专题8.2 坚持国家利益至上-2019-2020学年八年级道德与法治上册说课稿（部编版）

专题8.2坚持国家利益至上-2019-2020学年八年级道德与法治上册说课稿（部编版）主备人备课成员教材分析专题8.2“坚持国家利益至上”是八年级道德与法治上册的重要章节。本节内容紧密联系课本，引导学生认识国家利益的重要性，明确个人利益与国家利益的关系，培养学生维护国家利益的意识和能力。通过学习，使学生树立正确的价值观，增强国家意识和社会责任感。核心素养目标1.培养学生的爱国主义精神，增强对国家利益的认识和尊重。

2.提升学生的法治意识，引导学生依法维护国家利益。

3.培养学生的社会责任感和集体主义精神，使其能够在实际行动中为国家利益贡献力量。

4.增强学生的道德修养，使学生能够在个人行为中体现对国家利益的忠诚与维护。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解国家利益的概念和内涵。通过案例分析，使学生认识到国家利益是涉及国家主权、安全、发展等全局性利益，是全体人民的共同利益。

-重点二：分析个人利益与国家利益的关系。引导学生认识到个人利益与国家利益在根本上是一致的，但有时可能存在矛盾，需要学会平衡和取舍。

-重点三：掌握维护国家利益的途径和方法。通过讨论和实践，使学生了解在日常生活中如何以实际行动维护国家利益。

2.教学难点

-难点一：国家利益与个人利益的平衡。对于年龄较小的学生，理解这一概念较为困难，需要通过具体案例和角色扮演等方式，帮助他们理解二者的关系。

-难点二：如何在实际行动中维护国家利益。学生可能难以将理论知识转化为具体行动，教师可以通过组织讨论、实践活动等方式，引导学生思考如何在日常生活中体现对国家利益的忠诚。

-难点三：面对复杂情况时如何作出正确选择。在现实生活中，国家利益与个人利益的冲突可能多种多样，学生需要学会分析判断，教师应通过案例分析和讨论，帮助学生提高辨别能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级道德与法治上册教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与国家利益相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和吸引力。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示教学内容，确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，包含国家利益的基本概念和重要案例，明确预习任务，要求学生理解国家利益与个人利益的关系。

设计预习问题：设计问题如“什么是国家利益？为什么说国家利益高于一切？”引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群监控学生的预习反馈，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习PPT，理解国家利益的概念和重要性。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的看法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习监控和交流。

作用与目的：

为课堂学习打下基础，让学生初步了解国家利益的概念。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于国家利益的历史故事视频，引出本节课主题。

讲解知识点：讲解国家利益的重要性，结合时事案例，如国际关系中的国家利益博弈。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，讨论如何维护国家利益。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考国家利益的具体体现。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解国家利益的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

作用与目的：

深化学生对国家利益的认识，提升分析问题、解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于国家利益的文章阅读和讨论作业。

提供拓展资源：推荐与国家利益相关的书籍和纪录片，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生完成阅读和讨论作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思总结，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固课堂学习内容，拓展学生的知识面，培养学生独立思考的能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确理解国家利益的概念和内涵，认识到国家利益是涉及国家主权、安全、发展等全局性利益，是全体人民的共同利益。

-学生能够区分个人利益与国家利益的关系，明白在特定情况下个人利益与国家利益可能存在矛盾，需要学会平衡和取舍。

-学生能够列举出维护国家利益的途径和方法，如依法行事、积极参与国家建设、维护国家安全等。

2.思维能力

-学生能够运用辩证唯物主义观点分析国家利益与个人利益的关系，提高思维的深刻性和全面性。

-学生在分析案例时，能够从多个角度思考问题，培养批判性思维能力。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够提出自己的观点，尊重他人意见，培养合作意识和沟通能力。

3.道德修养

-学生在日常生活中能够自觉维护国家利益，如遵守法律法规、关心国家大事、积极参与社会公益活动等。

-学生在遇到涉及国家利益的问题时，能够做到理性思考，做出正确的价值判断和选择。

-学生在道德修养方面得到提升，形成正确的价值观和人生观。

4.行动能力

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在学习、工作和生活中关心国家利益，为国家的发展贡献自己的力量。

-学生在参与社会实践活动时，能够发挥自己的特长，为维护国家利益做出贡献。

-学生在面临挑战和困难时，能够坚定信念，勇往直前，为国家利益而奋斗。

5.情感态度

-学生对国家充满热爱，关心国家的发展，愿意为国家的繁荣富强而努力。

-学生在面临国家利益与个人利益的冲突时，能够以国家利益为重，展现出高尚的爱国主义情怀。

-学生在团队协作中，能够尊重他人，关心集体，培养团结协作的精神。

6.自我提升

-学生在学习过程中，不断提高自己的综合素质，为将来更好地为国家服务奠定基础。

-学生通过反思总结，发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升。

-学生在遇到挫折和困难时，能够保持积极乐观的心态，勇往直前。板书设计①国家利益概述

-国家利益的概念

-国家利益的内涵

-国家利益的重要性

②个人利益与国家利益的关系

-个人利益与国家利益的一致性

-个人利益与国家利益的矛盾

-平衡个人利益与国家利益的策略

③维护国家利益的途径和方法

-遵守法律法规

-积极参与国家建设

-维护国家安全

-弘扬爱国主义精神

④实际案例分析

-案例一：个人在维护国家利益中的行为

-案例二：国家利益与个人利益的冲突

-案例三：维护国家利益的成效

⑤学生总结与反思

-学生的理解与感悟

-学生的行动计划

-学生的未来展望教学反思教学反思

今天我们上了关于“坚持国家利益至上”这一课，我觉得收获颇丰。在这节课的教学过程中，我有以下几点反思：

首先，我觉得课堂气氛的营造非常重要。在导入新课时，我选择了播放一段关于国家利益的历史故事视频，这样一来，学生们很快就被吸引进来了。我注意到，在观看视频的时候，他们的眼神中充满了好奇和思考。这让我意识到，通过多媒体手段，我们可以更生动地展示抽象的知识点，让学生更容易理解和接受。

其次，我发现学生在讨论和角色扮演环节表现得很积极。在分析案例时，他们能够从多个角度思考问题，提出自己的观点，这让我很高兴。当然，在这个过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在表达自己的观点时，语言表达不够清晰，需要我在课堂上给予更多的指导。此外，我还注意到，在讨论中，部分学生比较内向，不太愿意发言，这可能是由于他们的自信心不足。因此，在未来的教学中，我需要更加注重培养学生的表达能力和自信心。

再者，我觉得课堂互动是提高学生学习效果的关键。在讲解知识点时，我尽量用通俗易懂的语言，结合实际案例，让学生在理解的基础上，能够运用所学知识。同时，我也鼓励学生提问，这样可以及时了解他们对知识点的掌握情况。在今后的教学中，我将继续关注学生的反馈，调整教学策略，确保每位学生都能跟上教学进度。

此外，我对课后拓展应用环节也有些思考。布置作业时，我不仅要求学生完成书本上的练习题，还推荐了一些与国家利益相关的书籍和纪录片，供他们课后阅读。这样做的好处是，可以拓宽学生的知识面，让他们在课余时间继续学习。但我也意识到，有些学生可