Unit 4 This is my family 第三课时（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit4Thisismyfamily第三课时（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Thisismyfamily第三课时（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册教学内容湘少版（三起）2024英语三年级上册，Unit4Thisismyfamily第三课时，主要内容包括：复习巩固家庭成员的英文表达，学习描述家庭活动的短语，并能用所学句型进行对话练习，如：Whatdoyoudoinyourfamily?Ioftenplaycomputergames.通过本节课的学习，使学生能够进一步掌握家庭相关词汇和句型，提高英语口语表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员相关词汇和句型，学生能够提高语言表达能力，增强文化意识，理解不同家庭文化的相似之处；同时，通过角色扮演和小组活动，培养学生的思维能力和合作意识，提高自主学习能力，为未来的英语学习打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：家庭成员的英文表达和使用句型进行描述家庭活动的能力。

难点：学生在描述家庭活动时，如何正确使用过去时态以及如何流畅地进行对话。

解决办法：

1.重点：通过图片和实物展示，帮助学生记忆家庭成员的英文表达，并通过反复练习和游戏活动，巩固词汇。

2.难点：首先通过简单的时间线索引导，帮助学生理解过去时态的概念。然后，通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际对话中运用过去时态。对于难以掌握的语法点，提供详细的示例和错误纠正，引导学生自主发现并改正错误。此外，利用多媒体资源，如动画或视频，展示真实的家庭活动场景，帮助学生更好地理解和使用语言。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、电子白板

-课程平台：湘少版英语三年级上册配套教学平台

-信息化资源：家庭成员图片库、家庭活动视频片段、在线英语学习平台

-教学手段：实物教具（家庭成员图片卡）、卡片游戏、角色扮演道具教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示家庭图片，引导学生用英语说出家庭成员的名称。

2.复习旧知：回顾上节课学过的家庭成员词汇，如：father,mother,brother,sister等。

3.提问互动：教师提问学生关于家庭的话题，如：“Whoisinyourfamily?”，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.学习词汇：教师展示家庭成员图片，如：grandfather,grandmother,uncle,aunt等，引导学生说出对应的英文表达。

2.语法讲解：通过图片和情景模拟，讲解过去时态的构成和用法，如：Ioftenplaycomputergamesathome.

3.句型练习：教师给出句型模板，如：“Iliketo...inmyfamily.”，引导学生填空，并模仿跟读。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个家庭情景进行角色扮演，如：Iliketoreadbooksinmyfamily.

2.小组讨论：学生讨论各自的家庭活动，并用英语描述，如：Myfamilyoftengoestotheparkonweekends.

3.互动展示：每组派代表上台展示，其他学生评价和补充。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：教师提问：“Whatdoyoudoinyourfamily?”，学生举例回答，如：Ioftenplaywithmydog.

2.情景模拟：教师给出一个家庭活动情景，如：It'sSaturdaymorning.Whatdoyoudo?学生分组讨论并表演。

3.语法纠正：学生在讨论过程中出现的语法错误，教师及时纠正，如：Ioftenplaysgames.应改为Ioftenplaygames.

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容：家庭成员的英文表达、过去时态的用法、描述家庭活动的句型。

2.强调重点和难点：家庭成员的英文表达和过去时态的运用是本节课的重点，学生在描述家庭活动时要注意使用过去时态。

3.布置作业：学生回家后，用英语描述自己的家庭活动，并尝试用过去时态表达。

教学流程总结：

本节课通过图片、视频、角色扮演等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭成员的英文表达和描述家庭活动的句型。在实践活动和小组讨论环节，学生能够运用所学知识进行交流，提高英语口语表达能力。通过总结回顾，教师帮助学生巩固所学内容，并布置作业，让学生进一步练习。整个教学流程用时45分钟，符合教学实际，充分体现了本节课的重点和难点。知识点梳理1.家庭成员的英文表达：

-父亲：father

-母亲：mother

-爷爷：grandfather

-奶奶：grandmother

-弟弟：brother

-妹妹：sister

-侄子：nephew

-侄女：niece

-伯父：uncle

-伯母：aunt

2.描述家庭活动的短语：

-playcomputergames

-watchTV

-readbooks

-gotothepark

-dohomework

-cookdinner

-haveafamilymeal

3.过去时态的构成和用法：

-一般过去时：主语+动词过去式（规则动词直接加-ed，不规则动词有特殊变化）

-例句：Ioftenplayedcomputergamesathome.

4.描述家庭活动的句型：

-Whatdidyoudoinyourfamilyyesterday?

-Weoftengototheparkonweekends.

-Myfamilylikestohaveafamilymealtogether.

5.询问和回答家庭活动的问题：

-Whatdidyoudolastweekend?

-Wewenttothebeachandhadapicnic.

-DidyouwatchTVlastnight?

-Yes,Iwatchedamovie.

6.家庭活动的描述和比较：

-Myfamilyisverybusy.Weoftenhavetodohomework.

-Yourfamilyisdifferent.Theyliketogoonvacationeverysummer.

7.家庭关系的表达：

-Ihaveabigfamily.Therearefivepeopleinit.

-Myparentsareverylovingandsupportive.

8.家庭活动的意义和价值观：

-Spendingtimewithfamilyisimportant.Ithelpsusstayconnected.

-Doingactivitiestogethercancreatehappymemoriesandstrengthenfamilybonds.

9.家庭活动的社会文化背景：

-Differentcultureshavedifferentfamilytraditionsandactivities.

-It'sinterestingtolearnabouthowfamiliesinothercountriesspendtheirtimetogether.

10.家庭活动的拓展话题：

-Discussingfamilytraditionsandcustoms.

-Exploringtheroleoffamilyinone'slife.

-Comparingandcontrastingfamilydynamicsindifferentcultures.板书设计①家庭成员词汇

-father

-mother

-grandfather

-grandmother

-brother

-sister

-nephew

-niece

-uncle

-aunt

②描述家庭活动的短语

-playcomputergames

-watchTV

-readbooks

-gotothepark

-dohomework

-cookdinner

-haveafamilymeal

③过去时态构成

-主语+动词过去式

-规则动词：加-ed

-不规则动词：特殊变化

④描述家庭活动的句型

-Whatdidyoudoinyourfamilyyesterday?

-Weoftengototheparkonweekends.

-Myfamilylikestohaveafamilymealtogether.

⑤询问和回答家庭活动的问题

-Whatdidyoudolastweekend?

-Wewenttothebeachandhadapicnic.

-DidyouwatchTVlastnight?

-Yes,Iwatchedamovie.

⑥家庭活动描述和比较

-Myfamilyisverybusy.Weoftenhavetodohomework.

-Yourfamilyisdifferent.Theyliketogoonvacationeverysummer.

⑦家庭关系的表达

-Ihaveabigfamily.Therearefivepeopleinit.

-Myparentsareverylovingandsupportive.

⑧家庭活动的意义和价值观

-Spendingtimewithfamilyisimportant.Ithelpsusstayconnected.

-Doingactivitiestogethercancreatehappymemoriesandstrengthenfamilybonds.

⑨家庭活动的社会文化背景

-Differentcultureshavedifferentfamilytraditionsandactivities.

-It'sinterestingtolearnabouthowfamiliesinothercountriesspendtheirtimetogether.

⑩家庭活动的拓展话题

-Discussingfamilytraditionsandcustoms.

-Exploringtheroleoffamilyinone'slife.

-Comparingandcontrastingfamilydynamicsindifferentcultures.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：我在课堂上使用了多媒体设备，如投影仪和电子白板，通过展示图片和视频，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣。

2.情景模拟教学：我设计了角色扮演的实践活动，让学生在模拟的情景中运用所学知识，这样不仅锻炼了他们的口语表达能力，也增强了他们的实际应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：我发现部分学生在小组讨论和实践活动中的参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃，或者学生对某些话题缺乏兴趣。

2.语法讲解不够深入：在讲解过去时态时，我发现部分学生对规则动词和不规则动词的变化规律掌握不够牢固，需要进一步强化练习。

3.评价方式单一：目前我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习情况，缺乏多元化的评价方式，这不利于全面了解学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.激发学生兴趣：为了提高学生的参与度，我计划在接下来的教学中，结合学生的兴趣点，设计更具吸引力的教学活动，如引入流行文化元素，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.优化语法教学：针对学生对语法知识的掌握不足，我将在课堂上增加更多的练习环节，同时使用图表和表格来帮助学生记忆和区分规则动词和不规则动词的变化规律。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将尝试引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，同时关注学生的口语表达、书面作业和课堂参与度等多个方面。此外，我还计划定期进行问卷调查，了解学生对教学内容的反馈，以便及时调整教学策略。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要指标。在本节课中，学生的课堂表现主要体现在以下几个方面：

-参与度：大多数学生能够积极参与课堂活动，如角色扮演和小组讨论，表现出较高的学习热情。

-互动性：学生在回答问题和参与讨论时，能够积极互动，表达自己的观点，显示出良好的沟通能力。

-注意力：学生在课堂上的注意力集中，能够跟随教师的节奏，对于新知识的接受度较高。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是本节课的一个重要环节，通过小组讨论，学生能够更好地理解和运用所学知识。以下是小组讨论成果展示的几个方面：

-内容丰富：学生在讨论中能够提出不同的家庭活动，并尝试用英语进行描述，内容涉及生活各个方面。

-团队合作：学生在