第一章第三节民族说课稿2025-2026学年人教版地理八年级上册

第一章第三节民族说课稿2025-2026学年人教版地理八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“第一章第三节民族”为主题，旨在引导学生了解我国各民族的分布、风俗习惯以及文化特色，增强学生的民族认同感和国家意识。通过学习，使学生能够掌握我国主要民族的分布特点，理解各民族之间的相互关系，培养学生尊重多元文化、和谐共处的价值观。核心素养目标培养学生的人地协调观，通过学习我国民族分布的地理背景，使学生认识到不同民族与地理环境之间的相互影响；增强学生的区域认知能力，引导学生分析民族分布的特点和成因；提升学生的综合思维，通过探讨民族关系，培养学生的多元文化理解和尊重意识。重点难点及解决办法重点：

1.我国民族分布的特点及成因。

2.各民族风俗习惯与文化特色。

难点：

1.民族分布的地理背景与民族关系。

2.学生对多元文化的理解和尊重。

解决办法：

1.通过地图教学，直观展示民族分布图，帮助学生理解民族分布特点。

2.结合案例分析，引导学生探讨民族关系，增强学生对多元文化的认识。

3.组织小组讨论，鼓励学生分享各自了解的民族文化，培养尊重多元文化的意识。

4.采用多媒体资源，丰富教学内容，激发学生学习兴趣，突破难点。教学资源准备1.教材：人教版地理八年级上册《第一章第三节民族》。

2.辅助材料：民族分布图、各民族风俗习惯图片、相关视频资料。

3.教学课件：包含民族分布、风俗习惯、文化特色等内容的多媒体课件。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备民族服饰、乐器等实物展示，营造民族文化氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“我国民族分布与风俗习惯”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“我国哪些民族聚居在西南地区？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解我国民族分布的地理背景和各民族的风俗习惯。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示我国民族服饰的图片，引出“第一章第三节民族”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解我国主要民族的分布特点，如汉族的分布、少数民族的聚居区等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同民族的风俗习惯，并分享自己的理解。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么藏族人民居住在高原地区？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，并通过角色扮演体验不同民族的风俗习惯。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于民族文化的手抄报或小论文，要求学生结合预习和课堂所学，展示自己的理解和研究成果。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《中华民族全书》和民族文化专题网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生深入探究民族文化的内涵。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，通过实际操作加深对民族文化的理解。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，深入了解不同民族的历史和文化。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更好地理解和尊重不同民族的文化。知识点梳理一、我国民族概况

1.民族定义：具有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现在共同的民族文化特点上的共同心理素质的稳定的共同体。

2.民族数量：我国共有56个民族，其中汉族人口最多，其他55个少数民族人口较少。

3.民族分布特点：大杂居、小聚居，相互交错居住。

二、民族分布

1.汉族分布：主要集中在东部和中部地区，但也有分布在全国各地。

2.少数民族分布：主要分布在西北、西南、东北部地区，与汉族地区相互交错。

3.民族区域自治：我国实行民族区域自治制度，设立自治区、自治州、自治县等。

三、民族风俗习惯

1.饮食文化：各民族有着丰富的饮食文化，如汉族的饮食以米饭为主，藏族以糌粑为主，维吾尔族以面食为主。

2.服饰文化：各民族服饰具有鲜明的民族特色，如汉族的汉服、藏族的藏袍、蒙古族的蒙古袍等。

3.节日文化：各民族有着独特的节日，如汉族的春节、藏族的藏历新年、蒙古族的那达慕大会等。

四、民族文化

1.民族艺术：各民族有着丰富的艺术形式，如汉族的京剧、藏族的唐卡、维吾尔族的木卡姆等。

2.民族文学：各民族有着独特的文学形式，如汉族的诗词、藏族的史诗、蒙古族的蒙古包等。

3.民族宗教：各民族有着不同的宗教信仰，如汉族的道教、佛教，藏族的藏传佛教，维吾尔族的伊斯兰教等。

五、民族关系

1.民族平等：我国坚持民族平等原则，保障各民族享有平等的权利和机会。

2.民族团结：我国倡导民族团结，促进各民族之间的交流与合作。

3.民族融合：各民族在长期的历史发展中，相互交融，形成了多元一体的中华民族。

六、民族政策

1.民族区域自治：我国实行民族区域自治制度，保障少数民族地区的自治权利。

2.民族优惠政策：我国对少数民族地区实施一系列优惠政策，促进少数民族地区的经济社会发展。

3.民族教育：我国重视民族教育，保障少数民族地区的教育权益。

七、民族问题

1.民族歧视：反对一切形式的民族歧视，保障各民族平等的权利。

2.民族分裂：坚决反对民族分裂，维护国家统一和民族团结。

3.民族关系：正确处理民族关系，促进各民族和谐共处。

八、民族发展

1.经济发展：推动少数民族地区的经济发展，提高少数民族群众的生活水平。

2.文化保护：保护和传承各民族优秀文化，弘扬民族文化。

3.社会进步：促进少数民族地区的社会进步，实现各民族共同繁荣。

九、民族交流与合作

1.民族交流：加强各民族之间的交流，增进相互了解和友谊。

2.民族合作：推动各民族之间的合作，实现共同发展。

3.国际交流：积极参与国际民族交流与合作，提升我国在国际民族事务中的地位。板书设计①民族概况

-民族定义

-民族数量：56个民族，汉族最多

-民族分布特点：大杂居、小聚居、相互交错

②民族分布

-汉族分布：东部、中部为主

-少数民族分布：西北、西南、东北部为主

-民族区域自治：自治区、自治州、自治县

③民族风俗习惯

-饮食文化：汉族米饭、藏族糌粑、维吾尔族面食

-服饰文化：汉族汉服、藏族藏袍、蒙古族蒙古袍

-节日文化：汉族春节、藏族藏历新年、蒙古族那达慕大会

④民族文化

-民族艺术：汉族京剧、藏族唐卡、维吾尔族木卡姆

-民族文学：汉族诗词、藏族史诗、蒙古族蒙古包

-民族宗教：汉族道教、佛教，藏族藏传佛教，维吾尔族伊斯兰教

⑤民族关系

-民族平等

-民族团结

-民族融合：多元一体

⑥民族政策

-民族区域自治

-民族优惠政策

-民族教