的学习兴趣。

2.任务型学习：我设计了“探索南极”的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行合作和交流，培养他们的团队协作能力和问题解决能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在教学过程中，我发现学生参与课堂互动的积极性不高，尤其是在小组讨论和角色扮演环节，部分学生显得比较被动。

2.词汇教学过于简单：在词汇教学方面，我可能过于依赖课本，导致学生对一些重要词汇的掌握不够深入，影响了他们的语言表达。

3.评价方式单一：目前我主要采用口头评价和简单的书面作业来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况和进步。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富课堂互动：为了提高学生的课堂参与度，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如设置疑问、小组竞赛、游戏等，激发学生的学习热情。

2.深化词汇教学：在词汇教学上，我将尝试采用多种教学