Unit 1 Hello 第三课时（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit1Hello第三课时（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Hello第三课时（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册教学内容湘少版（三起）（2024）英语三年级上册Unit1Hello第三课时。内容包括：学习问候用语，如“Hello,mynameis...”“Howoldareyou?”；复习元音字母a的发音；进行简单的自我介绍和询问年龄的对话练习。核心素养目标培养学生良好的英语听说习惯，提高学生的语言运用能力。通过本课时的学习，学生能够运用所学问候用语进行简单的交流，增强跨文化交际意识，同时培养合作学习和自主学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生已具备基础的英语字母认知，能够识别并读写元音字母a，并有一定的英语基础词汇量。在听力方面，学生能够理解简单的日常问候。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对英语学习充满好奇，对新鲜事物接受能力强，喜欢通过游戏和互动学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过模仿和重复练习来学习，有的学生则更倾向于通过故事和情景来理解语言。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对英语发音感到困惑，尤其是元音字母的发音；在学习问候用语时，可能因为词汇量有限而难以构建完整的句子；此外，学生在进行对话练习时，可能会因为紧张而出现语言表达不流畅的情况。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有湘少版三年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与问候用语相关的图片，如人物问候场景图，以及字母a的发音示范视频。

3.教学工具：准备英语卡片，用于游戏和练习中，帮助学生记忆问候用语和字母发音。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括小组讨论桌和展示板，以便进行小组活动和展示。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.歌曲导入：播放一首英语歌曲，如《Hello》，让学生在愉快的氛围中复习和感受英语问候。

2.游戏互动：组织学生进行“猜猜我是谁”的游戏，用英语进行自我介绍，激发学生的学习兴趣。

3.温故知新：回顾上一节课学习的字母a的发音，为学生学习新内容做好铺垫。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师展示图片，如人物问候场景，引导学生观察并说出相应的问候用语。

2.教师示范并讲解问候用语的正确发音，如“Hello,mynameis...”和“Howoldareyou?”。

3.学生跟读并模仿教师的发音，教师纠正学生的发音错误。

三、实践活动（用时15分钟）

1.两人对话练习：学生两两一组，进行问候用语的对话练习，教师巡回指导。

2.角色扮演：学生扮演不同角色，如医生和病人，进行实际场景的问候用语对话。

3.小组竞赛：将学生分成小组，进行问候用语接龙游戏，看哪个小组能够连续正确说出问候用语。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论如何用英语进行自我介绍，例如：“Hello,mynameis...Iam...yearsold.”

2.学生讨论在日常生活中如何运用问候用语，例如：在上学路上、在图书馆等。

3.学生讨论如何用英语询问他人的年龄，例如：“Howoldareyou?”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，如问候用语、字母a的发音等。

2.教师提问学生：“今天我们学习了哪些问候用语？你学会了如何用英语进行自我介绍和询问年龄？”

3.学生举手回答问题，教师点评并总结本节课的重难点。

教学流程用时共计：45分钟

注意事项：

1.教师在讲授新课时应注意语速和语调，让学生能够更好地理解和模仿。

2.在实践活动环节，教师应鼓励学生积极参与，并及时给予指导和帮助。

3.在学生小组讨论环节，教师应引导学生进行合作学习，培养学生的团队协作能力。

4.教师在总结回顾环节，应注重对重难点的讲解，帮助学生巩固所学知识。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFamily》阅读材料：学生可以阅读关于家庭成员的英语故事，学习如何用英语描述家庭成员及其关系。

-《MyFavoriteThings》阅读材料：学生可以阅读描述个人喜好和兴趣的英语短文，学习如何用英语表达自己的喜好。

-《MyDayatSchool》阅读材料：学生可以阅读关于学校生活的英语故事，学习如何用英语描述日常活动和学习经历。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家庭作业：布置学生完成关于家庭成员的英语写作任务，如写一篇关于自己家庭的短文。

-角色扮演：鼓励学生在家里或学校进行角色扮演，模拟不同的社交场景，练习使用问候用语和自我介绍。

-口语练习：学生可以与家人或朋友进行英语口语练习，互相提问关于年龄、职业、爱好等问题。

3.知识点全面拓展：

-家庭成员词汇：拓展学习家庭成员的英语词汇，如brother,sister,mother,father,uncle,aunt等。

-年龄表达方式：学习不同的年龄表达方式，如"Iamtenyearsold"、"I'meleven"、"I'vejustturnedtwelve"等。

-兴趣爱好词汇：学习描述兴趣爱好的英语词汇，如reading,playingfootball,drawing,swimming等。

-学校生活词汇：拓展与学校生活相关的英语词汇，如teacher,student,classroom,library,schoolbag等。

4.实用性强的实践活动：

-制作家庭相册：学生可以制作一个英语家庭相册，用英语标注家庭成员的照片和相关信息。

-英语日记：鼓励学生写英语日记，记录自己的日常生活和感受。

-英语角活动：组织学生参加英语角活动，与其他同学用英语进行交流，提高口语表达能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-问候用语：Hello,mynameis...;Howoldareyou?

-家庭成员称呼：brother,sister,mother,father

-年龄表达：Iamtenyearsold;I'meleven;I'vejustturnedtwelve

-兴趣爱好：reading,playingfootball,drawing,swimming

②重点词汇：

-Hello：问候

-Mynameis：我的名字是

-Howoldareyou?：你多大了？

-Brother：哥哥，兄弟

-Sister：姐姐，姐妹

-Mother：妈妈

-Father：爸爸

-Ten：十

-Eleven：十一

-Turn：变成

-Reading：阅读

-Football：足球

-Drawing：绘画

-Swimming：游泳

③重点句子：

-Hello,mynameis...（你好，我的名字是...）

-Howoldareyou?Iam...yearsold.（你多大了？我...岁了。）

-Myfavoritethingtodois...（我最喜欢做的事情是...）

-Ilikemyfamilyverymuch.（我非常喜欢我的家人。）教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问的积极性以及回答问题的准确性。

-学生对课堂活动的反应：通过学生的表情、动作和语言反馈来判断他们对课堂活动的兴趣和参与程度。

-学生遵守课堂纪律的情况：评价学生是否能够遵守课堂规则，如按时完成作业、不随意讲话等。

2.小组讨论成果展示：

-学生合作能力：评价学生在小组讨论中的合作效果，如分工明确、沟通流畅、共同完成任务等。

-学生表达能力：观察学生在小组讨论中表达观点的清晰度和逻辑性。

-学生问题解决能力：评价学生在讨论过程中是否能提出有创意的问题或解决方案。

3.随堂测试：

-词汇掌握情况：通过测试学生能否正确书写和运用本节课学习的问候用语和家庭成员称呼。

-发音准确度：测试学生在实际对话中能否准确发音问候用语和家庭成员称呼。

-语法应用能力：通过小测试或写作任务，评价学生是否能够正确使用年龄表达和兴趣爱好描述的语法结构。

4.课后作业反馈：

-作业完成质量：检查学生课后作业的完成情况，包括准确性、完整性和创造性。

-作业完成速度：评价学生在规定时间内完成作业的能力，以及是否能够合理安排时间。

-作业态度：观察学生对待作业的态度，如是否认真、是否及时提交等。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的个体差异进行评价：根据每个学生的学习特点和能力水平，给予个性化的评价和反馈。

-针对课堂表现给予鼓励：对于积极参与课堂、表现突出的学生给予肯定和表扬。

-针对学习困难提供帮助：对于在学习过程中遇到困难的学生，提供个别辅导或调整教学策略。

-针对整体教学效果进行反思：教师应定期对教学效果进行自我评估，总结经验教训，不断改进教学方法。

-针对家长的沟通与反馈：定期与家长沟通，分享学生的学习情况，共同关注学生的成长。教学反思与改进教学反思是每一位教师成长的重要环节，它帮助我们评估教学效果，识别需要改进的地方，并在未来的教学中不断进步。以下是我对本次Unit1Hello第三课时的教学反思与改进计划。

1.设计反思活动

-教学效果评估：我会在课后进行自我评估，思考学生在课堂上的参与度和对知识的掌握情况。我会特别关注那些在课堂上较为沉默或参与度较低的学生，了解他们在学习上的困难和需求。

-学生反馈收集：我会设计一份简短的问卷，让学生课后填写，了解他们对课程内容的理解程度、对教学方法的看法以及在学习过程中遇到的问题。

-同行评议：我计划邀请同事观摩我的课程，并在课后进行评议，听取他们的意见和建议。

2.制定改进措施

-个性化教学：针对不同学生的学习水平和兴趣，我会尝试采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供适合他们的学习材料和学习活动。

-提高互动性：为了提高学生的参与度，我会在课堂上增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习。

-强化发音练习：我发现部分学生在字母a的发音上存在困难，因此我计划在未来的教学中，增加更多的发音练习，并通过视频和音频材料来辅助学生练习。

-创设真实情境：为了让学生更好地理解和运用所学知识，我会在课堂上创设一些真实的生活情境，让学生在实际情境中练习英语对话。

-家校