第三课 漂亮桌面变变变教学设计-2025-2026学年小学信息技术陕教版三年级上册-陕教版

第三课漂亮桌面变变变教学设计-2025-2026学年小学信息技术陕教版三年级上册-陕教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：陕教版三年级上册小学信息技术

内容：本节课主要教授学生如何使用计算机操作系统中的桌面设置功能，包括调整桌面背景、图标大小和排列方式等，让学生学会美化自己的电脑桌面，提高计算机使用兴趣。核心素养目标培养学生信息意识，提高学生信息获取与处理能力，让学生通过学习桌面美化技能，锻炼动手操作能力。同时，培养学生审美情趣，激发学生对计算机操作的兴趣，培养合作学习意识，提升学生问题解决和信息交流能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生掌握桌面背景的更换方法。

2.学生能够调整图标大小和排列方式。

难点：

1.学生对桌面设置的菜单操作不熟悉。

2.学生在自定义桌面布局时遇到困难。

解决办法：

1.通过演示操作步骤，详细讲解每个设置选项的功能，让学生逐步熟悉操作流程。

2.设置练习环节，让学生在教师的指导下尝试操作，逐步提高自主设置能力。

3.对于操作中遇到的问题，引导学生分析原因，鼓励学生之间互相帮助，共同解决问题。

4.采用分层教学，针对不同层次的学生提供相应的指导，确保每个学生都能掌握桌面设置的基本技能。教学方法与策略1.采用讲授法，结合演示操作，让学生直观理解桌面设置的方法。

2.通过小组讨论，让学生分享自己的桌面设置心得，提高合作学习意识。

3.设计桌面设置比赛，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。

4.利用多媒体教学软件，展示不同桌面设置的效果，帮助学生拓展视野。

5.引入游戏化的教学元素，如设置桌面布局小游戏，提高学生操作的趣味性和参与度。教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，你们有没有觉得自己的电脑桌面很单调呢？今天，我们就来学习如何让自己的电脑桌面变得漂亮起来。请大家打开电脑，跟随老师的步伐，一起探索电脑桌面的奥秘吧。

二、新课讲授

1.桌面背景的更换

（教师）：首先，我们来学习如何更换桌面背景。请同学们打开电脑，点击桌面上的“右键”，选择“个性化”选项。在这里，我们可以看到“桌面背景”的设置。接下来，我会演示如何更换桌面背景。

（学生）：老师，我看到了“桌面背景”的选项，但我不知道如何选择图片。

（教师）：没关系，同学们可以点击“浏览”按钮，选择自己喜欢的一张图片。选择好后，点击“确定”按钮，桌面背景就更换成功了。

2.图标大小和排列方式的调整

（教师）：接下来，我们学习如何调整图标的大小和排列方式。在个性化设置中，点击“桌面图标”选项。在这里，我们可以看到“更改图标大小”和“调整图标布局”的选项。我会演示如何调整图标。

（学生）：老师，我按照您的方法调整了图标，但感觉有些图标还是不够美观。

（教师）：这是正常的，同学们可以根据自己的喜好进行调整。如果遇到困难，可以互相讨论，或者请教老师。

3.自定义桌面布局

（教师）：最后，我们来学习如何自定义桌面布局。在个性化设置中，点击“桌面布局”选项。在这里，我们可以看到“显示桌面图标”和“调整桌面布局”的选项。我会演示如何自定义桌面布局。

（学生）：老师，我按照您的方法自定义了桌面布局，感觉自己的电脑桌面变得更加美观了。

三、实践操作

1.分组练习

（教师）：现在，请大家按照刚才学到的知识，分组进行桌面设置练习。每组选出一个组长，负责组织本组成员进行桌面设置。完成练习后，每组派代表向全班展示自己的桌面设置成果。

2.学生展示

（教师）：现在，请每组派代表上台展示自己的桌面设置成果。其他同学要认真观察，看看有没有值得学习的地方。

四、总结与反思

（教师）：同学们，今天我们学习了如何美化电脑桌面，包括更换桌面背景、调整图标大小和排列方式以及自定义桌面布局。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，让自己的电脑桌面变得更加美观。

（学生）：老师，我觉得通过今天的学习，我不仅学会了如何美化电脑桌面，还提高了自己的动手操作能力。

（教师）：很好，同学们。在今后的学习中，希望大家能够不断探索，勇于实践，不断提高自己的信息技术素养。

五、课后作业

1.请同学们回家后，尝试为自己电脑的桌面设置一个美观的背景。

2.与家人或朋友分享今天学习的桌面设置技巧。

3.下节课，我们将进行桌面设置技巧的分享交流，请大家做好准备。教学资源拓展一、拓展资源

1.电脑操作系统的基础知识：介绍Windows操作系统的基本组成，如桌面、任务栏、开始菜单等，帮助学生更好地理解桌面设置在操作系统中的作用。

2.图像处理软件简介：简要介绍一些常用的图像处理软件，如Photoshop、GIMP等，让学生了解图像处理的基本概念和技巧，为将来深入学习图像编辑打下基础。

3.个性化桌面主题：介绍如何下载和使用桌面主题，包括系统内置主题和第三方主题，让学生了解桌面个性化的更多可能性。

4.网络安全知识：强调在使用电脑时要注意网络安全，避免下载不明来源的桌面背景，以防病毒和恶意软件的侵害。

二、拓展建议

1.学生可以尝试使用不同的桌面背景，了解不同风格的主题，培养审美能力。

2.引导学生利用图像处理软件对桌面背景进行简单的编辑，如裁剪、调整亮度等，提高学生的图像处理技能。

3.鼓励学生收集和整理自己喜欢的桌面图标，学会合理布局，提高桌面使用效率。

4.组织学生开展桌面主题设计比赛，激发学生的创造力和设计能力。

5.引导学生关注网络安全，教育学生如何识别和防范网络风险，提高自我保护意识。

6.鼓励学生将所学知识分享给家人和朋友，提高信息技术素养，促进家庭和谐。

7.建议学生阅读相关书籍或观看教学视频，深入学习电脑操作系统的使用技巧和个性化设置方法。

8.鼓励学生参加学校或社区组织的电脑知识竞赛，提高学生的信息技术应用能力。

9.引导学生关注国内外最新的电脑操作系统更新和个性化设置趋势，拓宽视野。

10.建议学生利用网络资源，如在线教程、论坛等，解决自己在桌面设置过程中遇到的问题，提高自主学习能力。典型例题讲解1.例题：小华想将桌面背景改为一张风景图片，他应该如何操作？

答案：小华可以通过以下步骤进行操作：

a.右击桌面，选择“个性化”。

b.在“桌面背景”选项中，点击“浏览”按钮。

c.在弹出的窗口中，选择喜欢的风景图片。

d.点击“确定”按钮，背景图片更换成功。

2.例题：小红想将桌面上的图标大小调整为“大图标”，她应该如何设置？

答案：小红可以通过以下步骤进行设置：

a.右击桌面，选择“个性化”。

b.在“桌面图标”选项中，找到“更改图标大小”。

c.在下拉菜单中选择“大图标”。

d.点击“确定”按钮，图标大小调整成功。

3.例题：小明想将桌面上的图标按照字母顺序排列，他应该如何操作？

答案：小明可以通过以下步骤进行操作：

a.右击桌面，选择“个性化”。

b.在“桌面图标”选项中，找到“调整图标布局”。

c.选择“按名称排序”。

d.点击“确定”按钮，图标按照字母顺序排列成功。

4.例题：小丽想自定义桌面布局，她应该如何操作？

答案：小丽可以通过以下步骤进行操作：

a.右击桌面，选择“个性化”。

b.在“桌面布局”选项中，点击“调整桌面布局”。

c.根据需要，将图标拖动到桌面上的合适位置。

d.点击“确定”按钮，桌面布局自定义成功。

5.例题：小张想删除桌面上的一个不需要的图标，他应该如何操作？

答案：小张可以通过以下步骤进行操作：

a.右击不需要的图标。

b.在弹出的菜单中选择“删除”。

c.在确认删除的提示框中点击“是”。

d.图标被成功删除。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作为主：在课堂上，我注重让学生通过实际操作来学习桌面设置，这样既能够提高学生的动手能力，又能够让他们在操作中理解知识。

2.个性化教学：我鼓励学生根据自己的喜好和需求来设置桌面，这有助于培养学生的个性化思维和审美能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：部分学生在信息技术方面的基础较弱，导致他们在操作过程中遇到困难，影响了学习效果。

2.教学互动不足：在课堂互动方面，我可能没有做到充分调动学生的积极性，导致一些学生参与度不高。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础参差不齐的问题，我计划在课前进行一次简单的摸底测试，了解学生的基础情况，然后根据学生的实际水平进行分层教学，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.为了提高教学互动，我会在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。

3.在评价方式上，我将引入多元化的评价手