北京理工大学出版社说课稿-2025-2026学年中职中职专业课经济贸易类73 财经商贸大类

北京理工大学出版社说课稿-2025-2026学年中职中职专业课经济贸易类73财经商贸大类一、教学内容

本章节内容为《财经商贸大类》教材中的“经济基础知识”部分，具体章节为“货币与信用”。本章节主要包括货币的起源与发展、货币的职能、货币制度、信用及其形式等内容。通过学习，学生将了解货币的基本概念和职能，掌握货币制度的基本知识，以及信用的概念、形式和作用。二、核心素养目标

培养学生具备经济思维，理解货币和信用的基本原理，提高分析经济现象的能力；增强法治意识，认识货币制度和信用体系的重要性；提升沟通协作能力，通过小组讨论理解货币与信用在现实生活中的应用。三、学情分析

本节课面对的学生是中职财经商贸大类专业的学生，他们普遍具备一定的数学基础和初步的经济认知。在知识层面，学生对货币的基本概念有所了解，但对货币的职能、货币制度以及信用的深入理解尚有不足。在能力方面，学生的逻辑思维和分析能力有待提高，尤其是在处理复杂经济问题时，缺乏系统性思考的能力。在素质方面，学生的自主学习能力和团队合作意识有待加强，部分学生在课堂上参与度不高，可能影响学习效果。此外，学生在行为习惯上存在差异，部分学生可能对理论学习缺乏兴趣，更倾向于实践操作，这需要在教学中加以引导和调整，确保教学活动能够适应不同学生的需求，促进他们在经济思维和实际应用能力上的全面发展。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《财经商贸大类》教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与货币和信用相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对抽象概念的理解。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在讲台上放置投影仪和电脑，用于展示多媒体资源。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对货币与信用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中使用过货币吗？你们知道货币是如何产生的吗？它与我们的生活有什么密切的关系？”

展示一些关于货币的图片或视频片段，如古代货币、现代货币的使用场景等，让学生初步感受货币的魅力或特点。

简短介绍货币的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、货币与信用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解货币与信用的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解货币的定义，包括其主要组成元素或结构，如货币的形态、价值尺度、流通手段等。

详细介绍货币的职能，使用图表或示意图帮助学生理解货币在经济活动中的作用。

三、货币与信用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解货币与信用的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的货币与信用案例进行分析，如金融危机、信用贷款等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解货币与信用的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用货币与信用解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与货币与信用相关的主题进行深入讨论，如“电子货币的利弊”、“信用体系的建设”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对货币与信用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调货币与信用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括货币与信用的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调货币与信用在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用货币与信用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于货币与信用的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

为了深化学生对货币与信用知识的理解，以下是一些与教材内容相关的拓展资源：

-货币发展史：介绍货币从古至今的发展历程，包括贝壳、金银币、纸币等不同形式的演变。

-货币政策分析：探讨不同国家或地区的货币政策，如货币政策的目标、工具和实施过程。

-信用评级体系：研究信用评级机构如何评估企业和个人的信用状况，以及评级体系对金融市场的影响。

-国际货币体系：介绍国际货币基金组织（IMF）和世界银行等国际金融机构在货币与信用领域的作用。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线数据库查阅关于货币与信用史的文献，撰写研究报告，了解不同历史时期货币制度的演变。

-观看关于货币政策的纪录片或财经新闻报道，分析政策对经济的影响，提高对经济动态的敏感度。

-鼓励学生参加模拟金融市场活动，如模拟股票交易，通过实践操作加深对信用和风险管理的理解。

-组织学生进行小组讨论，探讨信用在社会生活中的作用，以及如何建立和维护良好的信用记录。

-邀请金融专业人士或经济学家进行讲座，分享他们在货币与信用领域的经验和见解。

-引导学生关注国家金融政策的变化，如利率调整、汇率波动等，分析其对企业和个人经济行为的影响。

-利用在线学习平台，如MOOCs（大规模开放在线课程），提供货币与信用相关的高级课程，拓宽学生的知识视野。

-设计角色扮演活动，让学生扮演不同的金融角色，如银行家、投资者、消费者等，体验货币与信用在实际经济活动中的应用。

-鼓励学生参与辩论或写作比赛，就货币与信用的相关话题进行深入研究，提高他们的分析和表达能力。

-建议学生阅读相关财经杂志和书籍，如《经济学人》、《货币战争》等，以获得更多的背景知识和专业见解。七、板书设计

①货币概述

-货币的定义

-货币的职能

-货币的形态

②货币制度

-货币制度的定义

-货币制度的类型

-货币制度的演变

③信用概述

-信用的定义

-信用的形式

-信用的作用

④货币与信用关系

-货币与信用的相互作用

-信用在货币流通中的作用

-信用风险与风险管理

⑤案例分析

-案例一：金融危机

-案例二：信用贷款

-案例三：电子货币的兴起

⑥学生讨论要点

-货币与信用对经济的影响

-货币与信用在生活中的应用

-货币与信用的发展趋势八、教学反思

教学反思

今天上了关于货币与信用的课程，感觉收获颇丰，但也意识到一些不足之处，下面我想和大家分享一下我的教学反思。

首先，我觉得这节课的导入做得还可以。我通过提问和展示图片、视频的方式，激发了学生的兴趣，让他们对货币与信用有了初步的认识。不过，我发现有些学生对于货币的起源和发展历史不太了解，这可能是因为他们在日常生活中接触到的货币主要是现代电子货币，对于传统货币的历史背景知之甚少。因此，我打算在今后的教学中，增加一些关于货币发展史的介绍，让学生对货币有更全面的认识。

在讲解货币与信用的基础知识时，我尽量用通俗易懂的语言，并结合实际生活中的例子，帮助学生理解抽象的概念。我发现，学生们对于货币的职能这部分内容比较容易接受，但对于货币制度的演变和信用风险的理解还有一定的难度。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地讲解这些知识点，可能还需要借助一些图表或模型来辅助教学。

在案例分析环节，我选择了几个与学生生活密切相关的案例，如金融危机、信用贷款等，希望学生们能够通过这些案例，了解货币与信用在实际生活中的应用。但是，我发现学生在讨论时，对于案例的分析深度不够，很多学生只是停留在表面，没有深入挖掘案例背后的经济原理。这让我反思，是否在课堂讨论环节，我给予学生足够的时间和空间去思考，是否引导得当。在未来的教学中，我会更加注重培养学生的分析能力和批判性思维。

学生小组讨论环节，我看到了学生们积极的一面，他们能够主动参与讨论，提出自己的观点。但是，我也发现，部分学生在讨论中表现得比较被动，没有很好地参与到小组活动中来。这可能是因为他们的团队合作能力还有待提高。因此，我打算在今后的教学中，加强团队合作训练，让学生在实践中学会如何与他人协作。

课堂展示与点评环节，学生们的表现让我感