古诗词诵读《将进酒》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册

古诗词诵读《将进酒》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册《将进酒》教学设计

【教学目标】

1.掌握李白生平以及重要的文学成就。

2.理解诗歌的基本内容，把握情感脉络。赏析本文比喻、夸张、用典等艺术手法。

3.感受诗人于穷愁之境中的狂放不羁、潇洒自信的胸怀。

【教学重难点】

1.教学难点：理解诗歌的基本内容，把握情感脉络；赏析比喻、夸张、用典等艺术手法。

2.教学重点：感受诗人于穷愁之境中的狂放不羁以及虽人生失意却依然潇洒自信的胸怀。

【教学安排】

2个课时

【教学工具】

希沃

【教学过程】

一、课堂导入

酒是一种文化，与中国古代文人具有不解之缘。他们或解酒助兴，灵感纷至；或借酒消愁，排遣抑郁之感；无数名篇佳句，都与滟滟美酒相互辉映。唐代天才诗人李白表现得尤为突出。他是“诗仙”，也是“酒中仙”。他在诗中写道：“百年三万六千日，一日须倾三百杯。"（《襄阳歌》）“兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧洲。”（《江上吟》）今天，让我们一起走进他的《将进酒》！

二、知人论世

1.作者简介

李白（701年—762年），字太白，号青莲居士。唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙"。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。代表作《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《早发白帝城》等。与杜甫并称为“李杜”，是“诗家三李"（李白、李煜、李清照）之首，留存诗作有900多首。（观看视频李白路线人生轨迹）

2.写作背景

《将进酒》是李白被“赐金放还”八年后（752年）所作，即安史之乱前两三年光景。当时唐玄宗耽于女色，先后将政事交给奸相李林甫和杨国忠，官场一片黑暗，豪门贵族只顾寻欢作乐，社会腐败到了无以复加的地步。诗人对此极为不满，却又无力改变这种状况。

这一时期，李白多次与友人岑勋（岑夫子）应邀到另一好友元丹丘的颍阳山居为客，三人登高饮宴，借酒放歌。诗人在政治上受到排挤，政治理想无法实现，常常借饮酒来发泄胸中的郁积。人生快事莫若置酒会友，作者又正值“抱用世之才而不遇合"之际，于是借酒兴诗情，写作这首《将进酒》。

三、诵读感知

1.初读正音

2.示范朗读（播放视频）

3.诵读指导（明确全诗的感情基调：豪迈）

4.解读题目

《将进酒》原为汉乐府的曲调，意即“劝酒歌”，多以饮酒放歌为内容。

5.知识链接

乐府：本是汉武帝设立的音乐机构，后来成为一种诗体名称。汉乐诗主要保存在宋·郭茂倩《乐府诗集》中。其中《木兰诗》《孔雀东南飞》被称为“乐府双璧"。

新乐府运动：由白居易、元稹倡导的文学运动，其宗旨为“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。

四、理解诗意

结合注释理解诗意。

五、体悟情感

全诗感情奔放，气势雄浑。其情感发展的脉络是怎样的？请找出诗歌中最能体现诗人感情的字词或诗句，并分析。

①悲：君不见黄河之水天上来……朝如青丝暮成雪。

②欢：人生得意须尽欢……会须一饮三百杯。

③愤：钟鼓馔玉不足贵……斗酒十千恣欢虐。

④狂：主人何为言少钱……与尔同销万古愁！

（一）悲

1.简要赏析这四句运用的表现手法。

①起兴：以黄河水的东流比喻时间流逝，引发人生慨叹。

②比喻：以黄河水的一去不复返比喻青春短暂难再。

③反衬：以黄河的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱。

④夸张：空间和时间两方面，给人灵动飞扬之感。

⑤情感：表达诗人抱负不得施展、理想不得实现的激愤和痛苦。

2.搜集“流水"意象的诗句，分析其常表现的主题。

【补充资料】《论语》：“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。”

《念奴娇》：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。"

《登高》：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”

“流水"意象：①以江水的流逝暗示时间的流逝；②以江水的永恒对比人类的渺小和人生的短暂。

3.“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”抒发了诗人什么情感？运用了什么手法？

①“悲白发”，对着明镜悲叹自己早生白发，慨叹功业未成，人生苦短。

②“朝如青丝暮成雪”，早上是“青丝”，傍晚就“成雪”，运用比喻、夸张手法，极言人生短暂。

（二）欢

1.“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，诗人正暗自感伤，却为何突然转悲为欢？这是一种真正的“乐”吗？

①人生短暂，此处失意就另外寻找寄托，朋友相聚，应当开怀畅饮及时行乐。

②不是真正的快乐，李白通过这种及时行乐的方式来寻求自我安慰，是“失意"的另一种外在流露。

2.“天生我材必有用，千金散尽还复来。”这句中你认为哪两个字用的好？表达了什么情感？

明确：“必"和“还”用得好。“必"是“一定”的意思，语气肯定。较为强烈，表明诗人渴求建功立业，渴望有所作为的心情。“还"是“还能够”的意思，表现了诗人一掷千金的豪爽，并表达了高度的自信，透露出一种怀才不遇而又渴望用世的积极的本质。

3.“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯"使用了什么修辞手法？请分析。

明确：夸张的手法。痛快的筵宴，豪壮的诗句，烹羊宰牛，一饮三百杯，狂放之情趋于高潮，诗的旋律加快，知己相逢，倾吐怀抱，实为痛快事、得意事，不仅是品味美酒佳肴，更为了表现豪情。

（三）愤

1.“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。”是诗人的真心话吗？作者真正想做的事是什么？

明确：不是真心话，是反语。作者真正想做的是建功立业，并不是“长醉不复醒"。只是因为当时仕途失意，志不得抒所以这么说，既反映了对权贵的蔑视，也体现出他怀才不遇的愤慨。

2.在中国历史上寂寞的圣贤不可胜数，作者为什么只提到“陈王”曹植呢？结合曹植生平做简要分析。

【补充资料】曹植生平：曹植，字子建，曹操之妻卞氏所生第三子。自幼颖慧，年10岁余，便诵读诗、文、辞赋数十万言，出言为论，下笔成章，深得曹操的喜爱。曹操曾经认为曹植在诸子中“最可定大事”，几次想要立他为太子。然而曹植行为放任，屡犯法禁，引起曹操的震怒，而他的兄长曹丕则颇能矫情自饰，终于在立储斗争中渐占上风，并于建安二十二年得立为太子。建安二十五年，曹操病逝，曹丕继魏王位，不久又称帝。曹植的生活从此发生了根本性的改变。他从一个过着优游宴乐生活的贵公子，变成处处受限制和打击的对象。曹丕病逝后，继位的魏明帝曹叡对他仍严加防范和限制，其处境并无根本好转。曹植在文、明二世的12年中，曾被迁封多次，最后的封地在陈郡，卒谥思，故后人称之为“陈王”或“陈思王"。

【简要分析】

①曹植才华横溢，志向远大，但由于“任性而行，饮酒不节”最终没有得到父亲曹操的重用。

②李白也有类似的身世经历，他初入长安，抱济世之志，却为小人排挤，最后落个“赐金还山"的下场。

③运用典故，以曹植自况，表达对陈王昔时宴饮的倾慕，更是对现实遭遇的愤恨与控诉。

（四）狂

1.通过哪些方面可以看出诗人狂放的感情？

①口气甚大：呼儿、与尔，指挥倜傥，情态之任诞。

②倒宾为主：本是友人招待于他，此时竟忘形高踞一席，颐指气使，甚至提议典裘当马，足见形骸之放浪。

③出手甚阔：不惜将出名的五花马、千金裘换取美酒，以图一醉。

2.为何说“万古”？使用了什么修辞手法？请简要分析。

明确：运用了夸张的修辞手法，这是古往今来许多有理想、不麻木的人共同的愁绪。因此，李白笔下的愁，不再是发泄个人情感，而是站在历史的高度，替从古至今众多怀有梦想的追梦者抒发的共同的愁绪，这的的确确是“万古愁"。

3.李白的“万古愁”的具体内涵是什么？（结合诗句分层次理解。）

一愁：高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生易老青春不再

二愁：天生我材必有用，千金散尽还复来。壮志未酬怀才不遇

三愁：古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。圣贤寂寞人生失意

4.总结情感变化

悲——时光易逝，人生短暂

乐——人生得意，及时行乐

愤——蔑视权贵，自比陈王

狂——豪掷千金、借酒消愁

六、概括诗人形象

反复诵读全诗，你读出了一个怎样的李白？结合诗句简要概括。

①眼界高远，气势奔放：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。