第13课《卖炭翁》说课稿 2023-2024学年统编版语文七年级下册

第13课《卖炭翁》说课稿2023-2024学年统编版语文七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析第13课《卖炭翁》选自2023-2024学年统编版语文七年级下册。本课是一篇古文，讲述了卖炭翁的辛酸故事，展现了封建社会的黑暗与残酷。课文通过生动的描写和感人的情感，引导学生体会古人的苦难生活，培养学生的同情心和责任感。教学时，应注重引导学生理解课文内容，体会作者的情感，并从中汲取启示。核心素养目标学情分析七年级学生正处于青春期，对古文的学习有一定的兴趣，但受限于年龄和阅读经验，对古文的理解和鉴赏能力尚待提高。本班学生语文基础参差不齐，部分学生对文言文的学习存在畏难情绪，对古汉语词汇和句式结构理解不够深入。在课堂参与度上，部分学生较为积极，但仍有部分学生较为内向，课堂互动参与度不高。

在知识层面，学生对古文的基本阅读方法有所了解，但对古文中的文化背景、作者情感及艺术手法掌握不足。在能力方面，学生的文言文阅读理解能力较弱，对古文的分析和鉴赏能力有限。在素质方面，学生的文化素养和审美能力有待提升，对古文所蕴含的道德观念和价值取向的认识不够深入。

此外，学生的行为习惯对课程学习也有一定影响。部分学生上课注意力不集中，容易分心，影响了课堂学习效果。同时，学生在课堂讨论和合作学习中的沟通能力有待加强，这可能会影响他们对古文内容的深入理解和交流。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《卖炭翁》这篇古文的学习资料，包括课文文本和注释。

2.辅助材料：准备与《卖炭翁》相关的历史背景资料、作者生平介绍，以及描绘卖炭翁生活的图片和视频，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.教学工具：使用多媒体设备展示相关图片和视频，以及制作PPT辅助教学，提高学生的视觉体验。

4.教室布置：设置讨论区，方便学生进行小组讨论，并在黑板上准备好板书内容，以供学生参考。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示炭烧过程的照片或视频，引导学生观察炭烧的景象，引发学生对劳动人民生活的好奇和思考。

-提问：“大家知道炭烧是什么过程吗？这个过程对我们的生活有什么作用？”

-学生回答后，教师引入课题：“今天，我们就来学习一首描绘卖炭翁生活的诗歌——《卖炭翁》。”

2.讲授新知（20分钟）

-初读课文，整体感知：教师带领学生朗读课文，注意字音、字义和句子节奏。

-精读课文，深入分析：

a.介绍作者白居易，讲解诗歌背景。

b.理解诗句含义，如“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”描绘了卖炭翁的艰辛生活。

c.分析诗歌中的修辞手法，如对比、拟人等。

d.领悟诗歌的主旨，体会作者对劳动人民的同情和对社会现实的批判。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论诗歌中的情感表达和人物形象。

-教师点评，总结讨论结果。

3.巩固练习（10分钟）

-朗读比赛：组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高学生的朗读能力和对诗歌的理解。

-词语解释：随机抽取学生解释诗歌中的生僻字词，加深学生对文言文词汇的理解。

-课堂练习：布置一些与诗歌内容相关的练习题，如翻译句子、分析诗句等。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-拓展阅读：要求学生课后阅读白居易的其他诗歌，了解其文学成就和思想内涵。

-完成课后练习题，巩固课堂所学知识。

-准备下节课的预习内容，如预习下一课的课文和作者介绍。教学资源拓展1.拓展资源：

-白居易生平及文学成就：介绍白居易的生平经历，他的诗歌创作背景，以及他在文学史上的地位和影响。

-唐代社会背景：探讨唐代的社会风貌，包括政治、经济、文化等方面，帮助学生更好地理解《卖炭翁》所反映的社会现实。

-古代炭烧工艺：介绍古代炭烧工艺的过程，包括选材、制作、烧制等环节，以及炭在古代社会中的应用。

-文言文阅读技巧：提供一些文言文阅读的技巧和方法，如如何理解文言文中的实词、虚词，如何分析文言文的结构等。

2.拓展建议：

-阅读白居易的其他诗作：推荐学生阅读白居易的其他诗歌，如《琵琶行》、《长恨歌》等，通过比较阅读，加深对白居易诗歌风格和主题的理解。

-观看历史纪录片：推荐学生观看与唐代历史相关的纪录片，如《唐朝那些事儿》等，通过视觉和听觉的体验，更直观地了解唐代的社会生活。

-参观历史遗址：鼓励学生参观与唐代炭烧工艺相关的历史遗址，如古代炭窑、炭山等，实地感受古代劳动人民的生活环境。

-小组研究项目：组织学生进行小组研究项目，如研究古代炭烧工艺的演变过程，或者分析唐代社会中的炭烧产业，通过研究性学习，提高学生的综合能力。

-文言文写作练习：指导学生尝试用文言文写作，如模仿《卖炭翁》的写作风格，创作一首描绘现代生活的诗歌，以此锻炼学生的文言文写作能力。

-举办诗歌朗诵会：组织学生举办诗歌朗诵会，让学生在朗诵中感受诗歌的韵律美和情感表达，同时提高学生的口语表达能力和舞台表现力。教学反思与总结今天上了《卖炭翁》这节课，感觉收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过展示炭烧过程的照片和视频，同学们的兴趣立刻被激发起来，他们对卖炭翁的生活有了直观的感受。在提问环节，同学们也积极地参与了讨论，这让我看到了他们对古文学习的热情。

在讲授新知的过程中，我注重了以下几点：

1.诗歌背景介绍：我简要介绍了作者白居易及其诗歌创作背景，让学生对诗歌有一个整体的了解。

2.诗句分析：我引导学生逐句分析诗句，帮助他们理解诗句的含义和表达技巧。

3.修辞手法讲解：我讲解了诗歌中使用的对比、拟人等修辞手法，让学生学会欣赏古文的修辞之美。

然而，在课堂互动方面，我发现了一些问题。部分学生上课注意力不集中，容易分心，这影响了他们的学习效果。同时，在小组讨论环节，我发现一些学生不太愿意发言，可能是由于内向或者对古文学习缺乏自信。

课堂小结时，我对本节课的内容进行了总结，并鼓励同学们课后阅读白居易的其他诗作，拓展知识面。作业布置方面，我安排了课后练习和拓展阅读，希望同学们能够巩固所学知识。

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。同学们对《卖炭翁》这首诗有了更深入的理解，他们的文言文阅读能力和鉴赏能力也有所提高。但在教学过程中，我也发现了一些不足：

1.课堂管理：部分学生注意力不集中，需要加强课堂管理，提高学生的学习效率。

2.互动环节：在小组讨论环节，需要鼓励更多学生积极参与，提高他们的自信心。

3.教学方法：在今后的教学中，我可以尝试更多样化的教学方法，如角色扮演、情景模拟等，提高学生的学习兴趣。

针对以上问题，我提